本書試圖以產(chǎn)業(yè)發(fā)展主流工藝為導(dǎo)向，側(cè)重原理和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合技術(shù)介紹，盡量了避免冗長深奧的物理和化學(xué)公式和原理推導(dǎo)。定性地對芯片生產(chǎn)制造工藝中的關(guān)鍵單項(xiàng)工藝進(jìn)行描述，并在單項(xiàng)工藝角色介紹后，解釋了具有復(fù)雜系統(tǒng)工程特點(diǎn)的工藝集成技術(shù)難點(diǎn)。重點(diǎn)介紹了芯片制造工藝中存在的五個主要挑戰(zhàn)和可能的解決途徑。最后討論了芯片制造工藝

本書闡述了體力活動及其研究歷史、研究方法；總結(jié)分析城市戶外休閑空間中促進(jìn)體力活動的空間類型和空間要素；介紹了結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）這一統(tǒng)計(jì)分析方法的特點(diǎn)、主要功能和分析步驟；利用實(shí)際案例的調(diào)研與分析，解釋了體力活動與城市戶外休閑空間的深層次關(guān)系，并分析不同大眾背景對這些關(guān)系的影響；從多個角度提出了全民健身背景下城市戶外

改革開放四十年，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生歷史性巨變、取得舉世矚目偉大成就的四十年，是我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展、創(chuàng)新能力快速提升的四十年。四十年來，中國科學(xué)院始終牢記使命，不斷改革創(chuàng)新，是我國改革開放歷史性變革的精彩縮影，是我國科技事業(yè)取得歷史性成就的生動體現(xiàn)。本書以圖文并茂的形式充分展現(xiàn)了中國科學(xué)院在改革開放四十年期間所取得的光

本項(xiàng)目將1986-2015年中國教育政策學(xué)的海量文獻(xiàn)信息轉(zhuǎn)換成一系列的知識圖譜，用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法與信息可視化相結(jié)合的知識圖譜繪制方法勾勒出明晰的中國教育政策學(xué)在發(fā)展軌跡、理論結(jié)構(gòu)、研究前沿和合作網(wǎng)絡(luò)等方面的網(wǎng)絡(luò)圖景。其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有四個方面：一是在發(fā)展軌跡的知識圖譜方面，將關(guān)鍵詞之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的強(qiáng)弱關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間

本書從把握用戶行為變化與明確用戶服務(wù)需求趨勢出發(fā)，全面解析了高校圖書館用戶情景敏感服務(wù)模式的產(chǎn)生及其理論基礎(chǔ)支撐，深入探討了用戶情景模型與資源情景模型的構(gòu)建，系統(tǒng)研究了高校圖書館情景敏感服務(wù)模式的實(shí)現(xiàn)機(jī)理、平臺構(gòu)建、實(shí)施方式及其保障機(jī)制，并實(shí)證開發(fā)了高校圖書館用戶情景敏感服務(wù)平臺。

本書以生態(tài)博物館為出發(fā)點(diǎn)，對生態(tài)博物館的辦館理念、發(fā)展路線、相關(guān)實(shí)踐為重點(diǎn)，結(jié)合豐富的博物館案例，對目前國內(nèi)外生態(tài)博物館的發(fā)展趨勢和面臨的大環(huán)境進(jìn)行剖析，并結(jié)合實(shí)際情況和相關(guān)實(shí)踐對相關(guān)博物館事業(yè)的發(fā)展給出了獨(dú)特的思路和角度。

本書基于復(fù)雜自適應(yīng)理論、社會網(wǎng)絡(luò)分析、委托-代理等理論與方法，以高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識整合為研究核心，以復(fù)雜自適應(yīng)理論為分析視角探討團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識整合的機(jī)理，基于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識整合關(guān)系，構(gòu)建知識整合關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；實(shí)證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識整合與創(chuàng)新績效之間的關(guān)系；構(gòu)建團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識整合效應(yīng)的評價模型，論證知識整合效應(yīng)與知識創(chuàng)新績效之間的

內(nèi)容是少數(shù)民族研究生招生優(yōu)惠政策的執(zhí)行實(shí)際、政策目的、政策自身的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展、“優(yōu)惠政策”實(shí)施成效監(jiān)督評價體系的建構(gòu)和完善等基本問題。這些論述不僅描繪了我國民族高等教育發(fā)展的基本脈絡(luò)，更重要的是，其有關(guān)“優(yōu)惠政策”實(shí)施成效監(jiān)評體系完善的探索，對我國各類少數(shù)民族招生考試制度的改革與創(chuàng)新，在理念上有重要的啟發(fā)，在實(shí)踐

本書分"總論篇"和"專題篇"兩部分�？傉撈�較宏觀地討論了電子信息領(lǐng)域科技全球發(fā)展態(tài)勢、我國發(fā)展現(xiàn)狀和展望；專題篇分別對"微電子光電子"、"光學(xué)工程"、"傳感器與遙感"、"測試計(jì)量"、"電磁空間"、"網(wǎng)絡(luò)與通信"、"信息安全"、"水聲工程"、"電磁場與電磁環(huán)境效應(yīng)"、"控制"、"認(rèn)知"、"計(jì)算機(jī)系統(tǒng)"和"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"等1

本書基于作者多年從事高考語文研究的經(jīng)驗(yàn),闡述了高考古詩鑒賞題的答題方法,指導(dǎo)學(xué)生如何在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對不同類型的古詩進(jìn)行分類鑒賞,并對答題的要點(diǎn)和關(guān)鍵詞進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié),便于學(xué)生把握得分要點(diǎn)。本書線索清晰流暢,既適合教師講授,又適合學(xué)生自學(xué)。

本書主要包含北京信息科技大學(xué)教育教學(xué)改革成果（論文）；教學(xué)設(shè)計(jì)方案；課程思政在教學(xué)中的融入等論文，是北京信息科技大學(xué)理學(xué)院的教師在實(shí)際教學(xué)工作中的探索與積累。

本書圍繞教育發(fā)展過程中不斷出現(xiàn)的新需求及應(yīng)對各種需求的技術(shù)應(yīng)用，從互聯(lián)網(wǎng)+教育在教育信息化基礎(chǔ)上破繭而出的過程，到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的深度融合改變?nèi)祟愖陨磉M(jìn)而推動教育發(fā)展的過程；從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的具體內(nèi)容，到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)實(shí)例；從互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢，到互聯(lián)網(wǎng)+教育對其他產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育及終身教育的貢獻(xiàn)，

這是一本面向大眾，將國家社科基金重大項(xiàng)目"我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”之子課題"中國文化企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略”研究成果，進(jìn)行通俗易懂地闡述的社科讀物，立足移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大環(huán)境，從廣為人知的身邊的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)變化中，揭示深刻的規(guī)律本質(zhì)，豐富的案例、通俗形象的闡述，讓讀者掌握文化產(chǎn)業(yè)最根本的商業(yè)關(guān)鍵。

本書大膽吸收和借鑒人類優(yōu)秀的思想成果，所以，在精神追求引導(dǎo)的理論中，把馬克思主義理論作為當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)的文化淵源，把西方哲學(xué)中的相關(guān)思想觀點(diǎn)作為當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)的知識借鑒。物質(zhì)貧窮不是社會主義，精神匱乏也不是社會主義，社會主義建設(shè)必須使物質(zhì)文明和精神

本書研究了數(shù)字圖書館信息安全管理的實(shí)施框架、方法模型、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的內(nèi)容以及支撐軟件，解決了數(shù)字圖書館信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定過程中所涉及的關(guān)鍵性問題，擬訂并完成了數(shù)字圖書館行業(yè)目標(biāo)明確、體系完備、功能實(shí)用、可操作性強(qiáng)的信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范草案，為基于標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范基礎(chǔ)上的數(shù)字圖書館信息安全管理方案的實(shí)施推行奠定了基礎(chǔ)。本書旨在

高校青年教師在現(xiàn)實(shí)社會中扮演著較為特殊的角色，他們既充當(dāng)著教育者也充當(dāng)著受教育者，并且具有現(xiàn)代社會特征，行為方式深深地打上了時代發(fā)展和社會變遷的烙印。與青年學(xué)生年齡相近的高校青年教師，成長的時代背景相似，具有青年群體的一般性特征，在思想、心理、語言、行為等方面具有一定的共通性，心理容易靠近，思想容易產(chǎn)生共鳴。青年教師的

對于學(xué)校的管理，本書作者認(rèn)為就是一門學(xué)問，就是一項(xiàng)事業(yè)。求其學(xué)問之道，方能成其事業(yè)之功。因此，作者始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度、研究的態(tài)度、科學(xué)的態(tài)度對待管理，勤學(xué)、勤思、勤研，勤寫，日積月累，積累了大量的文字。本書從作者2006年至2018年寫下的大量文字中選錄出51篇匯編成集。這些文字既反映著自己關(guān)于辦學(xué)治校的認(rèn)識，也從一個方

本書是高校思想政治理論課教學(xué)配套用書，以高等教育出版社2018年版“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為藍(lán)本，在體例上采用分章編寫的形式，完全與教材同步。各章內(nèi)容統(tǒng)一劃分為“經(jīng)典導(dǎo)讀”“疑難問題解析”“教學(xué)案例解析”“實(shí)踐探索”“強(qiáng)化訓(xùn)練”等模塊，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，

第一部分是基礎(chǔ)理論，主要介紹運(yùn)動項(xiàng)目的起源發(fā)展、運(yùn)動損傷、營養(yǎng)和運(yùn)動禮儀等構(gòu)成。在遵循教育規(guī)律和大學(xué)生的身心特點(diǎn)及興趣愛好的基礎(chǔ)上，汲取體育學(xué)科新成果，結(jié)合編者多年教學(xué)與訓(xùn)練工作心得和科研成果，對各項(xiàng)目進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，內(nèi)容精練規(guī)范、涵蓋面廣、通俗易懂、指導(dǎo)性強(qiáng)。第二部分是技術(shù)部分，在這部分教學(xué)內(nèi)容的選擇上，利用競

本書分為兩部分,共十一章。第一部分為體育基礎(chǔ)理論部分,內(nèi)容包括體育運(yùn)動與大學(xué)生身心健康的概述、大學(xué)生身體健康的鍛煉原則和方法、體育運(yùn)動醫(yī)務(wù)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識、大學(xué)生體質(zhì)健康的測量與評價、奧林匹克運(yùn)動；第二部分為體育與健康實(shí)踐部分，內(nèi)容為田徑、球類運(yùn)動、游泳運(yùn)動、武術(shù)運(yùn)動、時尚運(yùn)動、冰雪運(yùn)動等。本書既可作為高校體育教學(xué)的教材，