河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)很好著作資助項(xiàng)目。以學(xué)定教“自主-服務(wù)”教學(xué)模式是在**教育理論指導(dǎo)下并經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建的經(jīng)典教學(xué)模式。

《數(shù)字化云校園》詳細(xì)介紹了教育信息化環(huán)境下數(shù)字化校園建設(shè)的理論基礎(chǔ)，數(shù)字化校園建設(shè)要求，數(shù)字化校園管理手段和數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)用案例，詮釋了網(wǎng)絡(luò)化條件學(xué)校數(shù)字化管理、教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生自主化學(xué)系的技術(shù)與方式，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)高水平的教育現(xiàn)代化提供參考。

本書是編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在借鑒國(guó)內(nèi)外同行研究成果的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書以教學(xué)基本理論和教學(xué)實(shí)踐為線索，主要介紹教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)及其發(fā)展歷史、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主體、教學(xué)過程、教學(xué)規(guī)律與原則、課程理論、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、教學(xué)環(huán)境、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格等內(nèi)容。 本書旨在突出針對(duì)性、

韓愈是唐代的思想家、文學(xué)家和教育家。他以“性三品說”為理論基礎(chǔ)，以“明先王之道”為教育目的，同時(shí)提出獨(dú)到的教師觀和學(xué)生學(xué)習(xí)的原則和方法，為當(dāng)今的教育教學(xué)提供重要的理論指導(dǎo)�！捌谝悦鞯馈笔橇�宗元教育名著一以貫之的特色。柳宗元是社會(huì)教育家，他從宏觀的社會(huì)

頁圣陶是我國(guó)的教育家，他畢生致力于教育事業(yè)的發(fā)展，先后編輯了幾十種中小學(xué)教科書，撰寫了多部教育論著。頁圣陶先生思想深邃、見解獨(dú)到、高瞻遠(yuǎn)矚。本書甄選了頁圣陶先生獨(dú)具代表性和前瞻性的著作加以解析，期待能為廣大讀者更深刻地理解頁先生的教育理論、感受一代教

本書內(nèi)容包括：陳鶴琴生活的時(shí)代；陳鶴琴的教育理論與實(shí)踐；陳鶴琴教育思想的歷史使命；為什么教育需要研究?jī)和�的心理；兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)；兒童學(xué)習(xí)的研究；兒童懼怕心理的研究；兒童游戲與玩具的研究等。

本書內(nèi)容包括：生命教育的學(xué)理基礎(chǔ)、核心價(jià)值及實(shí)踐模式；生命教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)、價(jià)值取向及其落實(shí)；身心靈生命結(jié)構(gòu)與全人生命教育的目標(biāo)；生命自我敞現(xiàn)的維度與生命教育的使命等。

本書共分為十章，其內(nèi)容包括：物聯(lián)網(wǎng)概述；物聯(lián)網(wǎng)概述；傳感器技術(shù)；短距離無線通信技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)；中間件技術(shù)；嵌入式系統(tǒng)；物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)處理；物聯(lián)網(wǎng)等。

本書根據(jù)正在高中一線進(jìn)行教育教學(xué)的教師、班主任多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體會(huì)編寫而成的。它能較好地幫助新入職的大學(xué)生以快的速度熟悉普通高中教育教學(xué)狀況，明確自己的職業(yè)方向，確定自己的職業(yè)座標(biāo)，明確自己努力的方向和應(yīng)該如何去努力。

父母是孩子的人生規(guī)劃師。 老師是孩子的職業(yè)生涯導(dǎo)航人。 職業(yè)的發(fā)展如何令理想更加豐滿，如何保有職業(yè)發(fā)展的滿意度。 如果您的職業(yè)發(fā)展很好，請(qǐng)閱讀本書，沒有任何成功可代替孩子教育的失��！ 如果您對(duì)自己的職業(yè)不滿意，請(qǐng)閱讀本書，它能讓您的孩子少走彎路，成就孩子的一生！ 如果您是一個(gè)智慧的家長(zhǎng)，請(qǐng)閱讀本書，它能讓孩子