《中文論壇》是湖北大學(xué)文學(xué)院創(chuàng)辦的涵蓋中文學(xué)科各研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)輯刊，旨在搭建一個(gè)新的學(xué)術(shù)平臺(tái)，展示海內(nèi)外學(xué)者的研究成果，借以倡導(dǎo)視野開闊、獨(dú)立研究的學(xué)風(fēng)，立一家之言，撰傳世之作。本書為總第10輯，設(shè)曹禺史料研究、中國(guó)詩(shī)學(xué)、出版與文化、語(yǔ)言學(xué)研究、語(yǔ)文教學(xué)研究五個(gè)欄目，既從史料的角度對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作家曹禺的研究資料做了

互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)著力探尋行為和互動(dòng)之間的互育關(guān)系。互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)研究既關(guān)注會(huì)話序列位置和語(yǔ)言形式之間的關(guān)系，主張超越單句視角，以位置敏感的眼光看待語(yǔ)言現(xiàn)象；也關(guān)注語(yǔ)言形式在互動(dòng)中所實(shí)現(xiàn)的社會(huì)交際行為，關(guān)注所言之所為，聚焦語(yǔ)言形式與社會(huì)交際行為之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書以互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)為理論基礎(chǔ)和研究路徑，從回應(yīng)角度探究問(wèn)的本質(zhì)，從問(wèn)－答互

本書以口頭表達(dá)能力為基礎(chǔ)，以演講方法與技巧為核心，通過(guò)專題的形式，進(jìn)行演講與口才的系統(tǒng)化訓(xùn)練。本書的主要內(nèi)容包括初識(shí)演講與口才，撰寫條理清晰的演講稿，提升演講語(yǔ)言的感染力，演講時(shí)身體語(yǔ)言的運(yùn)用，用演示文稿打造高規(guī)格演講，有效掌控演講現(xiàn)場(chǎng)，有感而發(fā)的即興演講，展示職場(chǎng)才能的語(yǔ)言表達(dá)，彰顯企業(yè)形象的商務(wù)型演講，以及快速打動(dòng)

《化學(xué)化工專業(yè)英語(yǔ)》（第三版）選材廣泛，使用專業(yè)面寬，采用遞進(jìn)式寫作，首先是概括性的學(xué)科描述性短文，宏觀介紹化學(xué)化工學(xué)科的特點(diǎn)以及各二級(jí)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室工作的特點(diǎn)；其次是描述化工過(guò)程單元操作及基礎(chǔ)化工知識(shí)的短文；然后是代表性精讀文章，內(nèi)容涉及普通化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、材料科學(xué)及制藥工程等；最后為化學(xué)

本書是作者結(jié)合新時(shí)代大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)教育部課程思政的要求，結(jié)合這幾年的教學(xué)使用情況，進(jìn)行改編的最新版教材。全書共分為四編，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、寫作學(xué)及文學(xué)常識(shí)導(dǎo)讀四部分。每章前面有“學(xué)習(xí)目的與意義”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”，其后有“本章提示”“思維與訓(xùn)練”。第一編至第三編都附錄了閱讀參考書目。語(yǔ)言和寫作部分強(qiáng)化現(xiàn)代

德國(guó)學(xué)者盧曼使用卡片筆記寫作法，積累了9萬(wàn)張知識(shí)卡片，一生中出版了58本書和上百篇論文。其實(shí)著作等身只需要每天記6張卡片筆記，就能擁有一個(gè)能夠產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)、受用終生的知識(shí)庫(kù)�！犊ㄆ�筆記寫作法：如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作》這本書是中文綜合指南和說(shuō)明，本書分為三個(gè)部分，第1個(gè)部分從寫作知識(shí)、寫作準(zhǔn)備、寫作能力和注意事項(xiàng)四個(gè)角度概

瑤語(yǔ)的歷史比較研究是苗瑤語(yǔ)研究中的薄弱環(huán)節(jié)。本書選擇八個(gè)具有代表性的現(xiàn)代瑤語(yǔ)方言作為研究對(duì)象，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和語(yǔ)言自動(dòng)比較程序平臺(tái)搭建給出有效檢索對(duì)應(yīng)方式、音值和分布范圍等信息，促進(jìn)語(yǔ)言歷史比較的自動(dòng)化研究。本書利用共享創(chuàng)新特征和核心詞同源保留率兩種方法分別探討了瑤語(yǔ)的譜系樹分化圖景，這對(duì)于理解瑤語(yǔ)的演變具有啟發(fā)意義，

滿族的薩滿文化是一種地方性、民族性和歷史性很強(qiáng)的原始文化習(xí)俗，至今仍在我國(guó)東北地區(qū)殘存，它是人類歷史發(fā)展，文化傳承足跡的歷史實(shí)踐，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及認(rèn)識(shí)自然宇宙與人類相互密切關(guān)系的體驗(yàn)。本書收錄了4種滿族民間滿文文本，楊憲文本，第二芳裕堂記文本，第三十三篇，第四《滿語(yǔ)詞匯》本，也叫裁立本。這些文本的名稱都是研究者

本書首次對(duì)婁煩方言語(yǔ)音進(jìn)行了全面描寫，包括四個(gè)方言小片的內(nèi)部差異及共同點(diǎn)，對(duì)婁煩方言文白異讀、連讀變調(diào)、兒化、合音等進(jìn)行了詳細(xì)而深入的描寫、分析和比較。在此基礎(chǔ)上，對(duì)婁煩方言聲母、韻母的歷史層次進(jìn)行了分析。本書通過(guò)分析婁煩方言共時(shí)類型，試圖從共時(shí)類型的描寫分析中探索其歷史發(fā)展層次。

本書根據(jù)《成人高等教育本科生學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)水平考試大綱（非英語(yǔ)專業(yè)）》要求，在成人高等教育輔導(dǎo)專家的把關(guān)下精心編寫，適合參加全國(guó)各地成人本科考試的考生和國(guó)家開放大學(xué)的考生。本書分為三個(gè)部分：優(yōu)先背誦考點(diǎn)詞是將歷年考試真題中出現(xiàn)的高頻詞提取出來(lái)，考生應(yīng)在考試前重點(diǎn)掌握；大綱詞匯表和大綱詞組表是大綱要求的，考生應(yīng)掌握用法，尤

《考研閱讀句句講（英語(yǔ)一）（第二版）》以作者獨(dú)創(chuàng)的“讀9項(xiàng)”速解閱讀題和“主干公式”為指導(dǎo)，以考研英語(yǔ)真題閱讀的每一篇為實(shí)例，將每篇閱讀句句分析，細(xì)化每一個(gè)修飾成分和其功能，幫助考研學(xué)子掌握閱讀長(zhǎng)難句。同時(shí)，通過(guò)考研閱讀文章的逐句語(yǔ)法分析和詞匯注釋，幫助學(xué)習(xí)者有針對(duì)性地提高詞匯量。本書分為兩大部分。一是掌握長(zhǎng)難句分析思

本書從各式經(jīng)典英語(yǔ)讀本中精選出關(guān)于美國(guó)文化與社會(huì)的11篇文章，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的注解與理解操練。讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典英語(yǔ)讀物的同時(shí)了解美國(guó)與社會(huì)。本書的每篇文章后附有注釋、閱讀理解練習(xí)、文化背景注釋等作為學(xué)生的輔助閱讀材料。本教材旨在通過(guò)語(yǔ)言與知識(shí)的融合式學(xué)習(xí)，同步提高語(yǔ)言能力、思辨能力、跨文化能力和人文素養(yǎng)。在了解美國(guó)

事件語(yǔ)法是一個(gè)新的語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，我們暫且把它定義為：事件語(yǔ)法研究事件在語(yǔ)言表征和語(yǔ)言認(rèn)知中的作用。事件語(yǔ)法由一系列的相關(guān)理論構(gòu)成。提出事件語(yǔ)法的目的十分明確，即：利用相鄰學(xué)科對(duì)事件研究的成果，解決語(yǔ)言學(xué)中的問(wèn)題，并提出相關(guān)理論。事件語(yǔ)法研究已經(jīng)取得初步進(jìn)展。 我們認(rèn)為：時(shí)間和空間是世界的形式，事物和事件是世界的內(nèi)容；

本書基于互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的理念和方法，探討漢語(yǔ)口語(yǔ)中用于評(píng)價(jià)行為的語(yǔ)言表達(dá)形式。以規(guī)約化為主線，著眼于語(yǔ)義的透明度的差異，將漢語(yǔ)中的評(píng)價(jià)表達(dá)分為非規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)、半規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)和規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)三類，并選取組合性句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣詞、副詞、構(gòu)式等各類中的典型個(gè)案進(jìn)行了深入分析。本書通過(guò)它們?cè)谠捿喓蜁?huì)話序列中的分布，探討評(píng)價(jià)形式選

《考研英語(yǔ)大綱詞匯5500解碼速記》是一本注重實(shí)用性的考研備考詞匯的瀝血之作。該書問(wèn)世以來(lái)，深受考研界師生的好評(píng)。經(jīng)過(guò)廣泛的征求讀者的建議，特進(jìn)行本次升級(jí)改版，以饗讀者。本書旨在幫助考生在較短的時(shí)間內(nèi)、通過(guò)使用最快捷高效的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)詞匯突破的心愿，從而攻克考研道路上最大的攔路虎。作者根據(jù)其三十余年的高校英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及考

本書在對(duì)歷年的研招日語(yǔ)真題進(jìn)行全面分析、解讀的基礎(chǔ)上，編寫出12套模擬試題，由四部分構(gòu)成：第一部分為全國(guó)碩士研究生招生考試日語(yǔ)試題題型分析。以歷年真題為例，分別針對(duì)研招日語(yǔ)試題的三個(gè)組成部分——“基礎(chǔ)知識(shí)”“閱讀理解”“作文寫作”的出題方式、考試要點(diǎn)、解題思路等進(jìn)行詳細(xì)分析，并對(duì)出現(xiàn)頻率較高的接續(xù)詞用法進(jìn)行了分類總結(jié)和

為客觀、真實(shí)地記錄中國(guó)2020年的語(yǔ)情狀況，本書精選當(dāng)年與國(guó)家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語(yǔ)情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活狀況和社會(huì)萬(wàn)象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國(guó)家有關(guān)政策的制定提供參考。

本書以復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論為框架，綜合運(yùn)用了回溯與跟蹤研究相結(jié)合的跨時(shí)段研究設(shè)計(jì)，定性與定量相結(jié)合的混合式研究方法，根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容，分別對(duì)七組受試群體，采用了問(wèn)卷調(diào)查、定量抽樣、繪圖、訪談、敘事、定性建模、比較研究等研究方法，對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)動(dòng)機(jī)發(fā)展變化進(jìn)行了從小學(xué)到大學(xué)的全過(guò)程調(diào)查，詳細(xì)描繪二語(yǔ)動(dòng)機(jī)發(fā)展變化的軌跡與

在總結(jié)以往研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本書對(duì)心理語(yǔ)言學(xué)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了介紹，包括心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本邏輯、常見的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、常見自變量的操縱方法，以及無(wú)關(guān)變量的控制、實(shí)驗(yàn)被試的選擇與分配、實(shí)驗(yàn)材料的編制與評(píng)定、研究選題的方法以及報(bào)告等。在對(duì)上述內(nèi)容的介紹過(guò)程中，本書適當(dāng)增加了筆者實(shí)驗(yàn)室以往實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，以期讀者能夠

本書在充分借鑒前賢研究思想的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語(yǔ)中的有標(biāo)假設(shè)復(fù)句展開多角度、多層次的探討，既考察了關(guān)系標(biāo)記的四個(gè)句法位置和八個(gè)類型參項(xiàng)，又總結(jié)了有標(biāo)假設(shè)復(fù)句語(yǔ)表、語(yǔ)里、語(yǔ)值特征，既對(duì)“前呼型假設(shè)句+后應(yīng)型疑問(wèn)句”做了深入探究，又對(duì)“如果說(shuō)p的話，q”做了詳盡的個(gè)案考察。與此同時(shí)，本書立足本體，面向應(yīng)用，對(duì)有標(biāo)假設(shè)復(fù)句層次關(guān)系