全書圍繞“競技體育與科技創(chuàng)新”主題，共分7個篇章，用較為通俗的筆觸闡釋了“運動員的技術(shù)診斷與機能檢測、運動營養(yǎng)、興奮劑、運動服裝與運動鞋、奧運會場館與火炬和2008北京科技奧運理念與規(guī)劃實施綱要”幾個方面內(nèi)容。
現(xiàn)代人的一生實際上是與體育相伴的一生，體育的倫理價值在每一個人的自身發(fā)展中，都具有不可忽視的作用，對體育倫理價值的思考、探索與開發(fā)，在促進現(xiàn)代人的全面發(fā)展的過程中具有積極的意義�！扼w育倫理學(xué)》正是基于這個認識而編寫。
本教材是根據(jù)2005年教育部《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》的精神，以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱(試行)》為依據(jù)組織編寫的。本套教材著力體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者必備的語文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生語文應(yīng)用能力為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和交流表達能力為目標(biāo)，以話題(或主題)為組元范圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊，組織教學(xué)內(nèi)容。全套課本共
《體育場館經(jīng)營管理概論》以體育場館如何面對市場為主線來闡述體育場館經(jīng)營管理的基本理論和方法，分為基礎(chǔ)理論篇、管理要素篇和經(jīng)營戰(zhàn)略篇�；A(chǔ)理論篇的重點是體育場館的基本概念、經(jīng)營、管理意識等；管理要素篇的重點是體育場館經(jīng)營管理的人、財、物、質(zhì)量、服務(wù)、業(yè)務(wù)等要素的管理問題，如員工管理、票務(wù)管理、會員管理、風(fēng)險管理等內(nèi)容；經(jīng)
《體育社會問題與控制》為“學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人文叢”之一。全書共分基本理論、研究報告、問題與控制三部分。《體育社會問題與控制》首先對體育社會學(xué)、體育社會問題、基層群眾體育俱樂部等概念作了解釋，接著匯集了北京、天津等地區(qū)體育研究的幾個研究報告，并對此作了深入的分析。本書內(nèi)容豐富，講解通俗易懂，具有很強的
本教材是根據(jù)2005年教育部《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》的精神，以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》為依據(jù)組織編寫的。本教材著力體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者必備的語文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生語文應(yīng)用能力為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和交流表達能力為目標(biāo)，以話題（或主題）為組元范圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊，組織教學(xué)內(nèi)容。全套課本共分
本教材是根據(jù)2005年教育部《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》的精神，以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》為依據(jù)組織編寫的。本套教材著力體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者必備的語文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生語文應(yīng)用能力為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和交流表達能力為目標(biāo)，以話題(或主題)為組元范圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊，組織教學(xué)內(nèi)容。全套課本共
在2008年奧運會的熱潮里，在呼之欲出的后奧運時代體育體制改革的前期，大學(xué)競技體育如何能與時俱進地發(fā)展？怎樣解決好當(dāng)前存在的和將要出現(xiàn)的各類問題非常重要。《中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》是“中國體育博士文叢”之《中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》，該書共分13章，具體內(nèi)容包括大學(xué)競技體育的發(fā)展研究綜述、開展大學(xué)競技體育的重要性
美學(xué)是屬于系統(tǒng)地研究人類感性世界的年輕學(xué)科。該書用文體學(xué)寫作原理的角度介紹體育文本制作與美學(xué)闡釋的要求，闡述了體育文化傳播在“全球化”語境中面臨的“邊緣化”危機，讓體育人明白“話語權(quán)就是生存權(quán)”�！扼w育活動過程的審美闡釋》共分5章，具體內(nèi)容包括美學(xué)與體育美學(xué)、體育美及其表現(xiàn)形態(tài)、體育文化的美學(xué)建構(gòu)、體育傳媒修辭學(xué)研究、
今年是史念海先生的百歲誕辰，為了紀(jì)念，特約請先生的親友、同事、學(xué)生和弟子撰文予以回憶和介紹。這些文章不僅如實地記述了先生的求學(xué)經(jīng)歷和奮斗歷程，特別是通過大量的事例回顧了先生在歷史地理研究領(lǐng)域投入了自己畢生的精力和取得的巨大的成就，被譽為開拓者之一。《想念史念海（1912-2012）》作者張世林還結(jié)合自身經(jīng)歷，通過具體、
《奧運對和平的追求：加強北京奧運軟實力建設(shè)促進中國和平發(fā)展的研究》是一項研究國際體育秩序和國際社會秩序的國家社會科學(xué)基金課題。作者針對當(dāng)今世界競技體育黑哨、假球、毆斗、興奮劑和種族沖突等擾亂國際賽場秩序的問題，站在維護北京奧運會秩序和國際社會秩序，分五章，對奧運追求和平的政治學(xué)分析、北京奧運追求和平面臨的問題、古今奧運
本方案根據(jù)全國哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“職業(yè)教育與就業(yè)準(zhǔn)入制度互動關(guān)系研究”成果之一的“職業(yè)教育‘雙證課程’解決方案及開發(fā)方法”進行編制。全書共分9章，章介紹了中等職業(yè)教育改革與課程開發(fā)的有關(guān)內(nèi)容；2章介紹了我國的電子信息類人才需求與外職業(yè)認證培訓(xùn)；3～9章分別介紹了電子、通信、計算機應(yīng)用、軟件、網(wǎng)絡(luò)、信息管理
《體育傳播學(xué)導(dǎo)論》以傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)，強調(diào)了體育傳播的實際應(yīng)用，案例和數(shù)據(jù)比較豐富，其中關(guān)于手機媒體和戶外媒體的體育傳播，在我國體育傳播學(xué)同類著作和教材中尚屬首次出現(xiàn)�！扼w育傳播學(xué)導(dǎo)論》對各類傳媒中的體育新聞傳播工作者、官方和民間體育組織中的體育傳播工作者、體育相關(guān)企業(yè)如俱樂部和經(jīng)紀(jì)公司中的體育傳播工作者、社會體育工作
《區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與體育人才培養(yǎng)》主要是要講溫州競技體育后備人才培養(yǎng)的體制與運行機制，是計劃與市場并存的雙軌制。溫州教育局、體育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)工作人員、各體校校長、教練員、文化課教師、體育科研究人員等體育人力資源協(xié)同配合進行競技體育后備人才的培養(yǎng)并形成特色，主要以學(xué)校為依托，加強各級各類學(xué)校之間的交流與合作，并以俱樂部為新形
《九節(jié)鞭教程》根據(jù)九節(jié)鞭項目運動特點，共分五個章節(jié)，詳細介紹了九節(jié)鞭的歷史發(fā)展、技術(shù)特點、基本技術(shù)、教學(xué)訓(xùn)練以及九節(jié)鞭理論方法、競賽規(guī)則等內(nèi)容，在編寫過程中，特別注重知識性、科學(xué)性和實用性，并對其進行了系統(tǒng)的研究和整理，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編了初級、中級、高級套路。
本書為中國建設(shè)教育協(xié)會中等專業(yè)委員會科研課題內(nèi)容之一，以全新的項目式方法編寫，全書共六個項目，分別為自薦書、KTV調(diào)查報告、商務(wù)文檔制作、班級管理、材料管理、資料管理，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為本位，將專業(yè)知識溶入基礎(chǔ)課的教學(xué)之中。本書充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，溶入任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、師生互動等新教學(xué)法。本書可作為中職、高
本教材是一部全面系統(tǒng)介紹信息管理的專業(yè)教科書，內(nèi)容包括信息管理的原理、理論與方法，涉及信息技術(shù)、信息資源、信息經(jīng)濟、信息文化等各個方面，具體有四大部分：一是基礎(chǔ)部分，包括信息化、信息社會、信息資源、信息管理的基本原理；二是方法部分，包括信息管理基本方法、信息技術(shù)、信息過程管理、信息系統(tǒng)管理等。三是應(yīng)用部分，包括信息產(chǎn)業(yè)
社會性體格焦慮的測量及其與體育鍛煉之間關(guān)系的研究隨著自我表現(xiàn)理論在社會心理學(xué)領(lǐng)域再度成為研究者關(guān)注的熱點，在運動和鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域中，從自我表現(xiàn)角度考察體育鍛煉行為也受到了人們的重視。社會性體格焦慮作為測量在運動和鍛煉情境下與體格有關(guān)的對自我表現(xiàn)關(guān)注的指標(biāo)，近十多年來國外體育和心理學(xué)工作者對此領(lǐng)域的研究做出了很大的貢獻。
本書內(nèi)容包括：21世紀(jì)初體育教育人才培養(yǎng)模式的研究、21世紀(jì)初體育教育人才培養(yǎng)模式的比較研究、21世紀(jì)初體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)教材改革的研究、21世紀(jì)體育教育人才綜合能力培養(yǎng)的研究、21世紀(jì)體育教師綜合能力評價體系的研究等。
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