本書選擇了凈零路徑的八大問題：(1)應(yīng)對氣候變化的目標、路徑規(guī)劃與機制選擇；(2)正視困難與挑戰(zhàn)；(3)抓住減排的關(guān)鍵電力系統(tǒng)；(4)碳市場及其應(yīng)起的作用；(5)不同碳市場間的相互作用與如何避免漂綠；(6)企業(yè)與消費者的行為模式是否會輕易改變；(7)公正轉(zhuǎn)型與跨境碳交易和CBAM；(8)大力支持綠色技術(shù)的研發(fā)及相關(guān)領(lǐng)域

這是一本展現(xiàn)太陽系奇跡與奧秘的科普書：火星表面為什么是橘紅色的，海王星、天王星看上去為什么是藍色的？熾熱的太陽有多大？迷人的土星環(huán)究竟是什么？……帶領(lǐng)孩子在太陽系內(nèi)進行一場奇觀之旅，一睹行星、衛(wèi)星、彗星等不同天體的風采，探索地月之間的緊密關(guān)系。

本書是星星書架叢書的第一本，為孩子講述天文觀測的第一梯級徒手觀測。作為資深的小學天文老師，作者把徒手觀測巧妙分解為一個個小小的晉級臺階，如北極星竟然不是全天最亮的星星!轉(zhuǎn)瞬即逝的夢想快遞員：流星……小讀者將跟隨作者，去經(jīng)歷令人捧腹大笑的觀測奇遇，去尋找目標、完成觀測；也可在星空加油站獲取知識

本書是一本系統(tǒng)介紹一個地理信息系統(tǒng)底層開發(fā)的完整教程，講授如何通過程序語言實現(xiàn)地理信息系統(tǒng)的基本功能，包括空間數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)的管理、分析及可視化等。全書內(nèi)容均為底層開發(fā)，不依賴于任何商業(yè)地理信息系統(tǒng)軟件，各種算法或數(shù)據(jù)操作方法均有詳細介紹，且深入淺出。通過閱讀本書，希望提高讀者的原始創(chuàng)新能力。 第1章介紹了如何實現(xiàn)一個

本書充分考慮“地圖學”和“地理信息系統(tǒng)原理”兩門課程的內(nèi)在聯(lián)系,凝練共性教學目標,教材內(nèi)容契合空間數(shù)據(jù)處理的流程及以上專業(yè)教學要求,采用項目驅(qū)動,兼顧趣味性與專業(yè)性,編排上遵循循序漸進、逐步提升的原則;在實驗方法上,盡可能地介紹多種不同的方法,鼓勵學生采用不同的方法進行探索并完成實驗。本書共14章,由兩部分組成:第一部

本書系統(tǒng)介紹了頁巖在微細觀礦物尺度、宏觀層理結(jié)構(gòu)尺度以及考慮有天然裂縫影響的巖體尺度下的各向異性力學行為。本書主要內(nèi)容包括:頁巖微觀結(jié)構(gòu)各向異性定量化表征、不同深度及不同層理角度下頁巖的裂隙演化過程及破壞特征、層理頁巖的變形場演化規(guī)律、頁巖損傷破壞機制的層理效應(yīng)、層理頁巖的Hoek-Brown修正準則及頁巖裂紋遇層理起

《干熱巖熱儲體積改造技術(shù)》解析了干熱巖熱能獲取對水力裂縫系統(tǒng)需求的特殊性，歸納總結(jié)了國內(nèi)外干熱巖熱儲改造技術(shù)現(xiàn)狀，闡述了干熱巖高溫高壓巖石力學行為、巖體變形與破壞特征、裂縫起裂與擴展特性、張性與剪切裂縫導(dǎo)流機制、水力壓裂改造技術(shù)以及化學刺激輔助改造技術(shù)等方面的*新研究成果。

《氣候統(tǒng)計方法和應(yīng)用》是中國科學院大學為氣候研究相關(guān)專業(yè)研究生開設(shè)的一門專業(yè)核心課的教材，包含三部分內(nèi)容。**部分基礎(chǔ)知識：*先從動力學系統(tǒng)理論的新視角引入統(tǒng)計分析的意義，繼而精練總結(jié)氣候統(tǒng)計分析必需的基本概念和常用的顯著性檢驗等知識。第二部分**方法：包括回歸分析、氣候趨勢、氣候場分析和時間序列的信號分解等。第三部分

自十九世紀末開展基于現(xiàn)代儀器的地震觀測以來，人們就將實現(xiàn)地震預(yù)報作為地震科學的重要目標之一。盡管實現(xiàn)地震預(yù)報并不容易，但長期以來地震學家一直沒有放棄對地震預(yù)報的探索。本書是趙文津院士組織編寫的回憶錄，趙文津院士是該領(lǐng)域的權(quán)威專家，在從事地質(zhì)科研的幾十年里，獲得了很多有分量的獎項。本書所收錄的文章作者均為行業(yè)內(nèi)的專家，既

如何實現(xiàn)海洋資源合理開發(fā)與海洋環(huán)境保護是海洋強國建設(shè)的重大研究課題。海洋資源環(huán)境經(jīng)濟學是海洋科學理論中不可或缺的一門學科，是海洋經(jīng)濟學理論在應(yīng)用層面的有益補充和擴展。在山東省海洋與漁業(yè)廳、山東省教育廳、中國海洋大學的大力支持下，中國海洋大學海洋經(jīng)濟研究中心、經(jīng)濟學院部分教學科研人員，結(jié)合多年的教學科研實踐經(jīng)驗及最新研究