本書客觀記述了學校創(chuàng)建八年的歷程。上限2010年7月，下限2018年9月，歷時八年。采用記、述、志、傳、圖、表、錄的體裁，全面記述了陜西省蒲城縣第三中學在管理、教育教學、教學研究、教師隊伍等十二個方面的工作及成果，再現(xiàn)了學校發(fā)展歷程和取得的顯著成效。

本書共九章，內容包括：自主教育，架構師生自主發(fā)展新模式；自主合作，凝練出學校特色文化；自主評價，激發(fā)了學生自主發(fā)展的內驅力；自主學習，提高學生自主發(fā)展的學習力；自主活動，增強了學生自主發(fā)展的創(chuàng)造力；自主管理，實現(xiàn)了學生自主發(fā)展的自律力等。

本書共分為三個部分。第一部分是課程概況與理論基礎，京通幼兒園緊扣當前國家強調立德樹人、國民認同與加強學校美育的時代背景，以美善相協(xié)為理論基礎，設計了一套較為完善的民間藝術綜合主題活動體系。第二部分是主題活動課程示例，主要精選了一些教師開發(fā)的主題活動設計與詳細的活動方案，從不同角度來呈現(xiàn)通過民間藝術的手段提升幼兒國民認同

本書介紹了“一審、二理、三譯、四連、五查、六定”的六步英語作文法，探討了如何對高中生進行英語表達訓練，分析了英語作文中出現(xiàn)的問題，以及如何有針對性地提高學生的表達技巧。

本書收錄了《論外語院校大學生思想政治工作體系及其構建》《新媒體環(huán)境下大學校園文化建設的創(chuàng)新路徑研究》《高校多語種網(wǎng)站建設與海外傳播力提升策略研究》《外語院校網(wǎng)絡支教探索與實踐》《微時代背景下的外語院校網(wǎng)絡文化建設與管理》等文章。

本書從聾校語文教學的大難題“習作指導”入手，從習作指導的步驟、習作指導的方法、材料收集與運用的技巧等方面，總結了十數(shù)年來習作指導教學的經(jīng)驗，同時還以案例的形式，就圖式化習作教學的方法，進行了具體的介紹。在“閱讀教學篇”中，從聾校閱讀教學的特殊性談起，以“情景化”“語用觀”為經(jīng)，以“思維發(fā)展”“語言積累”為緯，以“圖式化

本書收入的25篇文章內容涵蓋小學所有學科，切入點各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實、評價的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術的運用等若干層面。

本書收錄了《理性應對新課程改革》《高中歷史校本課程開發(fā)思考與實踐》《新課程改革趨勢與問題》《城鄉(xiāng)結合部普通高中藝術教育特色可持續(xù)發(fā)展實踐研究》《藝術教育特色學校建設校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫在教學中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。

本書編委會由上海久意信息技術有限公司等一線平臺的從業(yè)者，上海戲劇學院、華東師范大學等高校學者，上海文廣新聞傳媒集團等相關專家組成。編委會囊括了電子競技行業(yè)的“產(chǎn)學研”精英，在大量調研外歷史資料和采訪相關人士的基礎上集結成此書。電子競技作為新興的國際運動項目，得到了社會各界的支持與關注。本書回溯了電子競技的發(fā)展史，將電子

本書通過精選10個不同的“主題日”，分別從自己、家庭、社區(qū)、社會、自然逐步擴大特殊兒童的生活環(huán)境范圍，從自我服務、家政、園藝、體藝、社區(qū)生活能力等多個領域布點不同的教學內容。每一個主題日分別設有適合語言、認知、生活適應、唱游、手工、物理康復、職業(yè)體驗等多個凸顯學科特色的游戲活動。

本書講述了現(xiàn)代課堂解讀、課堂的影響因素、課堂教學組織與管理原則、課堂的有效管理、課堂組織技術、學習指導與操行評定、課堂效果反饋與評價等七章內容。

本書闡述了一些關于花樣跳繩的理論，包括起源于發(fā)展，分類與特點等，全方面介紹花樣跳繩的各種特點。本書可作為高校學生花樣跳繩學習用書，還可作為花樣跳繩研究者的參考用書

本書講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系建設是國內高校建設的重要內容之一,也是眾多高校打造向身名片的有效途徑。目前,高校在實踐教學體系建設中還存在著一定的問題,應從轉變定踐外學體系建設工作理念入手,加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系建設的領導,深入開展實踐新出體系創(chuàng)新研究,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合知識運用能力、基本實踐能力與操作技

地方本科高校培養(yǎng)應用型人才是國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略調整的重要舉措，是教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中轉方式調結構的必然選擇。應用型人才培養(yǎng)體系建設應立足學科專業(yè)建設、課程和教學體系建設、教學支持和保障體系建設三大系統(tǒng)工程:強化以應用型人才培養(yǎng)為導向的學科專業(yè)建設，強調以應用型人才培養(yǎng)為目標的課程和教學體系建設，完善以提升應用型人才培養(yǎng)質

學生發(fā)展指導是指學校在教學任務外，為全體學生在品德、學業(yè)、心理、生涯、生活等各方面提供課程活動、團體輔導、個別指導等一系列服務，旨在促進學生全面而有個性的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。該項工作將是當代教師重要的專業(yè)能力和工作之一。而我國當前的教育改革和社會發(fā)展呼喚更多元更有效的學生發(fā)展指導。在此大背景下，開展相應的指導工作是

《數(shù)字出版發(fā)展的國際趨勢與重慶市數(shù)字出版基地創(chuàng)新發(fā)展研究》主要研究數(shù)字出版發(fā)展的國際趨勢與重慶市數(shù)字出版基地發(fā)展的現(xiàn)狀，存在的問題，并提出相關建議。具體而言，本研究共分為如下七個部分。分別為第一部分：緒論。第二部分：主要介紹與數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)和數(shù)字出版基地相關的理論。第三部分：國際數(shù)字出版發(fā)展狀況。第四部分：重慶兩江新區(qū)國

從2008年啟動“職教攻堅”工程到2017年,廣西職業(yè)學校的信息化建設和應用發(fā)展取得了重大進步。本書通過深入收集各個不同規(guī)模學校的主要問題，并深度分析不同規(guī)模學校的差異，剖析現(xiàn)狀背后的機制體制原因，對全區(qū)中等職業(yè)學校信息化現(xiàn)狀全面評估。從基礎設施、應用服務建設與應用、數(shù)字化資源建設與應用、師生隊伍發(fā)展情況和保障機制五個

本書稿由武漢大學媒體發(fā)展研究中心組織編寫，由研究中心主任單波教授和中心辦公室主任肖勁草等位老師著，內容涉及八部分內容。該文集由武漢大學媒體發(fā)展研究中心組織編寫，由該中心主任單波教授和中心辦公室主任肖勁草等老師撰寫。該書文章多基于單波老師創(chuàng)立的隨波逐流讀書會上分享的讀書成果，總結了該讀書會創(chuàng)建15年來的體會通過閱讀使參與

中國媒介經(jīng)營發(fā)展的四十年年歷程基本與我國改革開放的四十年脈絡相吻合，而媒介的特殊性使其天然記錄下中國改革開放四十年的發(fā)展變遷和社會進步。本書從改革開放四十年媒介經(jīng)營發(fā)展成果的角度展開，在史實梳理與案例調研的基礎上，展現(xiàn)改革開放對于媒介產(chǎn)業(yè)廣告經(jīng)營的影響，聚焦我國改革開放四十年的媒介產(chǎn)業(yè)進步和成果。從經(jīng)營的角度來看，我國

對于大多數(shù)中國人來說,高考是人生當中一次極其重要的考試,它可以改變人生,改變命運。從1977年我國恢復高考以來，許多出身貧寒家庭的年輕人，通過高考實現(xiàn)了鯉魚跳龍門，改變了自己的人生甚至整個家庭的命運�！段业母呖迹号�生的故事》，選取1950--1990共5個年代的參加高考的婦女個5-7人，共30人左右，以回憶錄的形式講述