隨著政治、經(jīng)濟(jì)與文化的不斷發(fā)展,教育改革日益成為社會(huì)發(fā)展中的重要話題,并越來越受到社會(huì)各界的深切關(guān)注,特別是隨著大眾對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)不斷深入,使教育改革處于不同社會(huì)認(rèn)識(shí)及其價(jià)值訴求的包圍之中,與以往相比,教育改革開始面臨一個(gè)嶄新的夾雜著種種利益、立場(chǎng)與價(jià)值分歧的社會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境,并需要隨時(shí)面對(duì)由于認(rèn)識(shí)分歧而導(dǎo)致改革方案之間

田靜編著的《教育與鄉(xiāng)村建設(shè)--云南一個(gè)貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展人類學(xué)探究》以中國(guó)云南省一個(gè)貧困民族鄉(xiāng)的發(fā)展干預(yù)為研究對(duì)象,主要運(yùn)用人類學(xué)的田野調(diào)查方法,考察、描述和解釋這一鄉(xiāng)村社區(qū)在改革開放以來的兩條不同的發(fā)展路向:一是國(guó)家主導(dǎo)的鄉(xiāng)村改革;二是由專家、學(xué)者主導(dǎo)的基于地方的以教育促進(jìn)貧困民族農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展�！督逃�與鄉(xiāng)村建設(shè)--云

中國(guó)的高等教育正在經(jīng)歷著從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提高的重要轉(zhuǎn)變，在經(jīng)歷了十余年的持續(xù)擴(kuò)招之后，高等院校普遍面臨著學(xué)生人數(shù)劇增與人均資源相對(duì)不足、師資隊(duì)伍水平迫切需要提升、科研競(jìng)爭(zhēng)日益激烈等方面的突出矛盾，高等院校既要保持快速的發(fā)展又要確保辦學(xué)質(zhì)量，就要充分調(diào)動(dòng)高校教師的積極性。高校教師作為學(xué)校發(fā)展中最重要的人力資源，其精神狀態(tài)

本書是為師范類各專業(yè)“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”課程編寫的教材。全書共分6章，在介紹計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)、課件設(shè)計(jì)的基本原理和方法的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地討論了使用目前流行的多媒體課件開發(fā)工具PowerPoint、Flash、Authorware開發(fā)制作多媒體課件的方法和技巧，在相應(yīng)章節(jié)安排了典型教學(xué)實(shí)例，既可作為教師教學(xué)示例，也可

《魅力班主任新視野：班主任工作藝術(shù)談》是一本從班級(jí)管理和學(xué)生教育兩個(gè)方面探討關(guān)于班主任工作做法和感悟的書。書中所寫的要么是關(guān)于班主任工作的做法，要么是對(duì)班主任工作的感悟，都是自己實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過的，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。書中所寫的全是針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，自己的做法或解決方法，有很強(qiáng)的操作性。

基于國(guó)內(nèi)外對(duì)課堂環(huán)境和自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，作者以我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革為背景，將中小學(xué)生對(duì)課堂社會(huì)環(huán)境的知覺及其與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系作為選題，進(jìn)行博士學(xué)位論文的研究。作者將自己的研究與國(guó)內(nèi)外的已有研究成果綜合起來，寫成了該書�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：課堂環(huán)境與自主學(xué)習(xí)》結(jié)構(gòu)合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，兼顧理論與應(yīng)用。它不僅能為我國(guó)中小學(xué)教師

《班主任教育故事》由黃長(zhǎng)榮主編，本書將這些班主任教育故事結(jié)集成書和大家分享，希望能帶給廣大教師和班主任點(diǎn)滴啟迪，也希望能引起大家更為深入的思考，更希望能聽到各位同仁的批評(píng)、建議，以此促成我們的班主任工作更大的進(jìn)步，促使素質(zhì)教育的思想之能開的更加絢爛。

《好習(xí)慣教育讀本》內(nèi)容介紹：“小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究”這一課題，深入開展了五、六年，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康生活提供了有力支持。作為課題的負(fù)責(zé)人，我深知好習(xí)慣成就學(xué)生一生發(fā)展。書中既有教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又記錄了家長(zhǎng)的培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的妙招良方，更是收錄了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)踐體會(huì)。在研究的過程中

本叢書遴選了20世紀(jì)20年代至40年代的一些名家發(fā)表在報(bào)刊上的散文佳作，按照文章內(nèi)容的不同分為十二冊(cè)，即《古風(fēng)猶存》《陋俗與惡習(xí)》《小曲好唱》《讀城記》《阿Q永遠(yuǎn)健在》《國(guó)病》《浮生百味》《玩物不喪志》《情愛告白》《文人與裝鱉》《文章正宗》《大家評(píng)大家》。概言之，這些文章主要與人生問題、社會(huì)問題和風(fēng)土藝文諸方面相關(guān)。《

中華民族是能歌善舞的民族，“手之舞之、足之蹈之”是千萬(wàn)年來人類表達(dá)最高精神境界的方式之一。無(wú)論是在蒙昧的遠(yuǎn)古時(shí)代，還是文明開化的今天，社會(huì)離不開舞蹈，人們離不開舞蹈，于是教育因舞蹈而有聲有色，體育也因舞蹈而絢麗多彩�！督∩砦璧浮芬粫�的編著是源于當(dāng)代各階層群體自我保健意識(shí)的覺醒；源于改革開放帶來的人們思想觀念的解放和個(gè)性

徐麗盼主編的《讓孩子在尊重中成長(zhǎng)》內(nèi)容介紹：尊重是人類各民族在漫長(zhǎng)歷史發(fā)展中形成的基本倫理觀念，也是傳統(tǒng)美德中最根本的部分，同時(shí)也是師德的基本要求。然而，在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，尊重往往是對(duì)上的，比如尊老愛幼、尊師愛生等。孩子在受保護(hù)、受教育之列，而往往不在受尊重之列。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到今天，人們已經(jīng)意識(shí)到，教育的最終目的是促進(jìn)人的

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：讓每個(gè)學(xué)生走向成功》主要內(nèi)容包括：讓每個(gè)學(xué)生走向成功（選）、應(yīng)運(yùn)而生的成功教育思想、成功教育思想的基本內(nèi)容、實(shí)施成功教育應(yīng)貫徹的基本思想原則、成功教育的操作策略、我們堅(jiān)信、關(guān)于“四心”原則的解釋、教育教學(xué)管理應(yīng)遵循的基本原則和工作思路、全國(guó)成功教育會(huì)議情況報(bào)告等。

《素質(zhì)教育閱讀文庫(kù)：生動(dòng)的文章更要用心去讀》主要內(nèi)容包括：精段讀練、精篇讀練、比較讀練、主題讀練、《濟(jì)南的冬天》（節(jié)選）點(diǎn)示閱讀、說明文閱讀訓(xùn)練、趣味科普短文（二則）閱讀訓(xùn)練等。作者著有《初中語(yǔ)文讀寫創(chuàng)——魯修賢語(yǔ)文教學(xué)文集》、《班主任在其位》等，參編10余本（冊(cè)）出版書物，發(fā)表300多篇教育教學(xué)論文或札記。

田徑是“運(yùn)動(dòng)之母、競(jìng)技之冠”，它的普及程度與競(jìng)技水平是一個(gè)國(guó)家體育發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。作為一名田徑教師，有責(zé)任和義務(wù)宣傳和推動(dòng)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。通過對(duì)中小學(xué)體育教師、業(yè)余體校教練和剛畢業(yè)的體育專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，尤其是與“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員的座談，發(fā)現(xiàn)他們急需一本針對(duì)基層田徑訓(xùn)練方面的實(shí)用書籍，要求其既要有技術(shù)動(dòng)作規(guī)格

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)：校本教研新視野》立足校本教研的本質(zhì)和規(guī)律，面向校本教研的現(xiàn)實(shí)訴求，系統(tǒng)論述了校本教研的背景與歷程、內(nèi)涵與特征、要素與范疇、目標(biāo)與途徑、方法與技術(shù)、形態(tài)與模式、策劃與實(shí)施、成果與應(yīng)用，同時(shí)輔以實(shí)踐范例，充分體現(xiàn)了基層學(xué)校校本教研探索的情境性、典型性和校本教研體系建構(gòu)的科學(xué)性、操作性。在敘述風(fēng)格上，采用

《校長(zhǎng)管理方法新視野/中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》編著者李德華�！缎ｉL(zhǎng)管理方法新視野/中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》作者從“校長(zhǎng)做規(guī)劃、計(jì)劃”、“校長(zhǎng)實(shí)施教師發(fā)展”、“現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)化”等方面，提出自己的思考與實(shí)踐，反映出在校長(zhǎng)的教育思想和管理理念的背后，有一個(gè)決定這種思想和理念的實(shí)施策略問題，這個(gè)策略來源于校長(zhǎng)的方法論思想。不同的方法論產(chǎn)

《校長(zhǎng)決策論》是《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》其中一本，可供教師讀者們閱讀學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要從事的具體工作很多，但不論對(duì)哪一項(xiàng)工詐，校長(zhǎng)的角色決定著校長(zhǎng)更多的是從事各項(xiàng)工作的決策。校長(zhǎng)決策屬于校長(zhǎng)管理的范疇，而校長(zhǎng)決策水平則直接體現(xiàn)校長(zhǎng)的管理水平，直接左右學(xué)校的前途與命運(yùn)。由此可見，校長(zhǎng)決策的重要性。特別是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，隨著學(xué)

《校長(zhǎng)心語(yǔ)(愛心教育新思維)/中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》編著者胡家堯�！缎ｉL(zhǎng)心語(yǔ)(愛心教育新思維)/中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》主要內(nèi)容包括：我想對(duì)學(xué)生說、我想對(duì)學(xué)生說、數(shù)學(xué)中的人生哲理、沒有任何借口、生命中的“大石塊”、切記“三個(gè)三”、信念的力量、尊重身邊每一個(gè)人、行動(dòng)最重要、我很重要、成功就是不斷地打磨自己、致校友、如何贏得他人的尊

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論，近些年來成為對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的熱門話題。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)有三要素的、四要素的、五要素的、六要素的、七要素的——最多可見二十多個(gè)要素的，眾說紛紜。楊鳳娥校長(zhǎng)也用領(lǐng)導(dǎo)力的冠名推出自己的實(shí)踐與思考，最初接觸這個(gè)書名時(shí)，感覺可能不會(huì)有什么新意，細(xì)細(xì)品讀下來，才發(fā)現(xiàn)它突破了經(jīng)院派們沿襲“舶來品”進(jìn)行邏輯演繹的思

楊文娟編著的《學(xué)會(huì)分享教育讀本》內(nèi)容介紹：分享教育，我們的界定：基于分享理念、依托有效方式、促進(jìn)師生素質(zhì)提升而實(shí)施的一種教育。分享教育實(shí)施的過程是師生怎樣“學(xué)會(huì)分享”的過程，是解決“分享什么”和“怎么分享”的過程，是思想解放、心態(tài)開放、內(nèi)涵積淀、智慧綻放的過程。開放的胸懷、分享的精神、承擔(dān)責(zé)任、全球化的眼光是2l世紀(jì)要