本書基于互動語言學的理念和方法，探討漢語口語中用于評價行為的語言表達形式。以規(guī)約化為主線，著眼于語義的透明度的差異，將漢語中的評價表達分為非規(guī)約化評價表達、半規(guī)約化評價表達和規(guī)約化評價表達三類，并選取組合性句法結構、語氣詞、副詞、構式等各類中的典型個案進行了深入分析。本書通過它們在話輪和會話序列中的分布，探討評價形式選
為客觀、真實地記錄中國2020年的語情狀況，本書精選當年與國家、社會和民生息息相關的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關學術研究和國家有關政策的制定提供參考。
本書在充分借鑒前賢研究思想的基礎上，對漢語中的有標假設復句展開多角度、多層次的探討，既考察了關系標記的四個句法位置和八個類型參項，又總結了有標假設復句語表、語里、語值特征，既對“前呼型假設句+后應型疑問句”做了深入探究，又對“如果說p的話，q”做了詳盡的個案考察。與此同時，本書立足本體，面向應用，對有標假設復句層次關系
本書從經(jīng)濟應用文寫作的基礎知識入手，選擇新穎、實用、典型的案例予以分析，幫助讀者掌握經(jīng)濟應用文寫作的方法和技巧；將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化恰到好處地融入各個章節(jié)，幫助讀者拓寬寫作思路，豐富文化底蘊，提升審美品位；各章有針對性地設計了任務單，習題的內(nèi)容注重貼近讀者的生活與學習實際，實例的選擇注重生動性、趣味性、可讀性和可操作性。
本書在全面闡述納米句法的產(chǎn)生背景、理論模型、操作要件及具體應用的基礎上，對生成語法理論的發(fā)展納米句法的理論框架下對漢語方所介詞展開了全面系統(tǒng)的研究，深刻地揭示了漢語方所介詞結構的內(nèi)部構造及生成機制，并對方所介詞結構中前后項的隱現(xiàn)機制、方所介詞結構的句法分布、游移形式及內(nèi)在動行了分析與解釋。
附綴以及附綴化研究是現(xiàn)代漢語語法研究中一個全新的領域，雖然在語言學者的論著中曾見涉及附綴的概念以及用法，但是至今沒有全面系統(tǒng)的專門研究。本書運用附綴化、語義演變、韻律語法以及主觀化的相關理論，對現(xiàn)代漢語附綴的句法、語義、語用和標記功能進行了全面系統(tǒng)的考察，并通過個案的考察對附綴以及附綴化理論進行了論證和解釋。
本書以項目導向的結構，分日常文書、公務文書、事務文書、經(jīng)濟文書、禮儀文書、傳播文書六大項目：每個項目根據(jù)教學的實際，通過任務驅(qū)動的方式對具體教學內(nèi)容作了安排，共計三十五個文種，涵蓋了職業(yè)院校學生進入職場后的各類常用應用文的寫作。每個任務按照文種寫作過程，由情境導航、任務準備、任務突破、實戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)組成。在編寫過程中，
本書針對高職高專學生、專業(yè)和課程特點，以“突出特色、注重實操、拓展素質(zhì)、提高素養(yǎng)”為原則，以學生“夠用、實用、易學、易懂”為出發(fā)點，通過理論分析、案例剖析等方式培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的思維能力，通過任務練習、項目練習等形式培養(yǎng)學生應用文寫作的實踐能力。 本書共包括8個項目的內(nèi)容：應用文寫作基礎知識、黨政
《漢語國際教育學報》由北京語言大學漢語國際教育學部主辦，反映各國不同學科背景的學者在漢語國際教育方面的*研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學、漢外對比與跨語言、漢語作為第二語言習得、孔子學院發(fā)展等方面的內(nèi)容。
《漢語廣義遭受結構研究》以廣義遭受句式（以王冕死了父親句式為代表）的論辯為切入點，嘗試新理論，發(fā)掘新語料，努力推進對這類句式的解釋。在理論引進方面，《漢語廣義遭受結構研究》先后嘗試了CP分裂假說（第三章）、韻律語法思想（第五章）、非賓格理論（第六章）；語料方面亦是多有發(fā)掘，不僅增加了非作格動詞帶賓語現(xiàn)象的實例，還擴展到
為客觀、真實地記錄中國2019年的語情狀況，本書精選當年與國家、社會和民生息息相關的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關學術研究和國家有關政策的制訂提供參考。
《中華通韻》是中華詩詞學會組織研制的國家語委語言文字規(guī)范，是新中國語言體系中的新韻書。該書由國家語委語言文字規(guī)范標準審定委員會于2019年3月審定通過。2019年11月1日，國家語委語言文字規(guī)范《中華通韻》正式實施。本書按照《中華通韻》韻部押韻，遴選成語典故編成對句，并逐句詳細注釋。全書仿照古人的《聲律啟蒙》《笠翁對韻
本書以成語作為話題，從成語典故入手，拋磚引玉，引出修辭方法，即辭格，用了較多語料，重點闡釋了25種修辭格的用法及其蘊含的文化思想，進一步拓展了修辭格的使用空間。
翻開這本書，能看有趣的圖繪，讀到有趣的故事，尋找到歷史中的留痕。這是一部藝術史方面的專題研究與繪本。通過對萬字的追溯和研究，展現(xiàn)出人類自史前到現(xiàn)代社會的波瀾壯闊和坎坷多舛；書中包含的那些豐富多彩的史實圖像，賦予了歷史宏大的嬗變過程。
《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子教誨編成的少兒啟蒙讀物，形式為三字韻語，核心思想是儒家的孝、悌、仁、愛。書中把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處世、待人接物、修身治學等方面的態(tài)度和禮儀進行了高度概括。本書包括對《弟子規(guī)》全文的逐句解釋和譯文，并結合趣味故事等進一步地解讀，內(nèi)容生動深刻，便于小朋友們更好地理解和學習。
《百家姓》與《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。《百家姓》，是一篇關于中文姓氏的文章。按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中單姓444個，復姓124個�！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文
《增廣賢文》是一部古訓集、諺語集，主要包含人際關系、個人命運、為人處世以及對讀書的看法。本書對《增廣賢文》全文進行了詳細詮釋與延伸，書中包含國學原味、詞語解釋、句意理解及趣味故事等多個知識板塊，是一本適合廣大少兒朋友閱讀和理解的極好讀本。
《千字文》是一本古代經(jīng)典啟蒙教材，由南北朝時期梁朝的大學者周興嗣編寫。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。它涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識，不僅是啟蒙和教育兒童的較佳讀物，也是一部生動的小百科全書。本書對全文逐句注釋、翻譯，并對每條原文有機地拓展故事，以增強知識性、可讀性、趣味性。
《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，淺顯易懂�！度纸�(jīng)》取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝”。背誦《三字經(jīng)》的同時，就了解了常識、傳統(tǒng)國學及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。
本書精心挑選了少兒寫作、生活中常用的成語，通過生動有趣、通俗易懂的故事，為少兒打開一扇通往歷史和文學殿堂的大門。本書體例簡單明了，故事通俗易懂。設有釋義、出處、成語故事、近義詞、反義詞、造句、成語接龍等板塊，既能使少兒知悉成語含義，形成自我理解，又能傳達成語背后的道理及智慧，可謂一舉多得，是一本少兒成語故事的較佳讀本。
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