這套書(shū)不僅題目質(zhì)量高，全部手工出題，最大的特點(diǎn)在于答案的難點(diǎn)提示部分。每一道題都給出了卡點(diǎn)提示，"不知道下一步填什么"、"看了答案，卻不知道為什么會(huì)出現(xiàn)那個(gè)數(shù)字""不知道什么時(shí)候使用中高級(jí)技巧"這一系列煩惱，都會(huì)得到解決!每個(gè)問(wèn)題都有解決方法(使用的技術(shù)名)，用答案頁(yè)來(lái)解釋使用的過(guò)程。隨著題目難易程度的增加，使用的技巧

本書(shū)運(yùn)用計(jì)量分析、比較研究等方法和歷史學(xué)、地理學(xué)、教育學(xué)、區(qū)域研究等理論，通過(guò)對(duì)民國(guó)時(shí)期的教育年鑒、檔案、報(bào)刊等文獻(xiàn)資料的爬梳，盡可能復(fù)原民國(guó)時(shí)期四川地區(qū)初等教育、中等教育、高等教育的各類學(xué)校和部分社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的分布，并依據(jù)民國(guó)時(shí)期四川教育的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，分1912—1937年、1938—1945年和1946—194

本書(shū)系統(tǒng)介紹了十個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，應(yīng)用建模、仿真等方法針對(duì)社會(huì)輿論形成與演化，引導(dǎo)與干預(yù)全過(guò)程進(jìn)行建模與仿真，真實(shí)模擬了代表性非常規(guī)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)事件，旨在介紹如何應(yīng)用多種理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題。本書(shū)系統(tǒng)介紹了十個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，應(yīng)用建模、仿真等方法針對(duì)社會(huì)輿論形成與演化，引導(dǎo)與干預(yù)全過(guò)程進(jìn)行建模與仿真，真實(shí)模擬了代

書(shū)收集整理了實(shí)驗(yàn)二小數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中基于對(duì)"未來(lái)學(xué)習(xí)方式"的研究，加深學(xué)生數(shù)學(xué)理解與數(shù)學(xué)聯(lián)系、發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的經(jīng)典案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些二小教師們教育智慧的結(jié)晶，也會(huì)激發(fā)教師更多對(duì)服務(wù)未來(lái)教育的思考，并為教師積極探索、豐富適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的教學(xué)方式提供可以參考的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

《賀靜“三讀法”小學(xué)語(yǔ)文閱讀得高分》集合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐與教研，針對(duì)近年來(lái)語(yǔ)文改革中偏重人文的閱讀題型，進(jìn)行了“重讀輕解”的創(chuàng)新改革，由“寫(xiě)”的角度切入閱讀要害，從“根”上一步步幫助學(xué)生破解題型奧妙，找到答題方法，避免答題失誤，提升閱讀能力，獨(dú)具創(chuàng)新特色。本書(shū)按照課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行翔實(shí)編寫(xiě)，有講解，有實(shí)

從16世紀(jì)到至今，學(xué)術(shù)期刊不斷摸索著走向“本土”、走向“國(guó)際”，即走向真正意義上為學(xué)術(shù)的期刊，成為學(xué)術(shù)的主流。同屬亞細(xì)亞文化圈的中韓兩國(guó)，針對(duì)學(xué)術(shù)期刊的特殊功能和定位，對(duì)其發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于中韓學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。遺憾的是有關(guān)中韓學(xué)術(shù)期刊的比較研究極為鮮見(jiàn)�；�于這種現(xiàn)狀，本研究以比較理論為指導(dǎo)，堅(jiān)

初學(xué)象棋的人，如在普通筆記本上抄記棋譜，不僅速度慢，更容易出錯(cuò)�！断笃逵涀V本》詳述了各種記譜的方法，初學(xué)者可根據(jù)使用說(shuō)明，從書(shū)中選擇適合的形式，快速記譜。同時(shí)，書(shū)中以極簡(jiǎn)的圖文總結(jié)了象棋的行棋規(guī)則、常見(jiàn)殘局結(jié)論以及常用的基本殺法，可幫助初學(xué)者強(qiáng)化記憶，提高實(shí)戰(zhàn)水平。

初學(xué)圍棋的人，如在普通筆記本上抄記棋譜，不僅速度慢，更容易出錯(cuò)�！秶�棋記譜本》詳述了各種記譜方法，并通過(guò)轉(zhuǎn)換棋盤(pán)方向的練習(xí)，使讀者學(xué)會(huì)從不同的棋盤(pán)角度記譜。初學(xué)者可從本書(shū)中選擇適合的棋盤(pán)形式，快速記譜。同時(shí)，書(shū)中以極簡(jiǎn)的圖文總結(jié)了常見(jiàn)的吃子、死活、對(duì)殺、手筋等基本技巧及要點(diǎn)，可幫助初學(xué)者強(qiáng)化記憶，提高實(shí)戰(zhàn)水平。

暑秋寒春每年每期誦讀10篇古文，小學(xué)階段突破240篇古文積累。集錄部編版人教版蘇教版滬教版課內(nèi)成語(yǔ)故事、名句、名人故事原古文。樂(lè)學(xué)大語(yǔ)文做好教學(xué)實(shí)踐精粹，小初古詩(shī)文無(wú)縫銜接。

本書(shū)收錄了李錦鳴工作室主持人在教育教學(xué)實(shí)踐中的諸多理論成果，體現(xiàn)了根植于安順這片教育熱土上的教育情懷、特色經(jīng)驗(yàn)和理論成果。同時(shí)還展示了李錦鳴工作室成員(學(xué)員)兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)心得以及在新課程背景下的學(xué)校管理和發(fā)展規(guī)律、模式的微觀探索及實(shí)踐總結(jié)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究的出發(fā)點(diǎn)、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)制現(xiàn)狀、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略選擇與實(shí)施等。

本書(shū)共分六章，內(nèi)容包括：教育學(xué)學(xué)科屬性、教育研究方法論追蹤、高等教育學(xué)方法論探索、高等教育研究方法的轉(zhuǎn)變、高等教育學(xué)發(fā)展歷程反思、高等教育研究的基本標(biāo)識(shí)。

體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與構(gòu)建

專利文獻(xiàn)作為專利信息主要組成部分，是各國(guó)專利機(jī)構(gòu)以及一些專利組織在受理和審批專利過(guò)程當(dāng)中所形成的官方文檔或出版物。專利文獻(xiàn)充分體現(xiàn)了專利制度的兩大功能：法律保護(hù)和文獻(xiàn)公開(kāi)。因此，反過(guò)來(lái)專利文獻(xiàn)又成為專利制度的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)了專利制度的發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，專利文獻(xiàn)越來(lái)越受到重視，其利用率也越來(lái)越高。專利文獻(xiàn)有

本書(shū)主要研究對(duì)排球比賽結(jié)果有決定性影響的主要因素及各因素的科學(xué)訓(xùn)練方法。首先簡(jiǎn)要闡述排球運(yùn)動(dòng)基本理論；其次分析排球運(yùn)動(dòng)技能形成的學(xué)科基礎(chǔ)；再次對(duì)排球致勝因子——排球技能控制與學(xué)習(xí)、排球科學(xué)訓(xùn)練與管理進(jìn)行了研究；最后分別探討體能、心理、智能及技戰(zhàn)術(shù)等排球致勝因素的基本理論與科學(xué)訓(xùn)練方法。本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，

教師是立教之本、興教之源，教師隊(duì)伍是民辦高校健康發(fā)展的根本力量。當(dāng)前，我國(guó)民辦高等教育正處在轉(zhuǎn)型期，民辦高校發(fā)展正由過(guò)度依賴生源和學(xué)費(fèi)向重視師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變，教師隊(duì)伍建設(shè)是民辦高等教育轉(zhuǎn)型階段的基礎(chǔ)性工作。能否有效實(shí)現(xiàn)民辦高校教師的權(quán)益，直接關(guān)乎民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展。本書(shū)基于組織平衡理論、利益相關(guān)者理論和委托代理理

書(shū)稿在全面梳理和歸納相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，沿著區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)為何要生態(tài)化發(fā)展何為區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)如何生態(tài)化發(fā)展特定區(qū)域的民族文化產(chǎn)業(yè)是否生態(tài)化發(fā)展制度如何保障區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)化發(fā)展的研究思路，用九個(gè)章節(jié)對(duì)區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展與制度保障進(jìn)行了全面深入的分析和論證。書(shū)稿以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、生

隨著高等教育的持續(xù)擴(kuò)張，大學(xué)文憑的價(jià)值逐漸降低，大學(xué)內(nèi)部的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，那么社會(huì)流動(dòng)是否會(huì)在此過(guò)程中被削弱呢？本書(shū)利用首都大學(xué)生成長(zhǎng)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析了家庭階層背景對(duì)大學(xué)生在校教育成就與畢業(yè)結(jié)果的影響。本書(shū)發(fā)現(xiàn)，一方面，在中國(guó)高等教育體制下，出身工農(nóng)階層家庭的大學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力以及國(guó)家政策的扶持來(lái)彌補(bǔ)

本書(shū)以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，把立德樹(shù)人作為根本使命，答疑解惑、守正創(chuàng)新、精準(zhǔn)傳播，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)和踐行高校黨政領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。作者立足高校實(shí)際從不同維度探討了新時(shí)代以來(lái)，在全面從嚴(yán)治黨背景下，切實(shí)加強(qiáng)高校黨建工作的理論旨趣和實(shí)踐路徑。就形式而言，本書(shū)通過(guò)講稿形式，

藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)模式有別于綜合類院校，如何結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們成為德才兼?zhèn)涞暮芎盟囆g(shù)專業(yè)人才，是藝術(shù)院校廣大思想政治工作者共同努力的方向。本書(shū)作者從藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合新時(shí)代下思想政治教育工作的新要求，將多年在中國(guó)戲曲學(xué)院大學(xué)生思想政治實(shí)際工作中的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)對(duì)戲曲