本書由天之道、地之道、人之道、文之道四部分構(gòu)成，涵蓋了“老子(節(jié)選)”“莊子·秋水(節(jié)選)”“荀子·天倫(節(jié)選)”“禮記·禮運(節(jié)選)”“臨江仙·滾滾長江東逝水”等內(nèi)容。

本書分為上篇《詩評選箋》和下篇《詩話選箋》。書中將散見于古籍中古代詩論家對創(chuàng)作和欣賞古典詩歌的各種零星詩評進行收集，以名詩名句為主線，加以排比分類，并注重將討論同題的各家見解匯集，進行條分縷析。

本書針對貴州方言特點，介紹了普通話水平測試，包括普通話概述、聲母、韻母、聲調(diào)、普通話音變、短文朗讀、命題說話等內(nèi)容。

本書以互動式情境教學為主要表現(xiàn)形式，以校園常用會話為主要內(nèi)容，范圍涉及到校園學習、生活的各個方面。為擴大讀者手語詞匯量，每小節(jié)還增加了“拓展詞匯”，方便讀者靈活組合使用。同時還設(shè)計了“手語知多點”，增加讀者學習手語的興趣，提高手語知識水平和運用能力。

本書是根據(jù)國家漢辦頒布的YCT大綱編寫而成的模擬試題集，包括6套模擬試題、聽力部分錄音文本及答案。

本書包含“閱讀”和“寫作”兩個模塊，重點培養(yǎng)學生能完成醫(yī)學專業(yè)學習所需知識。閱讀模塊分病案篇和人文篇，寫作模塊包括知識鏈接、實踐操練與課后任務(wù)。

本書收錄了75個風趣幽默、內(nèi)涵豐富的成語故事和對成語的解釋與造句使用。這些故事往往都蘊含著一定的道理，如拔苗助長告訴我們凡事不可操之過急，要順應(yīng)規(guī)律，坐井觀天意在說明人外有人、天外有天，不可只固守自己的一畝三分地，韋編三絕通過孔子讀書的故事，讓我們明白成功不易要努力的道理。這些成語故事能讓小讀者在學習成語的同時，領(lǐng)悟到

《〈國語〉和〈戰(zhàn)國策〉詞匯比較研究》主要采用描寫與比較、共時和歷時相結(jié)合的研究方法。在窮盡描寫《語》和《策》詞匯的基礎(chǔ)上，采用比較的方法來深入挖掘先秦漢語的共同特點和規(guī)律；同時，立足于先秦這一共時階段，對《國語》和《戰(zhàn)國策》詞匯進行歷時的梳理。

漢川市垌冢鎮(zhèn)的李氏家族是元末明初從江西省湖口縣遷入的，老灣村是李氏家族的二房、五房的駐錫地，《漢川方言語音研究》作者是二房佐字輩的后代�！稘h川方言語音研究》作者出生在一個普通農(nóng)民家庭中，父母和周圍的鄉(xiāng)親基本都不識字，小時候（三十世紀七十年代）無電視看，無收音機聽，很少聽到規(guī)范的普通話，耳濡目染的是鄉(xiāng)音和俚語，它就成了《

為了幫助讀者提高閱讀文言文的能力，比較有效地閱讀文言文，這本小冊子就語言詞匯方面介紹一些古今詞義的演變知識。文言，距離我們現(xiàn)在語言實際比較遠，它與現(xiàn)代漢語有很多不同的地方。我們閱讀一篇文言文常常會碰到各種各樣的難題，這里會出現(xiàn)語音、詞匯、語法各方面的困難，但其中*主要的困難卻是詞匯。詞匯為什么會成為主要困難呢？這表現(xiàn)在