本書從我國傳統(tǒng)民族音樂的發(fā)展、傳承為出發(fā)點(diǎn)，概述了高校音樂教學(xué)傳承我國傳統(tǒng)民族音樂文化的主要途徑。本書共六章，第一章論述了傳播民族音樂的意義與價(jià)值；第一章討論了民族音樂的形式；第三章論述了高校音樂教育的內(nèi)容；第四章論述民族音樂傳承與高校音樂教育的關(guān)系；第五章論述傳統(tǒng)民族音樂在高校音樂教育中的融入；第六章論述民族音樂傳承

本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從當(dāng)前高校音樂教育的內(nèi)容、教學(xué)方式及舞臺(tái)實(shí)踐等多角度出發(fā)，細(xì)致而全面地討論了高校音樂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐模式的構(gòu)建、課程設(shè)置、新時(shí)代高校音樂教學(xué)模式的優(yōu)化、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型等。全書通過大量的高校音樂教學(xué)的個(gè)案分析，提升了當(dāng)代高校音樂教育的水平，制定了當(dāng)代高校音樂教育的研究策略，對

本書分兩部分。上篇三個(gè)章節(jié)分別論述了文學(xué)中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維、音樂實(shí)踐中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維，以及古拜杜琳娜“字謎”結(jié)構(gòu)思維的形成。下篇共四個(gè)章節(jié)，主要是對三首作品的音高、節(jié)奏、曲式、音色等音樂要素進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上揭示“字迷”結(jié)構(gòu)思維在創(chuàng)作中的運(yùn)用。對古拜杜琳娜“字謎”結(jié)構(gòu)思維進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而指出“字謎”結(jié)構(gòu)思維是作品

本書開篇主要是對高校當(dāng)前的教育理論進(jìn)行闡述，分析音樂教育的改革措施，探索音樂教育的全新實(shí)施路徑，基于音樂文化理解的基礎(chǔ)上，將音樂文化的傳承與音樂教育融合，意在推動(dòng)我國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展，使學(xué)生的音樂才能與素養(yǎng)得到全面地提升。通過對高校音樂教育做出系統(tǒng)的闡述，從而分析教育實(shí)施中的頂層設(shè)計(jì)，為教育理論的具體實(shí)施提供強(qiáng)有力的支

本書主要內(nèi)容包括：成為名師、我們應(yīng)該做什么、作為溝通大師的名師、激發(fā)學(xué)生的潛能、應(yīng)對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生、音樂課、教學(xué)的核心、提出正確的問題、創(chuàng)建總體教學(xué)規(guī)劃、練琴的麻煩等。

春蜂樂會(huì)是1926年冬誕生在杭州的一一個(gè)以宣傳新文化、新思想，致力于音樂創(chuàng)作、音樂教育、音樂出版、音樂活動(dòng)和文化事業(yè)的進(jìn)步社團(tuán)組織。該組織在短短的幾年時(shí)間里取得斐然的成績，不僅創(chuàng)作了大量的抒情歌曲、兒童歌曲、兒童歌舞劇、歌劇、音樂劇、鋼琴等作品，代表著那個(gè)時(shí)代的音樂創(chuàng)作水平，對后世也產(chǎn)生很大影響，而且涉足中小學(xué)音樂教育

本書選錄了2200余張(套)二手黑膠唱片,全部為西方古典音樂(包括20世紀(jì)作曲家的作品),唱片信息包括作曲家及錄音曲目、指揮家及樂團(tuán)、錄音藝術(shù)家、錄音方式和錄音效果、錄音設(shè)備、錄音時(shí)間和錄音地點(diǎn)、相關(guān)出版信息等。

本書首先詳細(xì)地論述了音樂藝術(shù)史、音樂藝術(shù)本質(zhì)、音樂藝術(shù)構(gòu)成，然后對音樂教育、音樂教學(xué)的基本內(nèi)容、音樂教學(xué)原則及方法以及互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型做出重點(diǎn)論述。

本書共九章，內(nèi)容包括：緒論、理解京津冀民歌、京津冀號(hào)子、京津冀山歌、京津冀民歌小調(diào)、京津冀民歌旋律形態(tài)、京津冀民歌審美旨趣、京津冀民歌演繹唱韻、結(jié)語。

本書介紹香港音樂文化面貌的概述性學(xué)術(shù)讀物。著作建立在詳實(shí)的資料梳理和親歷的音樂家訪談基礎(chǔ)之上,其中涉及香港的文化策略、文化機(jī)構(gòu)和演藝團(tuán)體、大中小學(xué)的音樂教育與社會(huì)音樂教育、流行音樂、嚴(yán)肅音樂、粵劇等多個(gè)方面,又納涵了音樂創(chuàng)作、表演、欣賞多重視角。