本書以大量來自中國國家博物館收藏的珍貴歷史圖片為寫作線索，將舊日影像的研究脈絡與晚清歷史緊密相連，給讀者勾畫了一幅躍然紙上的晚清社會圖景：跟隨作者風趣的行文和一張張精心挑選的老照片，我們看到古老王朝最后的余暉，那里集結(jié)著時代潮頭的困惑與茫然、自救與奮斗；同時，還看到晚清日常社會的縮影和普通人的文化心態(tài)……在這里，有關晚清的歷史不再是冰冷直白的文字敘述，而是帶有溫度和無奈的一種真實。透過那些歷經(jīng)百年的舊日影像，晚清歷史的飄搖與殘陽歷歷在目。

本書是管理類圖書。本書圍繞企業(yè)人力資源管理中招聘和培訓模塊展開，共分為上下兩篇。上篇內(nèi)容圍繞員工招聘工作，下篇主要介紹員工培訓該怎樣做。本書以筆者20來年的人力資源管理實踐為腳本，圍繞如何系統(tǒng)搭建招聘培訓體系、高效開展招聘培訓工作達成招聘培訓目標中的具體思考、方法、工具進行總結(jié)歸納，內(nèi)容實用性強，工具可落地、易操作，為讀者提供了實用的工具、具體的方法之外，還從系統(tǒng)上引導讀者思考和改善。

本書介紹了與人類健康生活密切相關的微生物及其在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。結(jié)合人民群眾對健康生活的高度關注，是河北省專項科普資助項目成果。書中介紹了微生物的概念、類群、分布以及應用，對規(guī)模宏大、涉及到經(jīng)濟領域的微生物制造業(yè)，以及與人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防建設等密切相關的微生物大產(chǎn)業(yè)進行了具體分析。此外，本書還介紹了病毒的基本知識以及疫苗的生產(chǎn)原理及作用，以此回應公眾關切，解答公眾疑惑，普及科學知識。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為培養(yǎng)教師的基本途徑，師范教育在我國教育體系中占有舉足輕重的地位。本書以我國師范教育價值取向發(fā)展歷程作為研究對象，在構(gòu)建師范教育價值取向的認識路徑及分析框架的基礎上，對我國師范教育價值取向發(fā)展歷程作了簡要歷史回顧，進而基于對“人的全面發(fā)展”的理解，審視師范教育中師范生作為完整的“人”的意義與價值，探討以“人”為出發(fā)點來融通個人發(fā)展與社會進步的必要性，并以此為依據(jù)對師范教育價值取向的價值觀念層、需求層及行動方向?qū)舆M行探究，為我國師范教育價值取向的完善提供有

本書為作者在四川大學中國語言文學博士后流動站工作期間的出站報告。本書獲中國博士后科學基金的資助。自20世紀60年代西方翻譯研究借助當代語言學的快速發(fā)展逐步走向?qū)W科化以來，這一領域出現(xiàn)了空前繁榮的局面，學者們借鑒了語言學多種相關鄰域的研究成果，形成了各種跨學科的語言學翻譯研究方法。上世紀90年代以來，以超越了句子桎梏的語篇語言學為基礎的翻譯研究尤其受到學界的關注，成為研究的熱點，形成當今翻譯研究的主流方向之一。作為語篇語言學的重要研究內(nèi)容之一，語篇功能由以下三個語義系統(tǒng)構(gòu)成：主位—述位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)

2022年，美國發(fā)起對華全面戰(zhàn)略競爭成為影響中國周邊安全事務的關鍵因素。同時，烏克蘭危機進一步“發(fā)酵”周邊安全格局的分化重組、甚至是對抗性陣營的形成。在此雙重因素影響下，大國角力地緣政治競爭，地區(qū)軍備競賽進一步加劇，南海問題升溫，整個周邊地區(qū)的穩(wěn)定性減弱，矛盾突出、復雜多變。對于中小國家說，最現(xiàn)實的安全風險更多來自經(jīng)濟復蘇乏力、糧食與能源匱乏，以及氣候變化、恐怖主義、等各類非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)，它們一方面拒絕“選邊站”，一方面希望地區(qū)更多聚焦發(fā)展與合作。在中國外交中，周邊是首要，大國是關鍵。而在美國“

本書匯集了30個這些開創(chuàng)性的第一次，每個第一次都是平易近人且引人入勝的，講述了這些事件為何發(fā)生、如何發(fā)生，以及由此產(chǎn)生的影響和后續(xù)的故事。作者以一種原創(chuàng)的方法來觀察和欣賞藝術，讓我們了解作品從何而來，它們與我們有什么關系。那些改變繪畫創(chuàng)作方式的關鍵時刻，也重塑了人們對于藝術之目的以及如何創(chuàng)作藝術的觀念與見解。全書按主題分為六大部分，分別是：歡愉、悲憤、風格與技法、思想與觀念、肖像、現(xiàn)實與日常。每個部分又分為若干小節(jié)，每個小節(jié)描繪一個“第一次”，如第一次微笑、第一次婚姻解體、第一次透視、第一次黑人

本書聚焦美國文藝復興時期非理性小說敘事對美國文化認同的建構(gòu)。在啟蒙運動的影響下，歐洲文化領域推崇“科學理性”的中心，強調(diào)生命的秩序感。19世紀伊始，經(jīng)歷了獨立戰(zhàn)爭的美國面臨建構(gòu)認同的艱巨任務。在吸收歐洲文明精華的同時，只有通過對科學理性的“背叛”，即非理性視角才能建構(gòu)起自身的文化認同。本書從美國文藝復興時期文化認同的非理性敘事源頭、建構(gòu)路徑和建構(gòu)結(jié)果三個層面，就“黑色內(nèi)涵”與超驗思想、美洲哥特傳奇、唯靈敘事、科幻敘事、荒誕敘事五個方面分別展開論述。第一章，“‘黑色內(nèi)涵’與超驗思想：非理性之源”，

本項目為國家社科基金后期資助項目，聚焦“社會主義核心價值觀引領文化建設”的主題，遵循“理論分析—現(xiàn)狀考察—經(jīng)驗借鑒—路徑探索—機制構(gòu)建”的研究思路，分析社會主義核心價值觀引領作用的基本內(nèi)涵與理論來源，考察社會主義核心價值觀引領文化建設的基本依據(jù)與現(xiàn)狀問題，在此基礎上，通過批判借鑒國內(nèi)外的相關做法與經(jīng)驗，探索新時代以社會主義核心價值觀引領文化建設的具體路徑與實現(xiàn)機制。本書稿從社會主義核心價值觀引領文化建設的理論內(nèi)涵、現(xiàn)實境遇、路徑探討和機制構(gòu)建等方面，對社會主義核心價值觀引領文化建設做了闡釋。

《心理傳記與質(zhì)性心理學》集刊創(chuàng)刊于2013年，原名《生命敘事與心理傳記學》，2019年改名為《心理傳記與質(zhì)性心理學》，并由原來的年刊改為半年刊�，F(xiàn)已出版到第12期，前12期在中央編譯出版社出版，第13期轉(zhuǎn)到我社出版。本集刊由中國心理學會心理學質(zhì)性研究專業(yè)委員會主辦，中國心理學會心理學質(zhì)性研究專業(yè)委員會副主任鄭劍虹、蘇州大學教育學院院長劉電芝主編。本集刊旨在凝聚國內(nèi)人文心理學的力量，為國內(nèi)質(zhì)性心理學的研究提供學術陣地，同時也為質(zhì)性研究方法研究生的學習提供優(yōu)秀案例。