《語文教學語用論/中國語文教育研究叢書》從中國語言文化的角度，審視語文教育改革成果與問題，研究語文教育改革成就與困境。既有語文教育觀、教育史、教育整體設計等理論層面的研究，又有語文教材、教師、教學、考試等實踐層面的研究。是我國語文教育界近十多年來理論創(chuàng)新的成果。

《大私塾教養(yǎng)階進叢書》識字篇，我們根據國家語文委頒布的常用漢字目錄，結合大私塾理念，共選取1012個漢字，構成漢字之美系列，并按照識字的難易程度分為三冊，本書為《漢字之美》之第二冊。本冊選取334個漢字，按照偏旁部首及其間的關聯(lián)關系排列，并用通俗易懂的文字解讀字源字義，講述每一個漢字后面的有趣故事，以期讓小朋友愛上漢字

《大私塾教養(yǎng)階進叢書》識字篇，我們根據國家語文委頒布的常用漢字目錄，結合大私塾理念，共選取1012個漢字，構成漢字之美系列，并按照識字的難易程度分為三冊，本書為《漢字之美》之第三冊。本冊選取312個漢字，按照偏旁部首及其間的關聯(lián)關系排列，并用通俗易懂的文字解讀字源字義，講述每一個漢字后面的有趣故事，以期讓小朋友愛上漢字

《漫話小成語（2）》根據市場和讀者研究，結合小學生特點，從閱讀和寫作的實際出發(fā)，選取了常用、常見的成語，用講故事的形式進行介紹。并且輔助漫畫，使圖書具有濃厚的趣味性，讓讀者加深成語記憶、增加閱讀快樂。進而使讀者了解成語的來源，弄清成語的含義，準確書寫和使用漢語成語。同時也讓成語學習富有娛樂和趣味。

《弟子規(guī)》《三字經》是我國傳統(tǒng)國學啟蒙讀物，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。

蘆軍編著的《說文解字(語文)/博物之旅》選取了易讀錯、易寫錯、易理解錯的常用詞語。這些詞語體現(xiàn)了漢字象形、會意等造字法，承載著民族文化的因子。本書對這些字詞加以闡釋和辨析，對讀者提升認、讀準確性，加深對漢字文化內涵的理解大有裨益。

本書采用“文史+文選”模式，分別是“先秦文學作品”、“漢魏六朝文學作品”、“唐宋文學作品”、“元明清文學作品”、“中國現(xiàn)代文學作品”、“中國當代文學作品”、“外國文學作品”、“中國傳統(tǒng)文化思想概述”、“漢語語法修辭知識”、“文體寫作知識”、“文學審美知識”。

《漢語特征與國際漢語教育/〈國際漢語教育研究〉系列叢書》是作者十余年間所寫的關于漢語國際教育研究的論文集，包括論文18篇。中心思想是強調從漢語的特征出發(fā)開展?jié)h語國際教育，涉及的論題有：語音特征、詞匯特征、漢字特征，基礎教材建設、閱讀教學，華人地區(qū)漢語教學等等。多數(shù)文章都有當前對外漢語教學的針對性。對于如何體現(xiàn)漢語的特征

在西方漢學中，漢語特征認知與知識建構是一個動態(tài)的演化系統(tǒng)，其建構與演化具有語言學的本質特征和規(guī)律。而漢語的域外傳播與研究存在著國別化差異與語境化差異，因此漢語特征研究有不同的類型學模式，在歷時與共時層面也存在動態(tài)性。所以，對國際漢語教育史的研究來說，西方漢學具有獨特的價值�！�<國際漢語教育研究>系列叢書：西方漢學與漢語

《兩岸華文教育與文化傳播協(xié)同創(chuàng)新研究》在廣泛收集整理有關兩岸華文教育文獻資料的基礎上，梳理大陸與臺灣華文教育的歷史和現(xiàn)狀，總結規(guī)律預測發(fā)展趨勢。其中，作者具體分析了兩岸華文教育體系的構成特點及其間的共性與差異。以實地考察、調研訪談、輿情分析和實證案例為切入點，論述兩岸華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新的必要性、可行性及其走