本書(shū)在學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)巡視、學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果以及典型學(xué)術(shù)不端行為案例調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律問(wèn)題，同時(shí)借鑒國(guó)外高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度與法律框架，分析框架體系實(shí)現(xiàn)的保障條件，并給出高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律建議。

2014年，胡長(zhǎng)紅老師在清華大學(xué)附屬小學(xué)深度體驗(yàn)一年，長(zhǎng)期扎根班級(jí)讓她全面、辯證的感受校園生活，她深切地感受到這所曾經(jīng)由朱自清、馮友蘭為校董的百年名校的厚重積淀與勃勃生機(jī)。本書(shū)用第三只眼來(lái)審視清華附小的課程整合與育人實(shí)踐，1—4章記錄了清華附小春、夏、秋、冬的教育教學(xué)生活，都是親身的經(jīng)歷和感悟。第5章描寫(xiě)了作者與

《中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載指數(shù)排名研究報(bào)告（2015）》匯聚了轉(zhuǎn)載指數(shù)排名的研制過(guò)程、方法、指標(biāo)體系、排名表、結(jié)果分析等內(nèi)容。報(bào)告共分為四章。章對(duì)轉(zhuǎn)載指數(shù)排名的研制方法與指標(biāo)、研制步驟與數(shù)據(jù)樣本、排名分類與發(fā)布體系、成果特點(diǎn)與適用范圍等進(jìn)行了解釋說(shuō)明。第二、三章分門別類地列出了2015年3月發(fā)布的2014年人

本書(shū)從“媒體融合”和“數(shù)字化傳播”的視角來(lái)切入，闡述當(dāng)今媒體融合的機(jī)制、特點(diǎn)、歷程等。自傳播學(xué)開(kāi)始進(jìn)入人們的研究領(lǐng)域發(fā)展至今，其傳播思想、傳播形式、傳播媒介等方面發(fā)生了深刻的變革，并且對(duì)社會(huì)政治形態(tài)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化形態(tài)產(chǎn)生了不同程度的影響，同時(shí)新聞傳播的生產(chǎn)流程、傳播結(jié)構(gòu)、管理體系、知識(shí)框架等也隨之發(fā)生改變。作者在紙媒

本書(shū)講述的是圖書(shū)館的故事。旨在讓各界讀者由此而熟悉圖書(shū)館，喜愛(ài)圖書(shū)館，進(jìn)而利用圖書(shū)館，掌握?qǐng)D書(shū)館，以豐富每個(gè)人的讀書(shū)生活，同享游歷“天堂”的快樂(lè)。

2015年是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)系建系20周年。為了記錄其發(fā)展歷史，總結(jié)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)學(xué)系搜集和整理了20年發(fā)展的文字資料和口述資料，作為學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和學(xué)術(shù)訓(xùn)練可以依據(jù)的重要文獻(xiàn)。本書(shū)匯集了正在或曾經(jīng)在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)系工作的19位老師的口述文本，全面展示了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)系近20年來(lái)的關(guān)注主題和研究特色，系統(tǒng)

《回族歷史文化典籍與文獻(xiàn)檢索研究》以回族文化典籍與文獻(xiàn)檢索為主要研究對(duì)象。著者站在“中華民族多元一體”的基線上，運(yùn)用歷史學(xué)、民族學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、史料學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論、觀點(diǎn)和方法，融分析、匯輯、研究為一體。在分門別類研究的基礎(chǔ)上，探本溯源、由表及里，全面梳理和分析了回族文化產(chǎn)生的歷史淵源、內(nèi)涵特點(diǎn)，文獻(xiàn)記載現(xiàn)狀及其文獻(xiàn)檢索

中職學(xué)校學(xué)生干部在學(xué)生管理中起著重要的作用，由朱曉文和楊莉所共同主編的這本《今天我怎樣成長(zhǎng)（學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃）》以培養(yǎng)合格的學(xué)生干部為目標(biāo)，圍繞德、能、勤、績(jī)四個(gè)主題進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生干部正確認(rèn)識(shí)自我、塑造自我、磨礪自我、完善自我提升自我、突破自我。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，還不是很具備良好的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力

鄒莉、李燕編*的《重新發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》立足“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”這一定位，面向一線語(yǔ)文教師的現(xiàn)實(shí)訴求，用自己的親身實(shí)踐與感悟，用生動(dòng)的教育事例和精辟的理性分析，給小學(xué)語(yǔ)文教師們以建議。

本套《國(guó)學(xué)》教材共12冊(cè)，根據(jù)少年兒童的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，按照循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、四書(shū)五經(jīng)、諸子百家、蒙學(xué)經(jīng)典和詩(shī)賦美文等。每篇課文的正文部分由“課前導(dǎo)語(yǔ)”“原文”“注釋”“譯文”四個(gè)部分組成。練習(xí)部分由“字詞解碼”“理解階梯”“熟讀成誦”“博學(xué)廣聞”四大部分組成。在版式設(shè)

《思想與方法：近代中國(guó)的文化政治與知識(shí)建構(gòu)》是2014年由北京師范大學(xué)舉辦的"思想與方法：近代中國(guó)的文化政治與知識(shí)建構(gòu)"國(guó)際高端對(duì)話暨學(xué)術(shù)論壇會(huì)議文集。為迎接2015該論壇的再次召開(kāi)，此次將2014年論壇成果集結(jié)出版�！端枷肱c方法：近代中國(guó)的文化政治與知識(shí)建構(gòu)》匯編了海內(nèi)外著名高校和研究機(jī)構(gòu)的著名學(xué)者，如法蘭西學(xué)院院士

由中國(guó)人才研究會(huì)主辦，金子謙老師主講的"幸福家長(zhǎng)大學(xué)”在全國(guó)十四個(gè)省份設(shè)有分校，每年全國(guó)巡回授課四十幾場(chǎng)，直接受益家長(zhǎng)近10萬(wàn)人，幸福家長(zhǎng)的微信群有8000多人。根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際需要，金子謙老師組織編寫(xiě)的《幸福家庭白皮書(shū)》、《智慧媽媽語(yǔ)錄（漫畫(huà)版）》和《超級(jí)大腦訓(xùn)練法（第一冊(cè)）》等三本書(shū)，可以作為授課教材，推薦作為中國(guó)成

對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)前60名的名校是他們關(guān)注的主要學(xué)校群體。本書(shū)逐一介紹學(xué)校的概況、入學(xué)要求和專業(yè)設(shè)置等，特別是張旭老師收集到的中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)?jiān)撔?多的幾個(gè)主要專業(yè)，并對(duì)學(xué)校做出了個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。另外，本書(shū)還介紹了每個(gè)學(xué)校自己的特色，尤其吸引中國(guó)學(xué)生，也是中國(guó)學(xué)生傳統(tǒng)上感興趣的專業(yè)。

對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，美國(guó)前60名的文理學(xué)院備受關(guān)注。本書(shū)逐一介紹學(xué)校的概況、入學(xué)要求和專業(yè)設(shè)置等，特別是張旭老師收集到的中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)?jiān)撔?多的幾個(gè)主要專業(yè)，并對(duì)學(xué)校做出了個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。另外，本書(shū)還介紹了每個(gè)學(xué)校自己的特色，尤其吸引中國(guó)學(xué)生，也是中國(guó)學(xué)生傳統(tǒng)上感興趣的專業(yè)。本書(shū)修訂了學(xué)校及招生數(shù)據(jù)，對(duì)于排名等內(nèi)容進(jìn)行了更

《中國(guó)信息化年鑒》由工業(yè)和信息化部主管，中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)主辦，為了系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、如實(shí)地記載我國(guó)信息化發(fā)展史實(shí)，全面反映我國(guó)信息化發(fā)展基本情況，集中展示我國(guó)信息化建設(shè)成就與經(jīng)驗(yàn)，集權(quán)威性、實(shí)效性、指導(dǎo)性與實(shí)用性為一體，為各級(jí)政府、各類企事業(yè)單位及各個(gè)領(lǐng)域的信息化決策提供強(qiáng)有力的信息支持的一本工具書(shū)。

劉丹華、曹杰、尹永純、李劼、王娓娓編*的《博士后工作評(píng)估理論與實(shí)踐》在國(guó)家自然科學(xué)基金(70640002)的支持下，以國(guó)家博士后工作管理的有關(guān)規(guī)定和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》為指導(dǎo)，圍繞國(guó)家博士后事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃關(guān)于建立博士后工作評(píng)估制度的要求，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和一般評(píng)估理論與方法，充分考慮

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》緊扣數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論，以初中、高中數(shù)學(xué)新教材作為素材，內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則與方法、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能、中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)說(shuō)課等中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，同時(shí)給出大量具體、優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——案例精選，并在每章或每個(gè)案例后為讀

本書(shū)是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。本書(shū)集合了幾十篇博物館領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價(jià)值。本書(shū)是天津博物館學(xué)術(shù)研究系列的一部重要代表。本書(shū)集合了幾十篇博物館領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價(jià)值。

本書(shū)針對(duì)國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求，系統(tǒng)解讀和探究高�？萍荚u(píng)價(jià)的若干重大問(wèn)題。本書(shū)以高�？萍荚u(píng)價(jià)的內(nèi)涵、分類評(píng)價(jià)指標(biāo)為基礎(chǔ)，主要針對(duì)高�？萍汲晒�、科技人才、科技創(chuàng)新平臺(tái)和科技項(xiàng)目等對(duì)象的評(píng)價(jià)改革問(wèn)題進(jìn)行深入分析。本研究在分析高�？萍荚u(píng)價(jià)改革背景的基礎(chǔ)上，從探討科學(xué)研究及其評(píng)價(jià)的本質(zhì)入手，對(duì)高�？萍荚u(píng)價(jià)的類型、分類評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行