內(nèi)地西藏班（校）（下稱內(nèi)地西藏班）政策是我國一項特殊的民族教育政策，也是我國通過異地辦學(xué)發(fā)展民族教育的一次嘗試。自1985年創(chuàng)辦至今，內(nèi)地西藏班已走過了30余年的歷程，累計已招收西藏初中生4.6萬人、高中學(xué)生3.5萬人、中職學(xué)生0.9萬人及其部分散插班學(xué)生，各類學(xué)生已達(dá)10.77萬人。在過去的30年里，中央政府和地方政

通過對清季民初學(xué)制、學(xué)堂與經(jīng)學(xué)關(guān)系的研究，以近代中西學(xué)關(guān)系的消長為背景，梳理了科舉不能容納西學(xué)之后，中學(xué)進(jìn)入新式學(xué)堂分科設(shè)學(xué)的架構(gòu)，被西學(xué)分解重組，以致經(jīng)學(xué)*終因難以調(diào)試而被迫退出的歷史進(jìn)程。經(jīng)學(xué)退出的問題，反映了近代中西文化的此消彼長。而中西文化的優(yōu)劣短長，也是近代中國長期存在的科舉與學(xué)堂之爭的主題。經(jīng)學(xué)進(jìn)出學(xué)制與學(xué)

研究立足我國文化發(fā)展實際，圍繞文化領(lǐng)域中的公共文化服務(wù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化市場監(jiān)管、文化對外貿(mào)易、文化體制機(jī)制改革、文化人才隊伍建設(shè)等七大重點領(lǐng)域，對十八大以來文化領(lǐng)域的政策法規(guī)和國外經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)研究，分析其取得的成績和存在的主要問題，為完善我國文化政策法規(guī)提供有益建議。主要觀點如下：1.深刻認(rèn)識到文化領(lǐng)

《跨文化研究》為北京第二外國語學(xué)院依托該�？缥幕�研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊。其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，六藝兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國文化

義務(wù)教育是整個國民教育體系的重中之重，具有基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的戰(zhàn)略地位，關(guān)系到千千萬萬人民的切身利益。改革開放40年來，我國義務(wù)教育改革與發(fā)展取得了巨大的成績。本書在《中國義務(wù)教育發(fā)展報告》《義務(wù)教育第三方評估報告》《中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》等系列研究成果的基礎(chǔ)上，堅持辯證唯物主義、定量與定性相結(jié)合、點面結(jié)合，尤其注重史料、數(shù)

改革開放40年來，我國的學(xué)前教育事業(yè)走過了一條不斷學(xué)習(xí)、變革、創(chuàng)新、**的道路，發(fā)生了天翻地覆的變化，也面臨諸多問題�！禕R》本書分為三編，分別從社會事業(yè)、育人活動和學(xué)術(shù)關(guān)注的角度，對40年來我國學(xué)前教育在辦園、管理、經(jīng)費投入、師資隊伍建設(shè)、基本觀念、保教環(huán)境、幼兒園課程、質(zhì)量評價和學(xué)術(shù)研究等方面的改革發(fā)展進(jìn)行翔實、深

本書包括辨識健康、認(rèn)識自我、優(yōu)化人格、管理情緒、有效學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、經(jīng)營愛情、應(yīng)對挫折、珍愛生命、適應(yīng)職業(yè)10章，每章有“名人名言”“心理故事”“拓展閱讀”“案例”“訓(xùn)練活動”“思考與解答”“推薦欣賞”等環(huán)節(jié)，闡釋心理學(xué)知識與理論、融入心理操作技能、設(shè)計訓(xùn)練活動。

在線討論中的動態(tài)知識共享機(jī)制研究

擲鐵餅是在人體逐漸旋轉(zhuǎn)運動的過程中對器械形成加速過程的復(fù)雜投擲運動，在田徑運動中占有重要的地位。其中，女子鐵餅是我國田徑的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，在國際賽場上為我國爭得了榮譽，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的運動員，對該項目的研究具有重要的實踐意義�！禕R》本書通過文獻(xiàn)資料整理、運動生物力學(xué)等研究方法，介紹了女子鐵餅運動的發(fā)展歷史、鐵餅投

在“健康中國”背景下，關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)居民的身體健康，提升其生命質(zhì)量，對維護(hù)民族地區(qū)社會和諧發(fā)展具有重要意義。本書以生命質(zhì)量理論為視角，分析江西、福建、浙江畬族聚居區(qū)民眾社會生活的群體特征，畬族傳統(tǒng)體育與畬族居民的現(xiàn)代生命質(zhì)量特征及其關(guān)系，并為相關(guān)部門制定少數(shù)民族聚居區(qū)公共服務(wù)政策及健康促進(jìn)策略提出建議。

本書圍繞如何獲取與利用科技文獻(xiàn)這一主題，對檢索、保存、利用科技文獻(xiàn)的知識和技巧進(jìn)行詳細(xì)闡述，為培養(yǎng)學(xué)生“會查、會讀、會想、會寫”的能力奠定基礎(chǔ)。全書共10章，對科技文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識、EndNoteX6軟件的使用、常用中文數(shù)據(jù)庫的檢索、常用英文數(shù)據(jù)庫的檢索、常用閱讀器和APP及微信公眾號的使用、碩士論文和博士論文及專利

為了更好地幫助大學(xué)新生適應(yīng)新環(huán)境，提高心理承受能力，疏導(dǎo)心理困擾，掃除情緒障礙，促進(jìn)其全面發(fā)展、順利完成學(xué)業(yè)，本書結(jié)合心理案例，對大學(xué)新生進(jìn)行針對性的心理學(xué)知識教育，并結(jié)合專業(yè)心理測試及心理拓展訓(xùn)練，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識心理健康知識，使其健康成長。

本書從普通高中教育發(fā)展與制度體系、普通高中教育經(jīng)費投入的變化、普通高中課程改革、普通高中學(xué)校教師培養(yǎng)與培訓(xùn)、現(xiàn)代普通高中學(xué)校管理的改革、現(xiàn)代普通高中學(xué)校體系的建設(shè)、薄弱高中改進(jìn)與高中普及攻堅等七大方面，全面而系統(tǒng)地介紹了普通高中改革與發(fā)展的政策軌跡及實踐成效。面對新時代中國教育現(xiàn)代化發(fā)展要求，分析了當(dāng)前中國普及高中教育

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，以教育信息化帶動實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是中國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育信息化既是教育改革與發(fā)展的推動者，又是教育改革與發(fā)展的引領(lǐng)者。教育信息化對于促進(jìn)教育均衡發(fā)展、引領(lǐng)教育創(chuàng)新與變革發(fā)揮著至關(guān)重要的作用�；仡櫯c剖析中國教育信息化改革與發(fā)展40年歷程，將教育信息化發(fā)展歷程分為計算機(jī)教學(xué)起步

40年砥礪奮進(jìn)，40年春華秋實，伴隨改革開放的不斷推進(jìn)和市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國民辦教育迅速復(fù)蘇并不斷躍升，已成為整個教育事業(yè)的重要組成部分。本書以民辦教育40年歷程為主線，以民辦教育法律法規(guī)為依據(jù)，堅持改革導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、政策導(dǎo)向，客觀分析民辦教育總體概況、民辦教育發(fā)展數(shù)據(jù)變化、民辦教育法律制度變遷、民辦教育規(guī)范和管

學(xué)科教學(xué)知識是教師從事教學(xué)實踐工作以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要知識基礎(chǔ)。本書以高中數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，研究高中數(shù)學(xué)新手教師與經(jīng)驗教師學(xué)科教學(xué)知識的特征與差異，學(xué)生對教師學(xué)科教學(xué)知識的看法，以及促進(jìn)新手教師向經(jīng)驗教師發(fā)展的有效路徑。本書通過質(zhì)的案例研究和量的問卷調(diào)查兩個階段，對新手教師與經(jīng)驗教師的數(shù)學(xué)內(nèi)容知識、課程知識、學(xué)生理

本書共分三篇十二章，第一篇為人生發(fā)展與生涯規(guī)劃，包括成長與生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、潛能與職業(yè)興趣探索、性格探索四章；第二篇為職業(yè)發(fā)展與生涯管理，包括價值觀探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯管理四章；第三篇為成功與職業(yè)素質(zhì)開發(fā)，包括創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練、壓力與時間管理能力拓展訓(xùn)練、社交能力與**力拓展訓(xùn)練、情商與

本書采取人類學(xué)方法對美國麥卡萊斯特學(xué)院（MacalesterCollege）等文理學(xué)院的本科教育進(jìn)行了較為深入和系統(tǒng)的考察。從學(xué)校教育理念、教師教學(xué)理念、學(xué)生特征、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)過程等維度，對美國精英文理學(xué)院以學(xué)生為中心的教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的描述和理論分析。美國精英文理學(xué)院專注于本科教育，重視教學(xué)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的

高考制度是我國最重要、影響也最重大的國家教育考試制度。改革開放以來，高考制度歷經(jīng)諸多改革與變更，優(yōu)劣利弊都非常明顯，需要對這一制度的發(fā)展進(jìn)行全面回顧與深入思考，旨在為下一步的改革與發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒，并提煉與總結(jié)具有中國特色的教育考試制度發(fā)展道路。本書在概述高考制度發(fā)展的基礎(chǔ)上，對包括高考的形式、科目、內(nèi)容、錄取等高考制

本書詳細(xì)介紹計算機(jī)入門性知識，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計算機(jī)入門性知識，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計算機(jī)入門性知識，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計算機(jī)入門性知識，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計算機(jī)入門性知識，為學(xué)生奠定信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本書詳細(xì)介紹計算機(jī)入門性知識，