本書(shū)內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試及面試禮儀和就業(yè)權(quán)益維護(hù)等知識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

《化學(xué)信息學(xué)》是為大學(xué)本科生而編寫(xiě)的化學(xué)信息學(xué)教材，共分為6章：第1章介紹了化學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)，內(nèi)容主要包括化學(xué)信息學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、基本概念、研究?jī)?nèi)容與方法及其與實(shí)驗(yàn)科學(xué)的關(guān)系；第2章介紹了化學(xué)結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)表示方法與特點(diǎn)、化學(xué)軟件ChemOffice與HyperChem的使用；第3章重點(diǎn)講述了基于網(wǎng)絡(luò)資源的化學(xué)文獻(xiàn)檢索方法

本書(shū)系統(tǒng)地講解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、MSOffice的操作、圖形圖像處理、音頻視頻處理和新型信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。全書(shū)共分為6章：分別為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及應(yīng)用、圖形圖像處理、音頻視頻處理、新型信息技術(shù)。 本書(shū)配有大量的案例，特別側(cè)重于操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，適合作為高職高專院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材，也可作為計(jì)算機(jī)等

在黨的十九大報(bào)告中，“智慧社會(huì)”作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要組成部分，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公共服務(wù)、社會(huì)治理提出了全新的要求和目標(biāo)。然而，“智慧社會(huì)”到底是怎樣的社會(huì)形態(tài)？有哪些是人民群眾在日常生活中能夠感知的具體內(nèi)容呢？本書(shū)較為系統(tǒng)地闡述了我國(guó)“智慧社會(huì)”的理論和實(shí)踐，從宏觀的國(guó)家戰(zhàn)略層面，到中觀的地方政府和組織服務(wù)、管理層面，

信息資源作為一種重要的生產(chǎn)要素和社會(huì)財(cái)富，在當(dāng)今信息社會(huì)即意味著發(fā)展機(jī)遇和戰(zhàn)略制高點(diǎn)。就我國(guó)而言，對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)利用，離不開(kāi)信息資源產(chǎn)業(yè)的充分發(fā)展。信息資源產(chǎn)業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，明確其國(guó)家戰(zhàn)略定位，掌握其發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)是促進(jìn)我國(guó)信息資源產(chǎn)業(yè)健康、有序、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。本書(shū)基于SCP范式來(lái)構(gòu)建研究模型，

新時(shí)期，我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)了“加快發(fā)展”階段，培養(yǎng)面向未來(lái)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為職業(yè)教育的主題。本書(shū)試圖用“鳥(niǎo)瞰”和“聚焦”兩種手法，展示當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的畫(huà)卷。本書(shū)以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，突出“改革”與“創(chuàng)新”特色，不僅客觀記錄了國(guó)家職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)，更全面反映了地方層面的積極實(shí)踐，并結(jié)合各地的社會(huì)背景

本書(shū)站在全球科技創(chuàng)新的背景之上，全面、系統(tǒng)地梳理中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化創(chuàng)業(yè)，涉及數(shù)十個(gè)代表性的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品、項(xiàng)目和公司團(tuán)隊(duì)，稱得上文化創(chuàng)業(yè)的“清明上河圖”。作者從文化驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、新物種驅(qū)動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)思維驅(qū)動(dòng)、新興需求驅(qū)動(dòng)、商業(yè)模式驅(qū)動(dòng)、資本驅(qū)動(dòng)、文化技術(shù)驅(qū)動(dòng)等八個(gè)維度，復(fù)盤(pán)了文化創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在機(jī)理和成敗得失，達(dá)成了

本書(shū)圍繞移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代場(chǎng)景化學(xué)習(xí)和知識(shí)經(jīng)營(yíng)需求，提出了針對(duì)性的情境微課開(kāi)發(fā)模式，并重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：1.聚焦情境：從實(shí)際工作場(chǎng)景出發(fā)，找出典型情境和挑戰(zhàn)，明確痛點(diǎn)，使開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性。2.萃取組織經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)萃取獲得的專家方法論是干貨，而不是通用知識(shí)。3.快速開(kāi)發(fā)：微課開(kāi)發(fā)者主要是沒(méi)有教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家，需要簡(jiǎn)單易用的開(kāi)

東亞漢籍是中國(guó)古典學(xué)研究的一個(gè)新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。本書(shū)嘗試從東亞漢籍的視角對(duì)中國(guó)古典文學(xué)進(jìn)行全新的觀照，并從中國(guó)文集的日本古鈔本、唐宋詩(shī)日本古注本、東亞漢文學(xué)三個(gè)維度具體呈現(xiàn)東亞漢籍對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)研究的意義。本書(shū)不僅向?qū)W術(shù)界介紹了作者在海外發(fā)現(xiàn)的古典文學(xué)研究的新資料，也試圖多方面展現(xiàn)東亞漢籍研究與中國(guó)古典文學(xué)研究的視域融

讀了那么多書(shū)，孩子為什么還是寫(xiě)不好作文？ 那是因?yàn)闆](méi)讀出書(shū)中的寫(xiě)作門(mén)道。 特級(jí)教師張祖慶以學(xué)校里某些不喜歡作文的孩子為原型，創(chuàng)編了這套讀寫(xiě)指導(dǎo)故事。從適合兒童閱讀的名家名作，耳熟能詳?shù)母枨�、電影，乃至于非連續(xù)性文本等多元的閱讀材料中，挖掘提煉出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、易懂、可操作的寫(xiě)作密碼，幫助孩子快速提升閱讀和寫(xiě)作能力，打開(kāi)自如

步入大學(xué)后，每位同學(xué)都會(huì)面臨對(duì)未來(lái)的焦慮和迷茫，需要盡快做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從而更系統(tǒng)地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，更明晰未來(lái)的去向。《“暢游大學(xué)”之職業(yè)生涯規(guī)劃攻略》作為“暢游大學(xué)”叢書(shū)的第二本，以國(guó)內(nèi)雙一流高校學(xué)生工作從業(yè)者的視角，從對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、探索到自己做出決策，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握和遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)確定位

課堂教學(xué)切片診斷是河南大學(xué)魏宏聚教授提出的一種課堂研究方法，在國(guó)內(nèi)諸多觀課方法中具有創(chuàng)新性與獨(dú)特性，是中小學(xué)校開(kāi)展校本研究的理想方法之一。本書(shū)就是該方法在中小學(xué)校開(kāi)展校本研究的成果，是中小學(xué)校教師開(kāi)展校本研究的成果匯編。該書(shū)具有重要的實(shí)踐價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值。

全書(shū)共有四部分內(nèi)容：第一部分是2018中國(guó)研究生教育及學(xué)科專業(yè)排行榜，包括中國(guó)研究生教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排名榜（未含港澳臺(tái)地區(qū)）、一流研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、高校研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分省、分類型），以及12個(gè)學(xué)科門(mén)類排行榜、96個(gè)一級(jí)學(xué)科排行榜、394個(gè)專業(yè)排行榜（如公布新專業(yè)目錄，則以新目錄為準(zhǔn)）

本書(shū)從實(shí)證的角度詳細(xì)分析了中國(guó)高等教育在2011-2015年五年期間取得的高等教育成就，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和支撐條件四個(gè)方面，對(duì)高等教育質(zhì)量進(jìn)行了較全面的評(píng)估。為了更好的闡述高等教育的優(yōu)勢(shì)與不足，本書(shū)還從國(guó)家層面、全球頂尖大學(xué)層面和國(guó)內(nèi)層面分析了中國(guó)高等院校的發(fā)展變化。

本書(shū)是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀女子鉛球運(yùn)動(dòng)員鞏立姣、劉相蓉2012年倫敦奧運(yùn)備戰(zhàn)的年度訓(xùn)練跟蹤研究，全書(shū)共八章，前三章是對(duì)選題依據(jù)、文獻(xiàn)綜述及研究方法的概述；第四章是全書(shū)的重點(diǎn)，包含對(duì)運(yùn)動(dòng)員起始狀態(tài)診斷、訓(xùn)練目標(biāo)的確定、訓(xùn)練周期的劃分、訓(xùn)練內(nèi)容及方法手段的實(shí)施、訓(xùn)練負(fù)荷的控制、訓(xùn)練效果的檢查評(píng)定等；第五章是對(duì)第四章相關(guān)研究的概括與總

本書(shū)是編者多年講授科研設(shè)計(jì)與選題、信息檢索、文獻(xiàn)寫(xiě)作與翻譯等課程基礎(chǔ)上完成的。從目前科研設(shè)計(jì)與選題的實(shí)際著眼，系統(tǒng)地闡述了生物醫(yī)學(xué)信息檢索與利用的基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法及其在科研設(shè)計(jì)與選題、論文寫(xiě)作與發(fā)表中的應(yīng)用，對(duì)目前廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)進(jìn)行了全面的介紹，對(duì)其他也做了深刻的論述。

本書(shū)運(yùn)用人文地理學(xué)的研究方法構(gòu)建體育強(qiáng)省指標(biāo)體系，定量的分析當(dāng)前江蘇體育強(qiáng)省建設(shè)的位次，并主要從群眾體育、競(jìng)技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、體育人才、體育交流、體育人口、體育強(qiáng)市等維度進(jìn)行具體的發(fā)展現(xiàn)狀與建設(shè)路徑的展望。通過(guò)本書(shū)希望對(duì)我國(guó)各省體育強(qiáng)省建設(shè)和江蘇體育強(qiáng)省的推進(jìn)提供參考。

“數(shù)獨(dú)通信”系列圖書(shū)采用全新的形式，設(shè)置固定欄目，包括“數(shù)獨(dú)規(guī)則與技巧”、“數(shù)獨(dú)謎題”、“數(shù)獨(dú)推廣人”、“難題攻略”、“讀者投稿”等，不僅提供了數(shù)獨(dú)解法和技巧，還包括不同難度等級(jí)的題目，數(shù)獨(dú)領(lǐng)域的歷史、趣事，同時(shí)增加了與讀者的互動(dòng)，歡迎讀者投稿自己開(kāi)發(fā)的原創(chuàng)數(shù)獨(dú)題目，有關(guān)數(shù)獨(dú)的故事等。

本書(shū)共分20章,其中理論有6章,主要簡(jiǎn)述了體育的概述、功能與價(jià)值，學(xué)校體育的地位與作用，體育保健與營(yíng)養(yǎng)的基本內(nèi)容、方法，體育鍛煉的原則與方法，體育測(cè)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與方法，體育競(jìng)賽的種類與方法。技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)有14章，主要簡(jiǎn)述了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、健美、形體、體育舞蹈、武術(shù)、跆拳道、游

本書(shū)堅(jiān)持改革導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、政策導(dǎo)向，以圖表與分析相結(jié)合的方式，直觀呈現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展的圖景，深度關(guān)注民辦學(xué)校師生發(fā)展面臨的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題。報(bào)告內(nèi)容包括中國(guó)民辦教育年度發(fā)展總報(bào)告、民辦學(xué)校教師發(fā)展報(bào)告、民辦學(xué)校學(xué)生發(fā)展報(bào)告三個(gè)部分。