本書系“走進廣州好教育叢書·好教師系列”其中之一；全書以教育詩歌和教育類的圖片專輯為特色，以作者四十年的教學經(jīng)歷為線索，談到了作者對教育的思考、總結(jié)和展望，希望能借此書對廣大教育同行尤其是年輕教育工作者有所借鑒和啟示。

本書系《走進廣州好教育叢書·好學校系列》之一。該書共八章，分別介紹了東涌中學在新的歷史條件下傳承“至善”精神，依托水鄉(xiāng)文化的緣起及初步成果，介紹了東涌中學打造詩書文化校園的實踐，以及東涌中學在學校制度管理、教師隊伍建設(shè)、學生社團建設(shè)、科技教育等方面結(jié)出的累累碩果。

本書以問題為中心，所選問題多為數(shù)學歷史上知名度甚高的經(jīng)典問題，主要介紹其文化背景及其解題方法，力圖使讀者從中認識到數(shù)學起源于人類生活和社會實踐，反過來又推動社會和人類文明的發(fā)展。通過對若干典型的初等數(shù)學名題的深入剖析，使讀者體會到數(shù)學不僅具有智力價值、方法價值，而且具有文化價值和審美價值。 作為數(shù)學科普書籍，本書不刻

仰望星空之際，我們總是心生向往與遐想，那浩瀚、深邃又靜謐的世界是如此神秘又讓人敬畏。宇宙，自古以來就吸引著人們的注意。從地球到月亮，從太陽到銀河系，從星系到黑洞，天文學家不斷探索著宇宙最深處的奧秘。正如恩格斯在《自然辯證法》一書中指出的：“天文學只有借助數(shù)學的幫助才能發(fā)展�！睌�(shù)學與天文有著密不可分的聯(lián)系，本書正是通過數(shù)

本套叢書于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年為滿足市場需求，適應(yīng)教師資格考試的變革，本書將于2020年進行修訂、改版（第四版）。第四版的變化主要體現(xiàn)在：依據(jù)近年來考試真題的變化，對教材內(nèi)容進行適當修改、補充、刪減，修改了一些過往版本中存在的錯誤，補充了近兩年來考

在本書中，作者以學校和教師表現(xiàn)的最近研究為背景，描述了他們是如何走向卓越教學的。他從學校課程、考試體系和社會流動性等角度，評估了英國的學校體系和最近改革的有效性。 作者在辦學和參與政策制定方面有豐富扎實的經(jīng)歷。在書中，他談及了學校、家長和孩子、社會和國家對教育的擔憂，并且深刻地揭示了國家教育舉措的復雜性，即系統(tǒng)層面的

新教育人20年來，創(chuàng)建教育在線網(wǎng)站，構(gòu)建新教育實驗“十大行動”，創(chuàng)辦新教育網(wǎng)上師范學院……現(xiàn)在，新教育實驗已經(jīng)累計擁有162個縣級實驗區(qū)，5216所實驗學校，570多萬教師和學生參與，這不能不說是一個奇景。究竟是什么吸引了千千萬萬的教師、校長和局長呢？因為幸福。 本書中每一篇文章的作者，無論是局長，還是校長，抑或是教師

本書講述了廣西防城這所世紀學堂從1878年至2018年140多年綿延不斷的教育發(fā)展史，記載了1926年防城陳濟棠在原有學堂的基礎(chǔ)，上創(chuàng)辦初中、高中的防城中學辦學史。重點講述了該校師生在抗戰(zhàn)時期的抗日救亡運動和奔赴延安參加革命的壯舉。謳歌了1941年中共防城特支設(shè)在防城中學后黨領(lǐng)導師生參加十萬山區(qū)武裝斗爭的業(yè)績。詳略有序

本書為研究上海市中學教材德育內(nèi)容落實、德育要素體現(xiàn)水平，掌握中學學科德育的課程設(shè)計、教科書編寫、教法選等狀況而編寫，是教育部人文社科重大攻關(guān)項目“大中小德育課程一體化建設(shè)研究”的子課題之一。對“政治認同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成”四大德育內(nèi)容體系進行編碼，用評價系統(tǒng)與評價模型分析了教材的四大德育內(nèi)容維度、“知、情、

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋地理教育的起源與發(fā)展、地理課堂教學的理念與本質(zhì)、地理課堂教學的組織與模式以及地理課程觀念與課程結(jié)構(gòu)；第二章探討初中地理課堂教學原則、內(nèi)容與方法；第三章分析初中地理課程資源的開發(fā)利用；第四章與第五章分別論述初中地理課堂教學過程設(shè)計、模式設(shè)計；第六章對初中