本書基于歷年中國家庭追蹤調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)，不僅探討了學(xué)生個體和家庭社會經(jīng)濟(jì)背景等對課外補習(xí)的影響，也探討了社會經(jīng)濟(jì)和教育政策等對學(xué)生和家庭課外補習(xí)決策行為的深層次影響，提出“雙減”政策背景下治理課外補習(xí)問題應(yīng)該“堵”“疏”結(jié)合，以促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、校外教育三方協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)立德樹人根本目的和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。

本書以圖文方式介紹北疆博物院的創(chuàng)建始末、建筑風(fēng)格、藏品體系、展陳特色、研究成果、歷史沿革及發(fā)展。

《非遺榮昌——重慶市榮昌區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄匯編》是首套系統(tǒng)記錄重慶市榮昌區(qū)入選各級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄叢書之一，涵蓋民間文學(xué)，傳統(tǒng)音樂，傳統(tǒng)舞蹈，傳統(tǒng)戲劇，曲藝，傳統(tǒng)體育、游藝與雜技，傳統(tǒng)美術(shù)，傳統(tǒng)技藝，傳統(tǒng)醫(yī)藥，民俗，共十大類別，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄的基本內(nèi)容，展示了榮昌區(qū)人民世代相傳的

《家庭儀式傳播研究》援用傳播的儀式觀、儀式傳播、互動儀式理論等傳播學(xué)理論，論證了儀式和傳播的同一性，并結(jié)合中國本土的家庭儀式實踐，提出家庭儀式傳播的概念，即家庭成員之間形式化的、重復(fù)性的、象征性的、情感性的符號互動行為。象征是家庭儀式作為傳播行為的核心屬性，也是家庭儀式傳播區(qū)別于家庭常規(guī)的重要特征。通過實證研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)

關(guān)注學(xué)生發(fā)展是教育及教育研究的應(yīng)有之義。學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r究竟如何，有什么發(fā)展需求，人們該如何做出回應(yīng)，這是教育者及教育研究者必須回答的一些問題�！对瓌�(chuàng)性教育研究探索：基于PISA2018中國四省市調(diào)查數(shù)據(jù)的學(xué)生發(fā)展研究》選取學(xué)生總體生活滿意度、學(xué)生學(xué)業(yè)情緒體驗、學(xué)生成長型思維表現(xiàn)、學(xué)生合作與競爭能力、學(xué)生需要怎樣的教學(xué)支持

本書結(jié)合國家政策與發(fā)展戰(zhàn)略,通過系統(tǒng)的知識、豐富的案例和課堂活動,全面介紹了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論與實踐知識，有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書分為就業(yè)篇與創(chuàng)業(yè)篇，共11章，其中第一至第四章對大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識進(jìn)行了介紹，第五至第十章對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識進(jìn)行了介紹，最后一章則對互

《電子信息類專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計教程》面向電子信息類專業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新課程教學(xué)，提供以項目為中心的創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容�！峨娮有畔㈩悓�業(yè)創(chuàng)新設(shè)計教程》由12章組成，在內(nèi)容上，注重智能控制器與電子技術(shù)的結(jié)合，以分層次、分階段、循序漸進(jìn)的模式，對基于Arduino開源硬件的基本原理、開源硬件的編程方法和細(xì)節(jié)、外圍部件及傳感器應(yīng)用等環(huán)節(jié)做了

《直面人類未來：2021年度人類社會發(fā)展十大科學(xué)問題解讀》以第三屆世界科技與發(fā)展論壇發(fā)布的2021年度人類社會發(fā)展十大科學(xué)問題為基礎(chǔ)，由相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍Ω鱾�問題進(jìn)行權(quán)威解讀，深入挖掘生態(tài)、醫(yī)療、信息領(lǐng)域與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的問題，以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和資料為依據(jù)，結(jié)合人類經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，闡述當(dāng)下面臨的現(xiàn)狀和主要問題，展望未來發(fā)展

《運動與心理健康》的內(nèi)容核心為身體運動與心理健康之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的運動心理學(xué)側(cè)重競技運動過程中的心理現(xiàn)象和行為特征，《運動與心理健康》主要闡述了動作、身體姿勢與心理之間的關(guān)系�！哆\動與心理健康》除緒論外包括十章，內(nèi)容涵蓋五大部分。第一部分主要介紹身體與心理的相互作用；第二部分著重介紹了身體運動對感知覺的影響，以及運動如

閱讀能夠使人增長知識、獲得進(jìn)步，閱讀是我們生活中必不可少的活動之一。但是，不是每個人都能夠正確地進(jìn)行閱讀。真正的閱讀是要用腦去讀，而非只用眼去看。只有掌握了閱讀的技巧，進(jìn)行高效閱讀，才能夠使閱讀有意義、有收獲�！陡咝ч喿x：怎樣成為一個讀書高手》是一本幫助讀者獲得高效閱讀能力的指導(dǎo)書，全書用六個章節(jié)介紹了高效閱讀的訓(xùn)練方

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速興起、4G網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的深入發(fā)展以及智能手機(jī)在學(xué)生群體中的普及，微信和高校微信公眾平臺被越來越多的學(xué)生群體所使用。高校注意到微信公眾號在傳播資訊、塑造形象等方面的潛力，紛紛開通官方微信公眾號，以期提升影響力。據(jù)此，本書意圖刻畫2021年高校微信公眾號的整體傳播圖景，進(jìn)而勾勒出富有參考價值的傳播策略，以供

本書圍繞大學(xué)生思想政治工作這一主線,從理論和實踐兩個方面進(jìn)行探索分析。理論探索涉及輔導(dǎo)員思想政治教育工作的根本任務(wù)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本職責(zé)、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的角色定位和輔導(dǎo)員思想政治教育工作的職業(yè)規(guī)劃。實踐案例以輔導(dǎo)員的工作崗位為基點,從大學(xué)生成長成才的全過程和全方位進(jìn)行構(gòu)思,把思想政治教育融入大學(xué)生的

本書以螺旋上升的方式介紹九宮VX數(shù)獨、九宮房間號數(shù)獨、九宮乘積數(shù)獨、九宮殺手?jǐn)?shù)獨、九宮不規(guī)則數(shù)獨、九宮數(shù)比數(shù)獨、九宮金字塔數(shù)獨、九宮窗口數(shù)獨、九宮對角線數(shù)獨、九宮奇數(shù)數(shù)獨、九宮無馬數(shù)獨、九宮田大數(shù)獨、九宮缺一門數(shù)獨、九宮排序數(shù)獨，共14節(jié)課，每節(jié)課包含知識講堂、方法圖解、熱身運動、實戰(zhàn)演練和階梯訓(xùn)練，最后附有階段測試，

本書以螺旋上升的方式介紹九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨、六宮尋6數(shù)獨、六宮雪花數(shù)獨、六宮同位數(shù)獨、六宮摩天樓數(shù)獨、六宮X和數(shù)獨、六宮斜連續(xù)數(shù)獨、六宮黑白點數(shù)獨、六宮鐘面數(shù)獨，共14節(jié)課，每節(jié)課包含知識講堂、方法圖解、熱身運動、實戰(zhàn)演練和階梯訓(xùn)練，最后附有階段測試，使小朋友能夠循序漸進(jìn)掌握方法，打牢基礎(chǔ)。

新信息技術(shù)并沒有降低數(shù)字鴻溝、信息分化與信息操縱等信息承載力問題，網(wǎng)絡(luò)的極化效應(yīng)加大了區(qū)域信息生態(tài)環(huán)境中各類型信息資源應(yīng)用的“公地悲劇”與“反公地悲劇”現(xiàn)象。本書從信息架構(gòu)與技術(shù)實施層面，構(gòu)建區(qū)域信息治理與信息預(yù)警的理論體系及相應(yīng)的多源數(shù)據(jù)融合、態(tài)勢評估等使能技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用，基于巨型組織信息生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展，通過信息

是以運動項目市場本位的新型體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理教材,緊緊圍繞運動項目市場特征這一主線。全教材共分四個板塊，全面分析了運動項目市場特征。本教材采用S-C-P理論分析范式，從運動項目的基本屬性、市場結(jié)構(gòu)、市場行為、市場績效等四個板塊對運動項目市場特征進(jìn)行分析。其中，運動項目的基本屬性主要探討運動項目的發(fā)展、歷史和文化屬性等內(nèi)容

本書為遼寧大學(xué)出版社2012年初版《檔案學(xué)概論》的第二版。在該版的基礎(chǔ)上，本書突出了對檔案學(xué)根本問題的解讀和時代發(fā)展性的闡釋，對整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改造和完善，形成了“客體（檔案）+主體（檔案形成者、檔案工作者、檔案機(jī)構(gòu)、檔案利用者）+主體之于客體的管理活動（檔案工作）+主體對客體的認(rèn)識體系（檔案學(xué)）”的總體結(jié)構(gòu)�；卮鹆擞嘘P(guān)

《中華文化海外傳播研究》由大連外國語大學(xué)中華文化海外傳播研究中心組織編撰，集中推出當(dāng)前中華文化海外傳播領(lǐng)域的最新研究成果。本書是總第7輯，所選文章在橫跨古今的話題辯論、五彩繽紛的研究視野、生動活潑的現(xiàn)象掃描里，對中華文化海外傳播研究的歷史與未來、后疫情時代跨文化傳播理論的創(chuàng)新、中國數(shù)字游戲的跨文化傳播實踐、中華文化藝術(shù)

高校立德樹人系統(tǒng)本質(zhì)是一個以“人”為中心，圍繞人的自由全面發(fā)展的價值旨?xì)w而建構(gòu)的具有整體性特征的教育系統(tǒng)，需要通過系統(tǒng)化地實踐而有效地實現(xiàn)育人目標(biāo)。本書旨在運用馬克思主義哲學(xué)中的系統(tǒng)觀點，借鑒系統(tǒng)論理論和方法，以系統(tǒng)化思維方式統(tǒng)籌構(gòu)建“多位一體”立德樹人系統(tǒng)化的實踐機(jī)制，以全面提升培育時代新人的成效。

本書分析了高校思想政治教育話語體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實現(xiàn)話語協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機(jī)制協(xié)同，對高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨政干部的職責(zé)定位分工、工作方式方