本書以培養(yǎng)學生實際工作中全面閱讀與分析財務報告的應用能力為目標，以財務報表分析常用方法為要領(lǐng)，配合上市公司最新年度財報分析，對企業(yè)財務報表進行全方位解讀，極具針對性和實用性。 全書以財務報表為分析對象，從認知財務分析、分析財務報表、分析企業(yè)償債能力、分析企業(yè)營運能力、分析企業(yè)盈利能力、分析企業(yè)發(fā)展能力、分析企業(yè)綜合績效

本書是在教育部勞動教育相關(guān)文件精神的指導下，結(jié)合作者多年的教學經(jīng)驗編寫而成的，旨在增進學生對勞動的價值、勞動的形式、勞動的倫理等方面的認識，在此基礎(chǔ)上，使其能夠做好勞動選擇并圍繞勞動選擇做好勞動準備，學會履行自我的勞動職責，捍衛(wèi)個人的勞動權(quán)益。全書分為勞動與歷史、勞動與社會、勞動與個人3個部分，共6章，內(nèi)容包括勞動與人

全書共有17個實驗:實驗1Windows7的基本操作、實驗2Windows7控制面板應用；實驗3Word2010基本操作；實驗4Word2010圖文混排；實驗5Word2010綜合與提高；實驗6Excel2010基本操作；實驗7Excel2010的數(shù)據(jù)管理功能；實驗8演示文稿創(chuàng)建與外觀設(shè)計；實驗9PowerPoint動

本書是以介紹液壓傳動為主、氣壓傳動為輔的機械類和機電類專業(yè)的教學用書。全書共7章，內(nèi)容包括液壓傳動和流體力學基礎(chǔ)、液壓動力元件、液壓執(zhí)行元件、液壓控制元件與液壓基本回路、液壓輔助元件、典型液壓系統(tǒng)分析、氣壓傳動技術(shù)等。書中以二維碼的形式插入大量的微課動畫或視頻，章后附有小結(jié)及思考與練習題，便于讀者學習。大部分章節(jié)后面安

本書主要講解計算機基礎(chǔ)知識、選配計算機硬件、組裝計算機、設(shè)置BIOS和硬盤分區(qū)、安裝操作系統(tǒng)和常用軟件、構(gòu)建虛擬計算機配裝平臺、備份與優(yōu)化操作系統(tǒng)、維護計算機、診斷與排除計算機故障等知識。本書內(nèi)容后面還安排了綜合實訓，可以進一步提高學生對計算機組裝與維護知識的應用能力。 本書采用項目式并分任務進行講解，每個任務主要由任

本書根據(jù)高等學校文科專業(yè)數(shù)學課程的教學要求編寫。在本書編寫過程中，不僅借鑒了國內(nèi)外優(yōu)秀教材的精華，而且結(jié)合了山東大學數(shù)學團隊多年的教學經(jīng)驗。全書共5章，主要內(nèi)容為函數(shù)、極限與連續(xù)，導數(shù)與微分，不定積分、定積分及其應用，線性代數(shù)初步，概率論初步。每章后均有核心知識點的思維導圖，并配有課程思政內(nèi)容。本書還以附錄形式呈現(xiàn)各章

全書以Ubuntu系統(tǒng)作為講解對象，采用樸實生動的語言對系統(tǒng)中使用的工具以及其他相關(guān)內(nèi)容進行了闡述。 本書共9章，包括初識Linux操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)的使用、Linux用戶管理、Linux軟件管理、Linux編程環(huán)境、Linux網(wǎng)絡(luò)配置、Shell編程、正則表達式以及項目實戰(zhàn)。本書以實用為標準，合理選取Lin

本書是為適應電子技術(shù)發(fā)展以及職業(yè)院校教學改革的需要而編寫的。全書主要介紹了常用半導體器件及其基本應用、基本放大電路、集成運算放大電路、負反饋放大電路、信號產(chǎn)生電路、直流穩(wěn)壓電源等，并且每章配備了自我測試與習題。 本書以應用為目的，突出理論與實訓相結(jié)合，每章在基本概念和理論敘述后配有相關(guān)的實踐項目，幫助讀者掌握本書的主要

本書按照教育部最新的《高等職業(yè)教育專科信息技術(shù)課程標準（2021年版）》要求編寫，結(jié)合“全國計算機等級考試一級MSOffice考試大綱”，以項目教學為主線，采用“任務驅(qū)動，問題導向”的編寫方式，既有對計算機基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)講解，又將新技術(shù)、新應用融入書中，幫助學生緊跟時代步伐。本書分為7個項目，由25個工作任務組成，內(nèi)容

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)地介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實踐。本書是陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題（SGH20Y1722）成果、商洛學院校級教材建設(shè)立項教材（20jcjs006）、商洛學院教育教學改革項目（20jyjx105）、2018-2020年度商洛學院大學生學科競賽項目的成果，

本書主要介紹了人工智能的基礎(chǔ)知識和實用技術(shù)。本書共8章，包括“人工智能：開啟智慧新時代”“Python：人工智能開發(fā)語言”“線性回歸：預測未來趨勢”“分門別類：幫你‘分而治之’”“物以類聚：發(fā)現(xiàn)新簇群”“個性化推薦：主動滿足你的需求”“語音識別：讓機器對你言聽計從”“人臉識別：機器也認識你”。 本書以培養(yǎng)學生人工智能素

本書是《C++程序設(shè)計精要教程》（ISBN：978-7-115-54576-3）的配套教材，各章內(nèi)容與主教材的內(nèi)容一一對應。本書每章均包括基本內(nèi)容、學習要點和習題答案，其中，習題答案包括課后習題的簡要分析與詳細解答。課后習題的題型包括問答、改錯、分析、設(shè)計、編程、綜合應用和課程設(shè)計等。習題內(nèi)容豐富，難度由淺入深，少數(shù)難

本書是針對工程教育專業(yè)認證通用標準的畢業(yè)要求編寫而成的，是工科專業(yè)經(jīng)濟決策的方法論。本書內(nèi)容的最大特點是將產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)解決方案與產(chǎn)品全周期、全流程作業(yè)環(huán)節(jié)的成本核算、經(jīng)濟決策融合起來，使讀者能夠掌握通過修改設(shè)計、開發(fā)解決方案的方式來優(yōu)化產(chǎn)品的經(jīng)濟決策結(jié)果，使設(shè)計、開發(fā)的解決方案能夠在滿足產(chǎn)品技術(shù)指標的同時，也可滿足產(chǎn)

進入新時代以來，總體國家安全觀的提出和完善，應急管理部的成立及地方應急管理機構(gòu)改革，新冠肺炎疫情在全球的肆虐和蔓延，都推動著應急管理學科加速發(fā)展。王宏偉博士的《應急管理新論》是在上述背景下推出的一部系統(tǒng)闡述新時代應急管理理論與實踐的著作。一方面，本書介紹了應急管理的基本概念和基礎(chǔ)理論，涵蓋突發(fā)事件應急管理的風險減緩、應

在以往的盛宣懷研究中，他所從事的以洋務建設(shè)為主體的實業(yè)活動，被廣泛視為其事功中最重要的部分，也是其得以躋身歷史舞臺的根本；而在盛宣懷一生事業(yè)中占有很大比重的賑災活動，則向來未受學界重視。實際上，賑務不僅對盛宣懷來說是一項十分重要的事業(yè)，而且與其洋務活動形成了極為復雜的交織，并對盛宣懷一生中諸多關(guān)鍵時刻產(chǎn)生了極大影響。因

本書按《老子》八十一章分節(jié)解釋，以老子哲學的“道”為和內(nèi)核，著力闡發(fā)其形而上的人生智慧與存在境界，在老子那里，作為世界的第一原理，“道”既被視為存在的法則，也被理解為存在的方式。與之相涉，自然狀態(tài)與“無為”之為、道的幽深與德之現(xiàn)實、為學與為道、本然與可能等方面，既彼此關(guān)聯(lián)，又包含內(nèi)在張力。全書呈現(xiàn)獨特的文字魅力和思維品

本書1999年遼海出版社初版，原名《十八世紀的中國與世界•政治卷》。《十八世紀的中國與世界》這部著作包括導言、政治、軍事、邊疆民族、農(nóng)民、經(jīng)濟、社會、思想文化以及對外關(guān)系等九卷。它試圖對18世紀的中國歷史展開全景式的論述，并立足于中國，與世界其他國家在有可比性的方面進行比較。因此，它有別于通常所見的國別史和

21世紀是信息化時代，人們接收的所有信息當中，屬視覺形式的信息所帶來的影響最為深刻。這些以各種視覺形式傳播的信息，如廣告、標識、宣傳冊等，其本質(zhì)就是一個個的視覺符號。在信息化高速發(fā)展的時期，可視化、圖標化已成為當今視覺發(fā)展的大趨勢，不論是產(chǎn)品設(shè)計、商品宣傳，還是城市建設(shè)、文化弘揚，都少不了視覺符號的參與。本書在對城市形

將清潔生產(chǎn)的理念應用于材料生產(chǎn)中,實現(xiàn)污染控制由末端治理向生產(chǎn)全過程控制的根本轉(zhuǎn)變,是建設(shè)節(jié)約型社會和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重要保障和有效方法。而循環(huán)經(jīng)濟符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式，是對傳統(tǒng)增長模式的根本變革。本書共分5章，包括材料對環(huán)境的影響、材料的環(huán)境影響評價技術(shù)、材料清潔生產(chǎn)、材料清潔生產(chǎn)審核及案例以及材料可持續(xù)發(fā)

《國家教師資格證考試專用教材保教保教知識與能力（幼兒園）》充分體現(xiàn)了我國幼兒教師職業(yè)對保教知識與能力的要求，以現(xiàn)行國家教師資格考試大綱為編寫依據(jù)，科學、系統(tǒng)、嚴謹?shù)仃U釋大綱對幼兒教師考核所要求的學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價共七個模塊內(nèi)容的知識體系。