《高等學(xué)校公共性變遷的路徑分析--國家能力建設(shè)的視角/教育研究新銳點(diǎn)叢書》從國家能力理論的視角研究高等學(xué)校公共性問題。在考察公共性變遷的歷史進(jìn)程的基礎(chǔ)上，本書分析了高等學(xué)校公共性問題產(chǎn)生的社會(huì)背景和公共性發(fā)展的三條路徑，并根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中公共性實(shí)現(xiàn)的混合機(jī)制和新的國家能力觀，提出了高等學(xué)校公共性保障的途徑與方法，對(duì)于

體育教學(xué)實(shí)用游戲匯編

《傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間：全球化視域下的新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育》緊扣時(shí)代主題，運(yùn)用多學(xué)科理論和“揚(yáng)棄、創(chuàng)新”的思辨觀，對(duì)全球化背景下新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育歷史發(fā)展、現(xiàn)狀困境和未來發(fā)展三個(gè)層面存在的問題展開研究。提出了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以滿足現(xiàn)代人類自我發(fā)展需求和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，重視傳承機(jī)制與文化內(nèi)容的協(xié)調(diào)作用，逐步構(gòu)建多元發(fā)

指導(dǎo)幼兒自行設(shè)計(jì)并繪制圖畫故事書是恩濟(jì)里幼兒園一項(xiàng)特色教育，《童心童畫》匯集了10個(gè)幼兒自制圖畫故事書，對(duì)于幼兒家長(zhǎng)和幼兒園教師有一定參考價(jià)值。

《中國文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報(bào)告(2014)》是由北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院和國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地為主發(fā)起人，聯(lián)合國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的眾多知名學(xué)者和企業(yè)家共同編撰而成的年度報(bào)告。2014年度的報(bào)告秉承以往年度報(bào)告的編撰原則，繼續(xù)以文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的微觀企業(yè)主體為重點(diǎn)分析對(duì)象，全力考察那些充滿創(chuàng)新精神與進(jìn)取意識(shí)的文化產(chǎn)業(yè)企

《知識(shí)發(fā)現(xiàn)與智能決策》介紹知識(shí)發(fā)現(xiàn)、人工智能、數(shù)據(jù)倉庫、聯(lián)機(jī)分析處理和智能決策的基本概念與相關(guān)理論基礎(chǔ);分析知識(shí)發(fā)現(xiàn)與數(shù)據(jù)挖掘的對(duì)象與模式;綜述數(shù)據(jù)預(yù)處理的作用和方法;深入探討基于符號(hào)推理的數(shù)據(jù)挖掘方法、基于信息論思想的數(shù)據(jù)挖掘方法、基于進(jìn)化思想的數(shù)據(jù)挖掘方法、基于集合論的數(shù)據(jù)挖掘方法和基于統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)挖掘方法，并將

中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所文化遺產(chǎn)保護(hù)研究中心文物保護(hù)修復(fù)研究部成立于2007年，1995年至2006年為中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所考古科技中心修復(fù)組，其前身可追溯到1953年成立的中國科學(xué)院考古研究所技術(shù)室，是新中國成立以來最早從事考古發(fā)掘出土文物保護(hù)與修復(fù)研究的科技機(jī)構(gòu)�！段奈锉Ｗo(hù)修復(fù)理論與實(shí)踐：金石匠學(xué)之路》是中國社

《游戲的人——文化的游戲要素研究》為引進(jìn)公版書。 作者赫伊津哈（1872-1945）為荷蘭著名的語言學(xué)家和歷史學(xué)家。作為20世紀(jì)的杰出文化史家，赫伊津哈對(duì)文化提出了獨(dú)到的見解。他提出了“均衡論”，認(rèn)為文化可以視作物質(zhì)和精神的力量的之間的和諧均衡。兩者關(guān)系的失衡就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)的發(fā)生。他還提出了“游戲論”，認(rèn)為文化始終

趙翼虎編著的這本《人文體育教學(xué)概論》對(duì)人文精神教育觀視域下體育教學(xué)改革展開全面、系統(tǒng)的梳理，闡明人文精神對(duì)體育教學(xué)改革的促進(jìn)作用，旨在從人文精神教育觀視域下對(duì)體育教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、評(píng)價(jià)和體育教師素養(yǎng)六方面展開論析，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革提供理論借鑒。

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》是為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而編寫的。其目的是教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，擬定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好各方面的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，使當(dāng)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗�！洞髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主要內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與政策保障、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)考試考察的

本書揭示了成人教育管理的本質(zhì)內(nèi)涵，展望了成人教育管理的發(fā)展趨勢(shì)，確立了現(xiàn)代成人教育管理的基本理念，提出了成人教育資源管理的基本要求和教學(xué)管理的基本策略，明確了成人教育科研管理的主要任務(wù)和具體程序，論證了深化成人教育管理體制改革的必要性、可行性和發(fā)展方向，分析了成人教育政策和成人教育法規(guī)在制定和實(shí)施過程中應(yīng)該注意的原則、

學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及實(shí)施策略研究

我國工程教育按照科學(xué)教育的模式建立，理論與實(shí)踐相脫離是20世紀(jì)90年代學(xué)科導(dǎo)向建制以后，高等工程教育領(lǐng)域里最突出的痼疾，并在對(duì)“研究型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的追捧中有進(jìn)一步升級(jí)的趨勢(shì)。作者提出，工程教育改革的破解點(diǎn)在于對(duì)科學(xué)規(guī)訓(xùn)藩籬的突圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的交叉滲透，以實(shí)現(xiàn)從以學(xué)科為中心到以學(xué)科為依托、從以理論為中心到以實(shí)踐為中心的

本書以馬克思主義精神需求與精神生產(chǎn)理論為指導(dǎo)，以宏闊的中國社會(huì)轉(zhuǎn)型為背景，綜合運(yùn)用理論思辨、文本詮釋、多學(xué)科綜合等方法，全景式展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神需求的基本狀況，探討大學(xué)生精神需求中各種問題產(chǎn)生的原因，說明加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生精神需求引導(dǎo)的重要性和必要性，指明引導(dǎo)大學(xué)生精神需求的方向、目標(biāo)、內(nèi)容和渠道，從而構(gòu)建引領(lǐng)高尚精神需求，

《高等教育新思維：中國特色的服務(wù)研習(xí)》介紹了服務(wù)研習(xí)的理念與發(fā)展，詳細(xì)闡述了服務(wù)研習(xí)如何與高校的教育理念和宗旨緊密結(jié)合，促進(jìn)高校發(fā)展；多家內(nèi)地大學(xué)與香港嶺南大學(xué)合作開展的服務(wù)研習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目也被納入書中，作為案例分享；最后展望具有中國特色的服務(wù)研習(xí)如何在高等教育界持續(xù)發(fā)展。

本書從文化與城市興衰的關(guān)系研究入手，分析文化與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)良性互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展的能力，對(duì)古希臘、近代歐洲、美國和中國文化進(jìn)行了分析，以南宋時(shí)期的臨安和古羅馬為對(duì)外，提示自我消弭性文化的主要特征，從文化自覺與文化自信、市民文化權(quán)利的實(shí)現(xiàn)、文化與科技的關(guān)系、文化與市場(chǎng)的關(guān)系、閱讀與城市的關(guān)系等層面，分析創(chuàng)新型、智慧型、包

《中國科學(xué)院統(tǒng)計(jì)年鑒(2014)(精)》是一部全面反映中國科學(xué)院科技工作和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的資料性年刊。本年鑒收錄了全院及院屬各單位2013年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及歷年全院主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 本年鑒內(nèi)容分為13個(gè)部分，即：學(xué)部，機(jī)構(gòu)，人員，經(jīng)費(fèi)，基本建設(shè)，科技活動(dòng)，人才培養(yǎng)與引進(jìn)，高等教育，專利、科技論文、獲獎(jiǎng)成果，院、所投資企業(yè)開

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐/高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材》主要通過報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的新聞線索及大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的項(xiàng)目靈感、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作策劃，并對(duì)實(shí)例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點(diǎn)評(píng)、分析、對(duì)比，并向廣大大中專學(xué)生或初入社會(huì)者介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)靈感的捕捉及選業(yè)擇業(yè)的方法和思路運(yùn)用，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃及

本書分析了我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)探討我國文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式，同時(shí)，也對(duì)相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進(jìn)行系統(tǒng)的考察和分析。

隨著網(wǎng)絡(luò)輿論引發(fā)或推動(dòng)的大量熱點(diǎn)事件層出不窮，網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的作用也不斷顯露。本書全方位、多層次地剖析了我國網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀，借鑒韓國、伊朗、澳大利亞等國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近年來的典型網(wǎng)絡(luò)輿情案例，提出了我國網(wǎng)絡(luò)輿情事件的預(yù)防措施和主要應(yīng)對(duì)手段。本書理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測(cè)和分析工作，充分