陀思妥耶夫斯基以藝術(shù)家—心理學(xué)家著稱。他青年時代立志探索“人的秘密”，并在一生的創(chuàng)作中努力付諸實踐。但迄今為止，對他的心理描寫藝術(shù)，還極少有人進行專門的探索。《論藝術(shù)家-心理學(xué)家陀思妥耶夫斯基》力求以翔實、豐富的材料為基礎(chǔ)，以作家的言論為依據(jù)，從細讀文本出發(fā)，選取具體、典型的例證，以避免違背原意的解釋，全面地展現(xiàn)作家燦

本書選取“自然”、“靜”、“靈”、“適”、“化”等主體審美心境范疇為研究的切入點，結(jié)合中國審美心境歷史發(fā)展的脈絡(luò)，厘清范疇內(nèi)涵，兼與其他相關(guān)范疇比較，揭示各范疇間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，從而探討其中蘊含著的中華民族獨特的審美思維方式、心靈境界和修養(yǎng)方法等。

本書是針對《孟子》的釋義讀本,同時每篇文章后還有該篇文章的內(nèi)容分析。主要包括:《梁惠王上》章句、《梁惠王下》章句、《公孫丑上》章句、《公孫丑下》章句、《滕文公上》章句、《滕文公下》章句等。

青春期對孩子來講是一個特殊的成長階段，環(huán)境的影響、身體的變化都會讓孩子產(chǎn)生恐慌和不適；而自我意識慢慢形成，也會促使孩子做出諸多叛逆行為。本書幫助家長了解青春期孩子的內(nèi)心想法，有的放矢地給予切實有效的教子指導(dǎo)，為父母找到打開孩子心房的鑰匙，引導(dǎo)孩子走向健康陽光的生活。

張榮編著的《愛自由與責(zé)任：中世紀哲學(xué)的道德闡釋》立足愛、自由和責(zé)任三個關(guān)鍵詞，不僅分析了奧古斯丁愛的哲學(xué)的確立和對古典倫理學(xué)的終結(jié)，分析了貫穿中世紀的意志主義的奠基和流變，而且分析了中世紀道德觀對后世哲學(xué)和倫理學(xué)的重要效應(yīng)，尤其是對馬丁·路德、康德和約納斯的責(zé)任思想和普遍倫理的深遠影響。此外，本書試圖闡明中世紀這一前現(xiàn)

嶺西是一個地理文化概念，源于唐代在廣西設(shè)立的嶺南西道。嶺西是多民族聚居的地方，自古至今有壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12個民族居住。本書以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，同時借鑒宗教社會學(xué)、文化人類學(xué)、文化生態(tài)學(xué)、比較研究等多學(xué)科理論和方法，在扎實田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，對嶺西族群民間宗教信仰文化中的天琴

本年度的《中國社會道德發(fā)展研究報告》，結(jié)合“構(gòu)建我國主流價值文化研究”以及“公民思想道德素質(zhì)與現(xiàn)代社會文明發(fā)展程度研究”相關(guān)課題的調(diào)研，鎖定社會主義核心價值觀及其主流價值文化的大眾化和現(xiàn)實構(gòu)建領(lǐng)域，對社會主義核心價值觀及其主流價值文化的建構(gòu)思路、社會公眾的認知認同狀況，以及存在的問題進行了相關(guān)調(diào)研分析。報告從現(xiàn)實問題調(diào)

《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)文庫：語言、意向與存在》以20世紀哲學(xué)的語言轉(zhuǎn)向為背景，結(jié)合現(xiàn)代西方分析哲學(xué)和現(xiàn)象學(xué)這兩種傳統(tǒng)，從“S是P”這一謂述結(jié)構(gòu)的分析出發(fā)，探討語言在語境中的構(gòu)造過程和機制，特別是對語言生成過程中隱喻與語義意向構(gòu)造之間的關(guān)系做了較為深入的分析和探討。在此基礎(chǔ)上，對分析哲學(xué)所關(guān)心的指稱、意義和真的問題從語境關(guān)聯(lián)的角

《人物形象設(shè)計專業(yè)教學(xué)叢書：整體形象設(shè)計與實訓(xùn)》是一部關(guān)于整體形象設(shè)計的綜合實訓(xùn)，它包括形象設(shè)計的功能與風(fēng)格，以及文化類、廣告類、時尚類主題風(fēng)格的案例導(dǎo)入與實戰(zhàn)訓(xùn)練。書中不僅列舉了大師級的優(yōu)秀作品，同時還有深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院人物形象設(shè)計專業(yè)的師生的一些獲獎作品，既具有的欣賞性和引領(lǐng)性，又有很好的可操作性和借鑒性。 《人

幼兒心理學(xué)是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，《幼兒心理學(xué)》在編寫過程中既重視教材的系統(tǒng)性和理論性，又力求教材內(nèi)容通俗易懂�！队變盒睦韺W(xué)》旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必須的心理學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生運用這些知識解決實際教學(xué)問題的能力，使其逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性�！队變盒睦韺W(xué)》首先闡述了幼兒

“廣谷大川異制，民生其間者異俗�！睅X南地處我國南疆，其俗信與嶺北有較大不同。由于地緣、親緣和人緣的關(guān)系，嶺南俗信與南傳道教一拍即合，產(chǎn)生了“互化”效應(yīng)：一方面是道教受嶺南俗信的影響，出現(xiàn)“南化”現(xiàn)象；另一方面是嶺南俗信也受道教的影響，呈現(xiàn)出“道化”品格。透過嶺南俗信，可以窺見道教的意味深蘊其中。本書通過解讀史料和透過民

這是一本妙趣橫生的故事書，這是一本好看好玩的漫畫書，這是一本讓你天天向上的勵志書，這也是一本讓你終身受益的成長書。每個故事都是精挑細選的經(jīng)典，每個道理都是發(fā)人深省的哲理。本書的小故事包括非常規(guī)的奇思妙想、機會與信念的博弈、意志力與困難的沖撞、親情與友愛、選擇與放棄、打破常規(guī)、職場勵志、人性的弱點、心態(tài)與命運、細節(jié)與成敗

有這樣一個驚人的數(shù)字：絕大多數(shù)的人在創(chuàng)業(yè)初期，平均每天有效陪伴孩子的時間不到6分鐘！處于事業(yè)上升期的我們，疲于應(yīng)付孩子瑣碎的要求，往往用金錢討好孩子，而鮮有親子間心靈的交流。本書是著名親子教育專家吳文君寫給企業(yè)家父母的教育心經(jīng)。在書中，作者憑借自己多年一線親子咨詢的經(jīng)驗，對企業(yè)家父母的現(xiàn)狀做了準確細致的分析，引導(dǎo)人們從

本書的中心主題是從生成觀的角度對西方傳統(tǒng)哲學(xué)體系進行解析。全部西方哲學(xué)都是以構(gòu)成觀的框架構(gòu)建和發(fā)展的。構(gòu)成觀的本體觀是還原論、簡單性和決定論，在認識論上堅持單一的維度和終極的單位，方法則是通過線性分析追蹤最初的原因。終極目標的迷失，認識維度的分裂和方法的實效，與現(xiàn)代科學(xué)斷鏈導(dǎo)致了傳統(tǒng)體系的"終結(jié)"。哲學(xué)體系的發(fā)展要求從

尼山書院，是孔子精神的象征，也是中國傳統(tǒng)文化的圣地和中國精神的象征。本書作者潛心尼山，博覽群書，皓首窮經(jīng)，含英咀華，厚積薄發(fā)，從“十三經(jīng)”元典中提取二十六個最重要的主題詞，效法先哲，分二十六個專題解剖中華傳統(tǒng)精神文化基因。 《尼山書院的二十六堂國學(xué)課》是在中華民族偉大復(fù)興時代背景下，旨在幫助大眾正確認識自己與傳統(tǒng)文化

本書所收集的二十多篇論文從各個不同的角度和側(cè)面，對孔子之前兩千五百多年中華民族的思想代表人物是誰等問題做了深入探討，核心問題是黃帝思想與諸子百家的關(guān)系。

《馬克思主義哲學(xué)論叢》由中國辯證唯物主義研究會主辦�！恶R克思主義哲學(xué)論叢》總第14輯，對學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話精神，學(xué)好用好馬克思主義哲學(xué)進行了深入解析和闡發(fā)；對馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)理論、馬克思主義哲學(xué)發(fā)展史、歷史唯物主義與價值哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)中國化等展開了深入探討和研究。

本書發(fā)展和總結(jié)出一套工作模式，可以稱為四川災(zāi)后社會心理工作模式，以期給來自中國或是其他地區(qū)的社會工作者、精神衛(wèi)生工作者、教師、政策制定者和研究者在類似情況下提供有益的借鑒。主要包括兒童暑期工作、兒童康復(fù)工作、兒童經(jīng)濟援助和災(zāi)后教師工作等內(nèi)容。

《普通邏輯學(xué)（第三版）/廣東省精品資源共享課支撐教材·廣東省精品教材》循亞里士多德《工具論》之脈絡(luò),采康德《純粹理性批判》之理路,續(xù)黑格爾《小邏輯》之話語,以概念、判斷、推理為思維的基本形式,研究這些形式的內(nèi)涵、方法、規(guī)則、規(guī)律以及違反思維規(guī)則而導(dǎo)致的邏輯錯誤。力求基礎(chǔ)性和應(yīng)用性�；�礎(chǔ)性立足于學(xué)科性,應(yīng)用性立足于價值性

《認知哲學(xué)譯叢：心靈與認知哲學(xué)》是關(guān)于心靈哲學(xué)和認知哲學(xué)的導(dǎo)論性專著，旨在探討關(guān)于心靈與認知的各種論題及其爭論。內(nèi)容主要包括二元論和唯物主義之間的問題，行為主義與常識功能主義，指稱論、同一論、經(jīng)驗功能主義及其挑戰(zhàn)，現(xiàn)象特性與意識，工具主義與詮釋主義，思想語言，內(nèi)容理論，聯(lián)結(jié)主義，取消式唯物主義，心理學(xué)解釋和常識功能主義