專著對(duì)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行概述，闡述數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和智慧城市背景，探討智慧城市助推數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的路徑，為數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新提供意見(jiàn)和建議，闡述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，包括數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)品、消費(fèi)者行為等幾個(gè)方面。再進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與擴(kuò)散研究，包括數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)品分類及價(jià)值結(jié)構(gòu)、

本書(shū)根據(jù)《常春藤英語(yǔ)三級(jí)（上下）》兩本書(shū)進(jìn)行修訂，從中選取難度相對(duì)較低的文本，并增加重新搜集和加工的新文本。每篇文章的前面都有導(dǎo)讀，后面有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識(shí)、難句解析和佳句摘抄。難句解析部分解析細(xì)致到位，能幫助學(xué)生理解文章中的長(zhǎng)難句和語(yǔ)法現(xiàn)象，從而加深對(duì)整篇文章的理解。每篇文章獨(dú)立成篇，互不影

文學(xué)新聞“兩棲寫(xiě)作”是《中國(guó)文學(xué)新聞“兩棲寫(xiě)作”百年流變》提出的一個(gè)創(chuàng)新性概念，特指20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)文學(xué)與新聞學(xué)發(fā)展相伴生的一種寫(xiě)作活動(dòng)，是一種文學(xué)與新聞彼此交融、互動(dòng)共生的寫(xiě)作現(xiàn)象。作為一種獨(dú)具特色的寫(xiě)作類型，“兩棲寫(xiě)作”在20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史與新聞史上廣泛存在卻鮮被關(guān)注�！吨袊�(guó)文學(xué)新聞“兩棲寫(xiě)作”百年流變》用“春筍時(shí)

高等教育管理學(xué)經(jīng)歷了40余個(gè)春秋的發(fā)展，其相關(guān)研究成果豐碩。但高等教育管理學(xué)的體系建構(gòu)大多沿用廣義的實(shí)踐體系，如從工作、職能到原理、方法等層面的建構(gòu)，對(duì)狹義的理論范疇體系關(guān)注不夠。筆者在近10年來(lái)充分學(xué)習(xí)、借鑒已有成果的基礎(chǔ)上，從高等教育管理的定位、本質(zhì)、要素、規(guī)律、價(jià)值、實(shí)踐、環(huán)境、效能等八個(gè)具有邏輯關(guān)聯(lián)的基本范疇著

2014年以來(lái)，國(guó)家積極引導(dǎo)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，同時(shí)大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和新工科建設(shè)，培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。 《項(xiàng)目工作室制人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》共八章，前四章介紹了人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目工作室制的基本概述、項(xiàng)目工作室制的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、項(xiàng)目工作室制開(kāi)發(fā)理論，

個(gè)體印象形成是基于可用個(gè)體信息對(duì)個(gè)體建構(gòu)整體觀念的過(guò)程；而群體印象形成是基于群體成員信息對(duì)群體建構(gòu)整體觀念的過(guò)程。這兩種過(guò)程均是社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)的重要研究議題。兩種加工過(guò)程間既有差異，也有相似之處。 《社會(huì)學(xué)視角下的印象形成》系統(tǒng)考察了個(gè)體印象與群體印象的形成，從社會(huì)認(rèn)知的行為和神經(jīng)科學(xué)兩個(gè)水平上尋找界定兩種印象形成心

“中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究”是與“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論”配套的一門實(shí)踐性、應(yīng)用性和針對(duì)性很強(qiáng)的課程，是針對(duì)高等師范院校生物科學(xué)師范專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門必修課程�！吨袑W(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究》分上、中、下三篇。上篇為中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本理論，主要介紹實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法、實(shí)施、評(píng)價(jià)、主要實(shí)驗(yàn)類型及教學(xué)的設(shè)計(jì)等。中篇

《教師教育學(xué)論稿》是作者在教師教育學(xué)領(lǐng)域多年探究的結(jié)果，其中有關(guān)于教師教育理論的思考，也有關(guān)于教師教育行動(dòng)方法的探究。《教師教育學(xué)論稿》的完成也是作者逐步建構(gòu)教師教育學(xué)科體系的過(guò)程。 《教師教育學(xué)論稿》認(rèn)為，教師教育學(xué)是教育學(xué)的重要構(gòu)成，是指導(dǎo)教師教育的基本理論與方法。教師教育學(xué)涉及教師教育許多重大領(lǐng)域，《教師教育學(xué)

《教育與減貧：武陵山國(guó)家集中連片特困地區(qū)教育扶貧績(jī)效評(píng)價(jià)》立足我國(guó)脫貧攻堅(jiān)時(shí)代背景，聚焦武陵山國(guó)家集中連片特困地區(qū)教育扶貧績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題，從解析武陵山國(guó)家集中連片特困地區(qū)教育扶貧的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，運(yùn)用空間經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理科學(xué)的理論與方法，對(duì)武陵山國(guó)家集中連片特困地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r、教育扶貧政策發(fā)展歷程、教育扶貧內(nèi)涵、教育扶

原生數(shù)字期刊作為一種新型的電子期刊類型，是重要的網(wǎng)絡(luò)信息資源�！对�生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式研究》以原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)為研究對(duì)象，運(yùn)用定性與定量研究方法，從原生數(shù)字期刊基本問(wèn)題、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)構(gòu)成要素、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)工作流程、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式選擇影響因素、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)

近年來(lái)，中學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。“中學(xué)生心靈自助叢書(shū)”立足為中學(xué)生提供心理健康知識(shí)，使其了解自我，學(xué)會(huì)自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書(shū)自2007年出版以來(lái)，已多次重印，累計(jì)銷量近7萬(wàn)冊(cè)，深受讀者好評(píng)。 《心靈之友：中學(xué)生心理健康DIY》素材源自作者多年來(lái)親歷的近3000個(gè)心理咨詢案例，分為學(xué)海泛

本書(shū)從學(xué)前教育專業(yè)課程改革的實(shí)際出發(fā)，力求真實(shí)反映《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在科學(xué)教育領(lǐng)域的基本精神和原則，吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育的最新成果，探討學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和內(nèi)容，以及如何有效開(kāi)展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼教工作者從事學(xué)前兒童科學(xué)教育工作的專業(yè)素養(yǎng)。

本書(shū)以學(xué)前兒童的身心發(fā)展為中心，堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，分為12章進(jìn)行闡述，第1~2章是學(xué)前兒童社會(huì)教育概述與學(xué)前兒童社會(huì)教育的實(shí)施，第3~11章對(duì)學(xué)前兒童自我意識(shí)、社會(huì)認(rèn)知、情緒情感與氣質(zhì)、人際關(guān)系、道德與親社會(huì)行為、多元文化、社會(huì)適應(yīng)、性別角色、安全等方面的發(fā)展與教育進(jìn)行闡釋，第12章對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)問(wèn)題行為及其

安全感決定孩子一生的幸福 有了安全感，孩子才能放心地探索世界 隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)育兒知識(shí)、心理健康的關(guān)注，越來(lái)越多的父母意識(shí)到了在孩子生命最初幾年，培養(yǎng)孩子安全感的重要性。 心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，充足的安全感是判斷一個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)指標(biāo)。的確，擁有安全感的孩子，生命的底色都是暖色調(diào)的。他沒(méi)有太多辛苦的情緒損耗，能集中能量

內(nèi)容簡(jiǎn)介：主要內(nèi)容為面向MBA、MPA、會(huì)計(jì)碩士、工程管理等多個(gè)管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及例題講解，整個(gè)系列圖書(shū)分綜合能力、英語(yǔ)、詞匯，一共3冊(cè)，本書(shū)英語(yǔ)歷年真題精解及全真預(yù)測(cè)試卷。

本書(shū)根據(jù)深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）多年來(lái)開(kāi)展學(xué)生“自主管理、自我發(fā)展”（簡(jiǎn)稱“雙自”）育人模式的理論與實(shí)踐探索而凝練編寫(xiě)，并結(jié)合在多年實(shí)踐中總結(jié)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)成果和過(guò)程資料，充分展示了作為社會(huì)主義先行示范區(qū)的深圳，全面貫徹黨的最新教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，在辦學(xué)實(shí)踐尤其在德育創(chuàng)新中取得的典型成果。

在當(dāng)今數(shù)字化飛速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)出版迎來(lái)重大變革和轉(zhuǎn)型，學(xué)術(shù)期刊也面臨轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新與發(fā)展的全面挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)期刊出版生態(tài)亟需重構(gòu)。本書(shū)為中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心和中國(guó)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)研究中心的一線管理與編輯工作者的論文集，通過(guò)40余篇文章，從“學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)”、“期刊創(chuàng)新與質(zhì)量提升”、“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與流程再

高校學(xué)生資助工作是教育扶貧的主要途徑，事關(guān)脫貧攻堅(jiān)和社會(huì)公平，是阻斷貧困代際傳遞的戰(zhàn)略舉措，也是助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的重要手段。多年來(lái)，黨和國(guó)家始終高度關(guān)注貧困家庭學(xué)生成長(zhǎng)成才問(wèn)題，不斷優(yōu)化工作理念，建立健全高校學(xué)生資助政策體系，在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索中積累了豐富且寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代高校學(xué)生資助工作發(fā)展具有重要的理論和

果果是一名三年級(jí)小學(xué)生，他在寫(xiě)作文的時(shí)候遇到了麻煩，不知道寫(xiě)什么，更不知道怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好。在小楊老師的指導(dǎo)下，果果開(kāi)始用來(lái)自美國(guó)的好玩的思維導(dǎo)圖寫(xiě)作文。接下來(lái)，神奇的事情發(fā)生了！果果發(fā)現(xiàn)——◆奧利奧夾心餅干里有議論文的論點(diǎn)和論據(jù)！◆漢堡包里一層層的餡料就是說(shuō)明文里的每一個(gè)細(xì)節(jié)！◆讀過(guò)的書(shū)變成了一只美麗的閱讀蝴蝶！◆爬過(guò)

本書(shū)以改革開(kāi)放四十年文化建設(shè)的歷程為主線，堅(jiān)持以馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法為指導(dǎo)，認(rèn)真梳理了改革開(kāi)放以來(lái)不同時(shí)期階段的文化建設(shè)發(fā)展的理論與實(shí)踐，具體分析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)取得的新突破，明確指出了社會(huì)主義思想道德建設(shè)取得的重大進(jìn)展，深入闡述了我國(guó)文化的整體實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力的飛躍，系統(tǒng)歸納了我國(guó)文化建設(shè)的大力創(chuàng)新。全書(shū)力