《我的冬奧夢(mèng)：2016年度北京電臺(tái)雙語(yǔ)小記者全國(guó)選拔賽參賽手冊(cè)》是一本參賽指南。是你參加本次六賽的加油站！通過(guò)《我的冬奧夢(mèng)：2016年度北京電臺(tái)雙語(yǔ)小記者全國(guó)選拔賽參賽手冊(cè)》。你不僅可以詳細(xì)了解賽程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、賽后話動(dòng)。還可以通過(guò)對(duì)“我的冬奧夢(mèng)”和“我的記者夢(mèng)”兩章的學(xué)習(xí)。增廣冬真知識(shí)。成為傳播冬奧文化的小使老。同

中國(guó)的家庭已經(jīng)在對(duì)中國(guó)的高等教育用腳投票。2014年全國(guó)939萬(wàn)高考生中，有近百萬(wàn)學(xué)生棄考，其中因留學(xué)或移民而棄考者達(dá)21.1%。中國(guó)已成為美國(guó)海外留學(xué)生*來(lái)源國(guó)。 優(yōu)秀學(xué)生的流失尤其顯著。據(jù)媒體報(bào)道，上海的高中四大名校中，出國(guó)的優(yōu)秀生的比例已約達(dá)10%~20%，比較高的甚至已達(dá)到30%~40%。 然而，中國(guó)的家庭用腳

《文化決策參考》作為首都師范大學(xué)文化研究院的主要機(jī)關(guān)刊物，以專題研究論文或調(diào)研報(bào)告的形式，從頂層設(shè)計(jì)的高度，研究國(guó)家和北京文化發(fā)展面臨的重大理論與實(shí)踐議題，為市委、市政府的文化決策提供學(xué)術(shù)支持。本輯的選題與研究方法頗具前沿性、實(shí)證性和前瞻性，密切關(guān)注中央和北京市的文化政策導(dǎo)向與當(dāng)下文化發(fā)展態(tài)勢(shì)，通過(guò)第一手資料和扎實(shí)的個(gè)

園區(qū)是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體。研究園區(qū)的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，延長(zhǎng)并優(yōu)化其生命周期是文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展的核心問(wèn)題。本書(shū)以生命周期理論為主要切入點(diǎn)，以文化效益、生態(tài)經(jīng)濟(jì)與商業(yè)模式為支撐，通過(guò)對(duì)園區(qū)生命周期的階段劃分、特征和國(guó)內(nèi)外案例的研究，全面探討園區(qū)發(fā)展的生命機(jī)理，探討影響文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展的一般性規(guī)律和普遍性問(wèn)題，為我國(guó)

本書(shū)立足國(guó)家文化大發(fā)展大繁榮的時(shí)代進(jìn)程，以國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”為時(shí)代背景，以創(chuàng)新為著眼點(diǎn)，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)在滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面精神文化需求和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式方面的理論和實(shí)踐路徑進(jìn)行了系統(tǒng)研究。本書(shū)聚焦文化改革，著眼文化市場(chǎng)，面向文化實(shí)踐，通過(guò)多元工具，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展富于資源稟賦

本書(shū)運(yùn)用人力資源管理理論、績(jī)效考核管理理論，初步分析和梳理了中國(guó)高等學(xué)校中層干部績(jī)效考核問(wèn)題，初步探討了績(jī)效考核管理的問(wèn)題，得出績(jī)效考核文化是影響和決定高校中層干部績(jī)效考核的主因，中國(guó)特色的干部管理體制和機(jī)制是決定和影響干部績(jī)效考核的根本因素的結(jié)論。

《出版理論與實(shí)務(wù)研究（2016）》為中國(guó)人民大學(xué)出版社員工關(guān)于編輯出版工作的理論與實(shí)務(wù)方面文章匯編，由中國(guó)人民大學(xué)出版社副總編輯劉志擔(dān)任主編。全書(shū)主要包括以下內(nèi)容：一、出版工作，主要涉及出版社經(jīng)營(yíng)、管理和新興出版業(yè)態(tài)；二、選題策劃，主要涉及傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版選題策劃的思路、新方法、新見(jiàn)解；三、書(shū)稿審讀，主要涉及在編輯工

《小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)階梯：教育教學(xué)工作理論與實(shí)踐》共分“教學(xué)篇”和“教育篇”兩部分內(nèi)容，教學(xué)和教育的實(shí)踐、研究及心得是《小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)階梯：教育教學(xué)工作理論與實(shí)踐》的編創(chuàng)重點(diǎn)�！敖虒W(xué)篇”主要包括“語(yǔ)文教學(xué)方法及設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)”、“如何讓學(xué)生‘愛(ài)上語(yǔ)文”’、“語(yǔ)文教師的自我修養(yǎng)”三方面內(nèi)容，對(duì)業(yè)務(wù)實(shí)踐進(jìn)行精研和解析�！敖逃�篇”

本書(shū)內(nèi)容涉及能力素質(zhì)建設(shè)、文化建設(shè)、發(fā)展方向研究等內(nèi)容,對(duì)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有較強(qiáng)的借鑒作用。其內(nèi)容包括:新時(shí)期對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求;廣西高校輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考等。

書(shū)分為《獸腳類恐龍》《蜥腳類恐龍》《鳥(niǎo)臀類恐龍》《飛翼龍與海龍》4冊(cè)。 ·4大目、52科恐龍精美圖片 ·2000個(gè)超值恐龍貼紙 ·國(guó)內(nèi)外考古學(xué)家手珍貴資料分享 精美的圖片與豐富的貼紙游戲，將帶著孩子進(jìn)入神秘的恐龍世界。

寶寶在出生幾個(gè)月后，就對(duì)色彩具有了很好的視覺(jué)感知能力。他們會(huì)將所看到的物品的顏色歸到紅色、黃色、藍(lán)色和綠色里。隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，他們能認(rèn)出多的顏色，對(duì)復(fù)雜和立體的圖形有了強(qiáng)的感知力，因此科學(xué)地遵循寶寶的視覺(jué)發(fā)育特點(diǎn)，運(yùn)用有效的訓(xùn)練方法可以讓寶寶的視覺(jué)發(fā)育達(dá)到好的效果。我們根據(jù)新、科學(xué)的嬰兒視覺(jué)發(fā)育理論，精心制作了這盒集

《文化發(fā)展論叢（中國(guó)卷）》是由湖北大學(xué)高等人文研究院、中華文化發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心編輯出版的學(xué)術(shù)集刊，匯集了復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、湖北大學(xué)、中國(guó)社科院等高校、研究院所文化研究領(lǐng)域的知名學(xué)者以及較活躍的中青年學(xué)者的全新力作。2015年卷圍繞中國(guó)文化的特性、中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性、中國(guó)傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀、儒家文化、當(dāng)代中國(guó)文化等

在創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)上，很多教師都存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為是傳統(tǒng)教育的一個(gè)延伸，《中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略研究》意在澄清這些模糊或者不準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于推行學(xué)校科技創(chuàng)新教育有著為重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)對(duì)中小學(xué)生施以系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)教育和影響，使他們作為獨(dú)立個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)

為適應(yīng)當(dāng)前高等學(xué)校課程建設(shè)及人才培養(yǎng)的需要，滿足大學(xué)生對(duì)信息素質(zhì)教育的需求，結(jié)合信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，本書(shū)從信息的概念入手，圍繞信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力及信息道德構(gòu)成信息素質(zhì)的四個(gè)要素，闡述了信息素質(zhì)、信息意識(shí)、信息需求的分析與表達(dá)，分類介紹了信息檢索的基本知識(shí)和各類信息及數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法，研究論述了信息分析、信息評(píng)

本書(shū)在探討中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)施策略的含義、特征、結(jié)構(gòu)等基本理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略、教學(xué)內(nèi)容處理策略、教學(xué)方法選用策略、教學(xué)媒體的整合策略、教學(xué)交往策略、課堂管理策略等。

本書(shū)內(nèi)容包括：清末中國(guó)歷史教科書(shū)之編寫(xiě)；民初中國(guó)歷史教科書(shū)之編寫(xiě)；南京國(guó)民政府時(shí)期中國(guó)歷史教科書(shū)之編寫(xiě)；中國(guó)歷史教科書(shū)編者；歷史知識(shí)與社會(huì)意識(shí)；古代與近代的表述：中國(guó)歷史分期問(wèn)題等。

本書(shū)是作者在反思、總結(jié)其三十多年教育研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上精心撰寫(xiě)的一部學(xué)術(shù)著作。本著作從社會(huì)與人的發(fā)展層面解析文化與教育的根源理論，闡述了自然化人與他然育人的理念與觀點(diǎn)。并從文化自然化人與教育他然育人的觀點(diǎn)出發(fā)，圍繞“和美幼兒”發(fā)展的核心價(jià)值內(nèi)涵，提出了學(xué)

本書(shū)從心理健康教育的理念、心理環(huán)境、教師心理、課堂教學(xué)、綠色學(xué)生、教學(xué)評(píng)價(jià)的六個(gè)方面，展示了環(huán)山小學(xué)在心理健康方面的探索和收獲，心理健康教育要尊重生命個(gè)體，要?jiǎng)?chuàng)造的心理氛圍，使學(xué)生在情感上得到體驗(yàn)，在心靈上得到溝通，在理念上得到認(rèn)同以及讓情緒得到調(diào)節(jié)

本書(shū)是研究小學(xué)語(yǔ)文課程改革以及優(yōu)化方面內(nèi)容的一本著作。書(shū)中包含大量關(guān)于具體授課的樣例，充分介紹了語(yǔ)文課堂結(jié)合課外和社會(huì)生活的三線一體化教學(xué)方法。在具體教學(xué)工作上，建議用適合不同類型學(xué)生的多種方法引導(dǎo)其讀懂文章，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

本書(shū)分為華文教育理論研究、華文教學(xué)與習(xí)得研究、漢語(yǔ)研究三部分，主要包括：迎接漢語(yǔ)大融合的時(shí)代、“一帶一路”建設(shè)與華文教育新發(fā)展、漢字教學(xué)發(fā)展對(duì)華文教育的影響、手機(jī)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在華文教學(xué)應(yīng)用中的調(diào)查報(bào)告等。