本書以北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（英文簡稱UIC）的創(chuàng)辦和建設(shè)為例，介紹了香港與內(nèi)地在高等教育方面合作的經(jīng)驗，同時對如何在中國建立一所有特色、高品質(zhì)的博雅大學(xué)進行了探討，提出了有益的建議。本書分正篇和閑章。在正篇中作者從博雅教育與全人教育入題，詳細地介紹了UIC的博雅教育理念與體系、質(zhì)量保證機制、課程結(jié)構(gòu)體
本書以犀利的文筆，清新的格調(diào)敘述了一位學(xué)人在浮華喧囂的時代語境中，獨特的生命感悟，敘寫了學(xué)人敏銳的心靈在生活起起伏伏、明明暗暗中捕捉到的那些閃閃爍爍的情理哲思，特別是作者在當(dāng)今文化歷史散文泛濫的今天，對歷史脈絡(luò)人性化的暖意解讀，對生命時光里那些吉光片羽的打撈，都滲透了一位學(xué)人在學(xué)術(shù)良知與操守。
進入21世紀，社會思想意識多元多樣多變的特點更加明顯，人們思想觀念、價值取向與現(xiàn)實利益相互交織產(chǎn)生的矛盾更加突出，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對人們思想的影響更加廣泛，各種突發(fā)事件的應(yīng)對和處置政治要求更高�！皰唿S打非”作為一項事關(guān)意識形態(tài)和文化安全的重要工作，在2011年面臨著種種新形勢、新情況、新要求�；仡櫼荒甑墓ぷ鳉v程、總結(jié)一
新SAT標(biāo)準教程，是根據(jù)備考SAT的中國高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣研發(fā)的一套系列教學(xué)指導(dǎo)材料。它包含三個分冊：閱讀分冊、語法分冊、數(shù)學(xué)分冊。本套教程嘗試建立一套SAT的學(xué)習(xí)和教學(xué)體系，回歸英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，依循正確的英語教學(xué)方法，并且包含應(yīng)試方法。主要內(nèi)容有： 1、新舊SAT的對比和學(xué)習(xí)理論模塊（閱讀、語法、
本書從媒介融合的概念入手，梳理媒介融合的內(nèi)涵和溯源，闡釋輿論、輿論引導(dǎo)和大眾媒介之間的關(guān)系，總結(jié)當(dāng)前我國廣播電視輿論引導(dǎo)的現(xiàn)狀，論述媒介融合給我國廣播電視輿論引導(dǎo)帶來的機遇與挑戰(zhàn)。同時，本書還以國外媒體的新聞報道方式為例，分析闡明我國在輿論引導(dǎo)方面可以借鑒的國際經(jīng)驗，并從宏觀和微觀兩個層面提出提升我國廣播電視輿論引導(dǎo)力
《學(xué)前專注力訓(xùn)練500題》是一本專門為3~6歲的學(xué)前兒童編寫的益智游戲書，叢書按難易程度不同，分為第一階段、第二階段、第三階段、第四階段，每階段的版塊分別不同，內(nèi)容劃分為快樂連一連、圈叉畫一畫、我來當(dāng)向?qū)АD形對對碰、六邊形涂一涂、編碼我來數(shù)、手眼大挑戰(zhàn)、幫我來找碴、完形做一做、視覺比一比、記憶想一想、空間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看、思維
《學(xué)前專注力訓(xùn)練500題》是一本專門為3~6歲的學(xué)前兒童編寫的益智游戲書，叢書按難易程度不同，分為第一階段、第二階段、第三階段、第四階段，每階段的版塊分別不同，內(nèi)容劃分為快樂連一連、圈叉畫一畫、我來當(dāng)向?qū)�、圖形對對碰、六邊形涂一涂、編碼我來數(shù)、手眼大挑戰(zhàn)、幫我來找碴、完形做一做、視覺比一比、記憶想一想、空間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看、思維
《高考高分作文寫作方法解析：十五年高考作文200題精選精練》基于作者多年從事高考語文作文研究的經(jīng)驗，全方位闡述了高考作文的高分原則和規(guī)避問題、寫作方法，結(jié)合大量的素材、經(jīng)典范例進行分析，運用多年教學(xué)研究形成的“高考作文五步教學(xué)法”，讓學(xué)生如何能在40分鐘之內(nèi)（高考作文時間一般50～60分鐘）寫出一篇考場高分作文。書中精
《運動健身與營養(yǎng)》主要分為營養(yǎng)基礎(chǔ)篇、運動的科學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)健身的合理營養(yǎng)三個篇章，包括15章內(nèi)容，分別為：第一章營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收；第二章能量——運動與營養(yǎng)的基礎(chǔ)；第三章碳水化合物——有效的能源物質(zhì)；第四章蛋白質(zhì)——賴以生存的營養(yǎng)素；第五章脂類——儲存能量的形式；第六章礦物質(zhì)——生命的骨架；第七章維生素——維系生命的
《體育社會學(xué)原理與方法》共分兩篇：第一篇是“原理篇”，闡發(fā)體育社會學(xué)的基本思想，包括了歷史思想、詮釋思想、系統(tǒng)思想、實證思想、批判思想和建構(gòu)思想六種思想；第二篇是“方法篇”，介紹了體育社會學(xué)的基本研究方法，包括基本程序、文獻研究、資料分析、內(nèi)容分析、觀察法、訪談法、調(diào)查法、實驗法及論文撰寫九個方面。全書共計十六章，每一
《學(xué)校體育場館資源失衡與非均衡管理》是從當(dāng)前我國學(xué)校體育發(fā)展失衡的大背景出發(fā)，立足于均衡發(fā)展理論，對學(xué)校體育場館資源失衡發(fā)展問題進行深入研究，力求為今后解決學(xué)校體育失衡發(fā)展問題提供一定的理論和實踐指導(dǎo)，進而實現(xiàn)學(xué)校體育的均衡公平發(fā)展。全書分為五部分，第一部分為“緒論”，主要介紹研究背景和發(fā)展趨勢。第二部分為“我國學(xué)校體
提高政府績效，是當(dāng)今世界各國政府致力追求的一個基本目標(biāo)。當(dāng)前，我國政府在公共體育服務(wù)過程中效率低下，沒有建立健全體育工作績效評價體系。《“后奧運時代”我國省級體育工作績效評價研究》從“后奧運時代”我國省級體育工作績效的實際出發(fā)，結(jié)合2008年北京奧運會后國家和各省、自治區(qū)、直轄市體育工作任務(wù)和目標(biāo)的變化，按照決策學(xué)系統(tǒng)
本書基于資源的視角，以高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展為研究對象，綜合運用資源基礎(chǔ)理論、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律和非均衡發(fā)展理論，采用實證研究范式，界定高等教育資源的本質(zhì)內(nèi)涵并構(gòu)建高等教育資源水平評價的指標(biāo)體系，考察1997年、2002年、2007年、2012年四個時間節(jié)點上我國高等教育資源分布的現(xiàn)實狀況，在這一基礎(chǔ)上，測度上述時間節(jié)點
隨著經(jīng)濟的高速增長，國家綜合國力增強，老百姓富裕程度的提高，我國體育事業(yè)也隨之取得了令人矚目的成就。群眾體育蓬勃發(fā)展，競技體育屢創(chuàng)佳績。一方面，奧運會在北京舉辦，國人不僅期望金牌總數(shù)的增加，更期望集體球類項目的成績有新的突破，這既是壓力，更是動力。另一方面，與其它項目在改革過程中所面臨的困境相比，籃球事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，使
《北大新聞與傳播評論（第十輯）》主要分為新聞傳播史論、新媒體傳播、媒體與社會、國際傳播、國際視野等幾部分，匯集了新聞學(xué)與傳播學(xué)歷史研究、理論研究與實踐領(lǐng)域的研究成果，既注重理論的深度，又注重實踐層面的觀照性，既有鉤沉爬梳的史學(xué)發(fā)現(xiàn)，又有當(dāng)前媒介環(huán)境下媒體與社會變遷的前沿思考，具有重要的學(xué)術(shù)價值。
本書分為緒言、研究對象與方法、研究結(jié)果與分析、研究啟示4部分。主要內(nèi)容包括：研究意義；研究對象；運動員競技能力及制勝要素概論；運動負荷與適宜負荷訓(xùn)練的基本認識；高水平籃球比賽負荷特征等。
本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；我國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育發(fā)展理論；我國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀；民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育發(fā)展影響因素；民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育發(fā)展思路與措施等。
本書主要內(nèi)容包括：研究對象與研究方法；基本概念界定；本研究的理論基礎(chǔ)；我國田徑教練員的職業(yè)勞動特征及其績效考評分析；基于我國田徑教練員勞動特征的考評體系構(gòu)建等。
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