本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)和豐富的案例，詳細(xì)分析了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)對(duì)國(guó)家有關(guān)就業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行了解讀。全書(shū)主要內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策解讀、做好大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)信息收集、大學(xué)生求職材料制作、大學(xué)生求職應(yīng)聘技巧、大學(xué)生就業(yè)陷阱防范、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保

本書(shū)對(duì)廣西農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。本書(shū)以廣西農(nóng)村小學(xué)生和初中生為研究對(duì)象，調(diào)查了廣西農(nóng)村小學(xué)生、初中生的心理健康特點(diǎn)及幸福感特點(diǎn)，提出農(nóng)村中小學(xué)積極心理健康教育體系，包括心理健康課程體系、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)體系、心理健康教育保障體系、心理危機(jī)干預(yù)體系。本書(shū)還介紹了如何在農(nóng)村小學(xué)、

本書(shū)集中展現(xiàn)了全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展初期的42個(gè)典型培養(yǎng)案例，案例內(nèi)容覆蓋了人才培養(yǎng)全過(guò)程，回溯了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育取得的經(jīng)驗(yàn)，既是當(dāng)前鮮有的針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)全過(guò)程的深入研究和探索，也是教育創(chuàng)新推進(jìn)的歷史記錄，在我國(guó)研究生教育轉(zhuǎn)向高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展階段，本書(shū)的出版具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》是我國(guó)信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)**的專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)指定為會(huì)刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報(bào)》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵(lì)對(duì)信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究成果。本書(shū)內(nèi)容包括相關(guān)的理論、

本書(shū)第一至三章分別梳理了規(guī)制的基本理論、規(guī)制的概念以及規(guī)制的要素與過(guò)程分析，為后續(xù)研究提供了研究視角和分析框架。第四至五章圍繞為何規(guī)制、規(guī)制現(xiàn)狀如何的問(wèn)題，從市場(chǎng)失靈與市場(chǎng)欠缺兩方面闡明了中國(guó)職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)政府規(guī)制的動(dòng)因，以及規(guī)制的背景、現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。第六章分析了美國(guó)職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)政府規(guī)制體制，以及**規(guī)制實(shí)踐模式，為

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)會(huì)成為對(duì)每一個(gè)社會(huì)人的基本要求。本書(shū)主要討論“學(xué)習(xí)”這個(gè)主題，介紹了學(xué)習(xí)者如何做好學(xué)習(xí)的全生命周期管理，具體包括：從開(kāi)始學(xué)習(xí)到最終學(xué)會(huì)，要穿越哪些階段，每個(gè)階段會(huì)遇到什么問(wèn)題，并且需要注意哪些方面。全書(shū)共分5章，第1章討論如何打開(kāi)學(xué)習(xí)的視野，第2章討論如何做好學(xué)習(xí)前的充

本書(shū)運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的混合研究法，選取10所不同類(lèi)型、學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生作為樣本對(duì)象，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析和敘事研究，揭示了不同因素之間對(duì)畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)性別差異的作用機(jī)制，形成影響因素之間的關(guān)系圖式，并將社會(huì)性別理論和人口推拉理論融入到解釋研究上，立體化地揭示了父權(quán)制文化體制下兩性就業(yè)流動(dòng)差異的

本書(shū)以河北省一個(gè)普通縣Q縣為個(gè)案，融合國(guó)家政權(quán)建設(shè)理論、現(xiàn)代化理論及社會(huì)性別理論，采用史學(xué)文獻(xiàn)法與人類(lèi)學(xué)民族志的研究范式，梳理了Q縣百余年鄉(xiāng)村教師群體中女性從無(wú)到有、從數(shù)量少到與男教師人數(shù)比例相當(dāng)，再到顯著超過(guò)男教師人數(shù)這一歷史過(guò)程，并重點(diǎn)研究自新中國(guó)成立至今，該縣鄉(xiāng)村教師群體性別結(jié)構(gòu)變化的樣態(tài)、趨勢(shì)、原因與影響。本書(shū)

本書(shū)通過(guò)對(duì)中美高校創(chuàng)客空間的比較研究尤其是美國(guó)教育創(chuàng)客空間的分析，指出了我國(guó)創(chuàng)客教育存在的問(wèn)題并就其發(fā)展提出了詳細(xì)建議。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，而創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的實(shí)踐場(chǎng)所。對(duì)于高校而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識(shí)的應(yīng)用，而是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實(shí)處。作為創(chuàng)客教育的平臺(tái)，創(chuàng)客空間是要為

面向A省普通高校的大學(xué)章程建設(shè)情況調(diào)查表明，仍然比較普遍存在相關(guān)主體認(rèn)知不足、章程實(shí)施保障不力、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及其實(shí)施不夠規(guī)范、依法治校進(jìn)程滯后、學(xué)術(shù)權(quán)力作用發(fā)揮不到位、師生民主管理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不夠有效、高等教育領(lǐng)域放管服改革仍需深化、社會(huì)參與學(xué)校管理與監(jiān)督機(jī)制亟待探索創(chuàng)新等大學(xué)治理問(wèn)題和不足，需要加快實(shí)現(xiàn)高等教育

教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。父母只有了解了教育所需的全部技能，了解了家庭教育的全貌，才能避免掛一漏萬(wàn)、只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。 在本書(shū)中，作者對(duì)家庭教育進(jìn)行了系統(tǒng)思考，并將家庭視為有使命、有愿景、有團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)型組織，倡導(dǎo)父母要學(xué)會(huì)如何以開(kāi)放的心態(tài)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，與孩子、社會(huì)一起成長(zhǎng)。本書(shū)抓住了教育的核心因素——父母，提出了

本書(shū)詳細(xì)講解了鉛球、鐵餅、標(biāo)槍和鏈球這四個(gè)田徑投擲項(xiàng)目的內(nèi)容，涵蓋從投擲運(yùn)動(dòng)的生物力學(xué)基礎(chǔ)到具體項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練指導(dǎo)，是一本完整介紹投擲運(yùn)動(dòng)的指南。全書(shū)共分為6章，第1章主要介紹了投擲技術(shù)的生物力學(xué)基礎(chǔ)，為投擲運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練提供理論依據(jù)；第2章介紹了運(yùn)動(dòng)員如何在投擲運(yùn)動(dòng)中發(fā)展力量與爆發(fā)力，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的力量訓(xùn)練和技術(shù)調(diào)整，介紹

零基礎(chǔ)學(xué)楊氏太極拳為中老年人學(xué)習(xí)太極拳而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“大字版”指導(dǎo)書(shū)，本書(shū)在紹楊氏太極拳的基本體式與手型及基本步型的基礎(chǔ)上，以500余幅高清連拍圖結(jié)合細(xì)致的文字說(shuō)明的方式，對(duì)24式楊氏太極拳連貫套路進(jìn)行了講解，無(wú)論是熱愛(ài)太極拳的入門(mén)級(jí)練習(xí)者，還是有一定基礎(chǔ)的練習(xí)者，可以從書(shū)中找到想要的知識(shí)和技法。

健身美學(xué)由中國(guó)女子健美運(yùn)動(dòng)員、人氣健身科普博主趙鑫專(zhuān)業(yè)打造。作者從幫助女性了解自己的身體開(kāi)始，解答了一系列女性健身入門(mén)者可能遇到的問(wèn)題，例如月經(jīng)周期與訓(xùn)練安排、訓(xùn)練目標(biāo)、時(shí)間規(guī)劃、合理膳食等，并展示了一系列基于小器械和徒手訓(xùn)練的、由基礎(chǔ)到進(jìn)階的訓(xùn)練動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作提供了細(xì)致的指導(dǎo)，包括詳盡的訓(xùn)練步驟、注意事項(xiàng)、訓(xùn)練安排及

看圖學(xué)下象棋作者葛超然，象棋職業(yè)選手，擁有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)從象棋的基本構(gòu)成要素入手，詳細(xì)講解了象棋的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、對(duì)局記錄、讀譜方式以及比賽規(guī)則。書(shū)中不僅利用案例演示的方法解讀了十一種象棋殺法，還根據(jù)棋局形勢(shì)的變化，循序漸進(jìn)地分步驟詳細(xì)介紹了象棋的開(kāi)局原則和開(kāi)局種類(lèi)，中局的形勢(shì)判斷方法和戰(zhàn)術(shù)技巧，以及5種殘局決勝方法。

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健身三大項(xiàng)是三大項(xiàng)訓(xùn)練的入門(mén)級(jí)圖書(shū)。全書(shū)分為5章，簡(jiǎn)要介紹了三大項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練原則、裝備及練前須知；其次，詳細(xì)介紹了深蹲、硬拉與臥推的解剖學(xué)原理，熱身動(dòng)作、自重與負(fù)重訓(xùn)練動(dòng)作和變式，以及常見(jiàn)錯(cuò)誤與解決方案；并給出一些常見(jiàn)問(wèn)題的答疑。通過(guò)系統(tǒng)的三大項(xiàng)訓(xùn)練，可以提高身體的力量、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到增肌塑形

中老年人零基礎(chǔ)學(xué)陳氏太極拳是專(zhuān)門(mén)為中老年人學(xué)習(xí)太極拳而設(shè)計(jì)的“大字版”指導(dǎo)書(shū)。在介紹陳氏太極拳的基本體式與手型及基本步型的基礎(chǔ)上，以近500幅高清連拍圖結(jié)合細(xì)致的文字說(shuō)明的方式，對(duì)56式陳氏太極拳連貫套路進(jìn)行了講解，無(wú)論是熱愛(ài)太極拳的入門(mén)級(jí)練習(xí)者，還是有一定基礎(chǔ)的練習(xí)者，可以從本書(shū)中找到想要的知識(shí)和技法。

跆拳道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)訓(xùn)練全書(shū)共分為五章，第一章對(duì)跆拳道的起源與發(fā)展、作用與特點(diǎn)、禮儀與段位制等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了介紹，第二章對(duì)競(jìng)技跆拳道中的實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)、步法、拳法、腿法及戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了講解，第三章對(duì)太極品勢(shì)與跆拳道黑帶品勢(shì)進(jìn)行了展示，第四章對(duì)跆拳道擊破、對(duì)打與自衛(wèi)術(shù)進(jìn)行了介紹，第五章對(duì)跆拳道的體能訓(xùn)練方法與營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)進(jìn)行了講

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各類(lèi)新媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。由于新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、信息傳播速度快等特點(diǎn)，企業(yè)可以通過(guò)新媒體平臺(tái)以更低的推廣成本觸達(dá)更多的目標(biāo)用戶，新媒體平臺(tái)成為企業(yè)首選的營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)。 本書(shū)系統(tǒng)闡述了新媒體運(yùn)營(yíng)的概念及企業(yè)對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)從業(yè)人員的技能要求，分別講解了用戶運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)及社群運(yùn)營(yíng)的細(xì)