本書選取渝東南民族地區(qū)的教學點作為樣本，以渝東南民族地區(qū)括黔江區(qū)、秀山土家族苗族自治縣、西陽土家族自治縣、彭水土家族自治縣和石柱土家族自治縣）和重慶市其他區(qū)年來有關數(shù)行比較，分析渝東南民族地區(qū)在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略前后教育資源配置（人力資源、財力資源、物力資源配置）的差距，厘清城鄉(xiāng)教育資源配置的存在問題，并對合理配置教育資

囯民素質不僅僅局限于道德倫理方面內容，還應包括人類生存發(fā)展應對的各種課題應具備的素質。如對國家民族振興的責任擔當素質；物質財富的生產和消費素質；家庭倫理素質；職場倫理素質；健康素質；文學藝術修養(yǎng)素質；誠信素質等等。本書對國民素質的諸多子項展開具體分析并得出自己的結論。本書對國民素質的教化和提升，也從方法、倫理學丶心理學

本書是一部研究晉察冀邊區(qū)首府張家口文教事業(yè)的學術專著。在中國共產黨的領導下，晉察冀首府張家口各項建設事業(yè)得以開辟并逐步發(fā)展，文教事業(yè)隨之創(chuàng)立并艱難發(fā)展。本書即完整再現(xiàn)了中國共產黨領導下的張家口文教事業(yè)的艱難歷程，本書的出版為張家口提供了充分展示文化形象的窗口。

城鄉(xiāng)交錯帶典型流域面源污染模擬與防治--湖北濕地生態(tài)保護研究叢書

作為一個以“凝聚社會共識，推動教育改革”為宗旨的著名教育智庫，中國教育三十人論壇今后將繼續(xù)架設學術研究與公共政策之間的橋梁，為深化教育改革和教育事業(yè)的健康發(fā)展建言獻策，匯智啟思。本屆年會得到了戰(zhàn)略合作伙伴問向教育科技的大力支持。問向教育科技堅持“讓每個家庭擁有先進的教育起點，讓大規(guī)模因材施教成為現(xiàn)實”的理念，目前已發(fā)展

本研究從文化學、道德哲學、制度學、教育學等多學科相結合的視角，采用歷史和邏輯相統(tǒng)一、實證調查和理論分析相結合、整體分析與個案研究并重的研究方法，將學生道德發(fā)展置于學校制度文化建設的背景下去考察，旨在對學校文化、學校制度文化的育人功效進行充分剖析和論證的基礎上，考察其對學生道德發(fā)展帶來的影響，通過進一步的反思和批判，從理

唐代至近代國民素質發(fā)展由高峰到低谷再到觀念性變革，體現(xiàn)著不同歷史時期的國民對儒道佛文化、市民文化、商品文化、民俗文化和革命文化的認同、內化和外化程度，反映著素質文化的價值取向。書稿對唐代至近代以來國民素質發(fā)展進行了哲學反思，探索國民素質發(fā)展規(guī)律及其實現(xiàn)屬性，對于堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性

出于激發(fā)讀者質疑問難的研究興趣，以培養(yǎng)其獨立思考和探索創(chuàng)新能力，本教材考慮改變編寫思路，嘗試一種從教育問題出發(fā)、以專題研究為形式的教育史編寫方式。如果說既往常見的通述性中國教育史教材與著作，其編寫體例近乎中國傳統(tǒng)編年體史書，那么本書專注于記一事之始末，體例則接近歷史上的紀事本末體。作者考慮從教育工作的實際需要出發(fā)，選擇

昌平教育志，是記載1991年至2010年昌平的教育事業(yè)發(fā)展情況，全書囊括了20年間昌平的各級各類教育。學前教育規(guī)模不斷擴大、質量穩(wěn)步提高；義務教育調整布局、增加投入、提升質量，中考成績始終位于遠郊區(qū)縣前列；高中教育高考錄取率逐年提高；職業(yè)教育全國一流；民族教育、特殊教育蓬勃發(fā)展；成人教育服務城鄉(xiāng)，社會效益、經濟效益顯著

“名師公益大講堂”是南京市教育局、市委教育工委創(chuàng)建的“南京教師志愿者聯(lián)盟”的主打項目，宗旨是將全市廣大熱心公益的教育工作者聯(lián)合起來，以志愿服務的形式，自愿無償?shù)叵驅W生、家長以及教師提供權威性、專業(yè)性的教育、教學指導服務。自2013年11月3日起，“名師公益大講堂”已成功舉辦數(shù)場講座，幼兒教育名師崔利玲，小學教育名師李琳