本書著重體現(xiàn)“以理論為指導(dǎo)、以范例為借鑒、以訓(xùn)練為核心”的寫作教學(xué)原則，全書共分10章，內(nèi)容包括緒論、日常應(yīng)用文、職業(yè)文書、公務(wù)文書、事物文書、禮儀文書、經(jīng)濟(jì)文書、宣傳文書、法律文書、科技文書。書中闡述了各種應(yīng)用文體的寫作知識和寫法，每個文種都選錄了例文，并附有例文分析，又根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計了綜合

本教材將結(jié)合職校生的職業(yè)崗位需求來進(jìn)行構(gòu)建，切實提高學(xué)生的人文職業(yè)技能，為提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力服務(wù)。本書在教育部、國家語委2003年頒布的《普通話水平測試大綱》基礎(chǔ)上，參照了教育部2009年頒布的《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》進(jìn)行編寫，是普通話水平測試課程的高等院校的通用教材。本書直接從普通話測試的四大內(nèi)容

本書選取了4500個最常用的漢字，在參照《說文解字》的基礎(chǔ)上，用六書的方法科學(xué)講解其源流，并對其文化內(nèi)涵進(jìn)行了簡潔的解析和闡述，涉及天文、歷史、地理、物侯、禮儀、文化等各個方面。同時，在具體介紹每個漢字前都列舉了該字的甲骨文、金文、小篆、楷書等寫法。

本書通過漢日對比以及日本學(xué)習(xí)者與其他國家的漢語學(xué)習(xí)者的對比，總結(jié)出日本大學(xué)生漢語閱讀的難點、特點，為國別化的對日漢語閱讀教學(xué)、對日閱讀教材編寫等實踐活動提供了理論依據(jù)。同時，從課程和教師角度、學(xué)生角度以及教材角度等方面提出了促進(jìn)日本學(xué)習(xí)者閱讀水平高效發(fā)展的解決路徑和具體方案。

導(dǎo)語_點評_推薦詞

這本書向廣大兒童講述了一對老年夫婦的土豆地經(jīng)常在晚上被糟蹋，他們決定讓兒子凱舒阿去捉住小偷。凱舒阿在晚上來到土豆地，發(fā)現(xiàn)天上的星星變成少女落在土豆地。他捉住其中一個，要娶她為妻。姑娘沒辦法，只好答應(yīng)。

托捷里卡三兄弟在打獵的晚上，大哥得到一個能召集起千軍萬馬的號角，二哥得到一個永遠(yuǎn)不空的錢袋，托捷里卡得到了一個隱形帽。他想憑借寶貝娶到公主，但寶貝卻被公主騙走了。他想辦法找回了寶物，懲罰了公主，最后娶了一位農(nóng)家女。

《懶漢西良》主要講的是一名叫做西良的少年，本來是個不學(xué)無術(shù)的懶人。偶然間遭遇了神話般的一幕，變成了一只鸛鳥，這件事情徹底改變了他的生活，本文是他變成鸛鳥冒險的故事。本書富有趣味，適合廣大兒童讀者閱讀。

本書主要講述羅馬人民奮起反抗暴政，推翻了國王。被流放的國王塔昆不甘失敗，想要奪回自己的王位，于是集結(jié)大隊人馬逼近羅馬。羅馬執(zhí)政官衛(wèi)隊長賀拉修斯等為了羅馬人民的安全，英勇阻擋了數(shù)萬敵人前進(jìn)的步伐，為人們拆除第伯爾河上的橋梁贏得了時間，最后成為人人敬仰的大英雄。

有一個名叫穆龍的勇士，足智多謀，力大超群，由于戰(zhàn)爭，在兒子很小的時候兩個人就分開了。后來，在戰(zhàn)場上，父子兩個人在戰(zhàn)場上相逢，分別是敵對雙方的主力。但是兩個人都知道對方是自己的親人，最后，在父子倆的齊心協(xié)力下，他們統(tǒng)一了國家。