本書300道數(shù)獨題由數(shù)獨出題大師率領(lǐng)兩位數(shù)獨解析高手精心設(shè)計，經(jīng)過4000余小時精心篩選、調(diào)校，測試解題路徑，保證題目的高質(zhì)量，可謂是嘔心瀝血之作。本書所選數(shù)獨題均側(cè)重于數(shù)獨的進(jìn)階解法，有助于讀者進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。掃描書中二維碼，可獲得關(guān)鍵點提示，幫助讀者快速提升解題技能。
本書300道數(shù)獨題由數(shù)獨出題大師率領(lǐng)兩位數(shù)獨解析高手精心設(shè)計，經(jīng)過4000余小時精心篩選、調(diào)校，測試解題路徑，保證題目的高質(zhì)量，可謂是嘔心瀝血之作。本書所選數(shù)獨題均側(cè)重于數(shù)獨的基礎(chǔ)解法，有助于讀者進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。掃描書中二維碼，可獲得關(guān)鍵點提示，幫助讀者快速提升解題技能。
《基于問題的中學(xué)歷史教學(xué)研究》認(rèn)為基于問題的中學(xué)歷史教學(xué)圍繞課堂教學(xué)核心問題，將教學(xué)內(nèi)容問題化和教學(xué)活動問題化，以問題鏈為歷史教學(xué)推進(jìn)過程，以教師是問題的催生者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生是問題的建構(gòu)者、探究者、學(xué)習(xí)者的新型師生互動關(guān)系為教學(xué)活動形式，明確指向立德樹人宗旨和歷史思維養(yǎng)成的教學(xué)目標(biāo)，架構(gòu)中學(xué)歷史課堂教學(xué)新的范式
《中國科學(xué)院年鑒（2018）》全面、系統(tǒng)反映了中國科學(xué)院2017年各方面工作，分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國科學(xué)院**、機(jī)構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、科研管理、重大科技成果、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與對外合作、國際合作、基本建設(shè)、黨建工作與創(chuàng)新文化、科學(xué)傳
我國基礎(chǔ)教育課程改革正處于國家推進(jìn)深及教學(xué)實踐主體自主變革的轉(zhuǎn)型階段，需要面對并解決變革性教學(xué)實踐的性質(zhì)、自主變革理論、實踐主體自主變革能力及行動路向等一系列理論與實踐問題�！禕R》本書立足馬克思主義實踐觀論析變革性教學(xué)，基于實驗學(xué)校和附屬學(xué)校的實踐探索、一線教師的理性反思深入研究學(xué)校自主變革理論、教學(xué)實踐范式、自由自
中國高等教育評論（第10卷）
目前國內(nèi)關(guān)于信息化教學(xué)資源的學(xué)術(shù)專著，尚存在理論滯后、實效不夠、實用性不強(qiáng)、表征單一、接地氣不足等現(xiàn)實問題。為破解上述問題，本書按照“總—分”的寫作思路，遵循設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的信息化教育五個研究范疇的邏輯思路，以信息化教學(xué)資源的理論建構(gòu)與實踐創(chuàng)新為研究主線，基于任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)理念，探究了信息化教學(xué)資源的內(nèi)涵、
《讀書的風(fēng)景》是陳平原教授寫給大學(xué)生及研究生的讀書治學(xué)指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風(fēng)景”，在這“風(fēng)景”里既有學(xué)識，又有趣味；既有“關(guān)鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學(xué)經(jīng)驗。對學(xué)生而言，書中暗含治學(xué)門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風(fēng)景”。至于諸君瞥過一
隨著社會進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，信息超載問題越來越嚴(yán)重，用戶迫切需要符合自己學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)信息和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)信息服務(wù)。《BR》為了提高學(xué)術(shù)信息服務(wù)質(zhì)量，本書提出基于情景化用戶偏好的學(xué)術(shù)信息服務(wù)研究。描述用戶偏好的內(nèi)容越準(zhǔn)確，推薦給用戶的學(xué)術(shù)信息就越能與其需求一致。用戶偏好不是一成不變的，而是隨著用戶科研任務(wù)、科研方向等的變化而
本書按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求編寫。本書主要介紹了排球、羽毛球、足球、籃球、跆拳道、輪滑等運(yùn)動。本書的編寫有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一到兩項適合自身鍛煉的運(yùn)動項目。本書通俗易懂，適用于高等院校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對于體育愛好者也有指導(dǎo)作用。
本書按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》和《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求編寫，首先介紹了體育與健康的關(guān)系，其次側(cè)重介紹了學(xué)生容易掌握的運(yùn)動，主要包括田徑、乒乓球、啦啦操、游泳等運(yùn)動。本書的編寫有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一到兩項適合自身鍛煉的運(yùn)動項目。本書通俗易懂，適用于高等院
《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園中班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）
《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園小班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）
詩歌是我們民族文化的瑰寶。本書把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達(dá)到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會副主席、天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）
象棋，古稱象戲，是一項具有悠久歷史的棋類活動。春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭連年不斷，人們仿照軍隊的編制、布陣遣將的方法等創(chuàng)制了一種新的棋游戲，這當(dāng)是象棋的*初形式。延至唐代，象棋有了進(jìn)一步的發(fā)展，當(dāng)時出現(xiàn)的寶應(yīng)象棋里已有王、軍師、馬、象、車、兵六種棋子，與現(xiàn)在流行的象棋已經(jīng)非常相似了。宋代的象棋，已完全定型為現(xiàn)代象棋的棋制。明代
本書從網(wǎng)絡(luò)建模和系統(tǒng)仿真的視角，全面分析了自媒體時代社會輿論傳播、演化和引導(dǎo)的機(jī)理和規(guī)律。全書共分四篇：一是理論基礎(chǔ)篇，詳細(xì)介紹社會輿論研究的相關(guān)概念、建模方法和仿真平臺，構(gòu)建輿論超網(wǎng)絡(luò)模型。二是機(jī)理分析篇，創(chuàng)新提出一套社會輿論傳播、演化的內(nèi)在機(jī)理體系，并結(jié)合相關(guān)算法設(shè)計及其動態(tài)仿真，探索輿論演化的方向性、裂變性和黏合
圖書館移動閱讀服務(wù)研究
網(wǎng)絡(luò)主持是“互聯(lián)網(wǎng)+播音主持”的時代產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳的重要形式與直接窗口。本書以播音學(xué)和語用學(xué)的基礎(chǔ)理論為依據(jù)，在創(chuàng)作主體、創(chuàng)作依據(jù)和受眾三要素的框架下，系統(tǒng)介紹我國網(wǎng)絡(luò)主持的發(fā)展歷程，深入討論網(wǎng)絡(luò)主持的發(fā)展特征、動因和趨勢，并對網(wǎng)絡(luò)主持創(chuàng)作活動中的語言使用情況進(jìn)行深入分析。本書語言平實、語料生動、觀點客觀，在一定
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