本書受“教育學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會”的委托編寫，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面的通識教材。 作為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的戰(zhàn)略補充和戰(zhàn)略選擇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已受到政府、高校和社會的普遍重視，各方紛紛響應(yīng)國家的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。本書基于教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科視角，從問題出發(fā)，提出了與我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)文化相吻合

2013年，為了紀念我們畢業(yè)50周年，來自全國各地的60多位同學(xué)曾集體返校。我們受到當(dāng)時的校領(lǐng)導(dǎo)及校友會的熱情接待，同時參觀了中央三臺。我們雖已耋老，但母校正年輕，并且以其在廣播電視及新聞傳播領(lǐng)域鮮明的科研與教學(xué)特色自立于大學(xué)之林�？吹綄W(xué)校的發(fā)展，大家當(dāng)然為之高興、為之自豪，但使同學(xué)們魂牽夢繞的，始終是復(fù)興門外真武廟二

《高校檔案工作實踐操作指導(dǎo)手冊》由北京聯(lián)合大學(xué)檔案（校史）館結(jié)合自身管理經(jīng)驗編寫，旨在梳理我校發(fā)展歷程中大學(xué)分校時期各分校的檔案管理規(guī)范，結(jié)合當(dāng)前檔案工作實際，編寫文書檔案等各類檔案的實踐操作規(guī)范，加強檔案工作業(yè)務(wù)研究，提高檔案工作水平和檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。全書由理論要點、實踐指導(dǎo)、操作方法、應(yīng)用方向、案例鏈接五個部分組

《大學(xué)生人際交往問題研究：以T大學(xué)為例》是在本書作者博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成的。值此論文出版之際，首先要感謝的是本書作者的導(dǎo)師劉基教授。劉老師不嫌弟子之愚鈍，收弟子于門下，諄諄教導(dǎo)。導(dǎo)師雖公務(wù)繁忙，但對學(xué)生的要求卻嚴格有加，論文題目幾經(jīng)導(dǎo)師的指點才得以確定，尤其在調(diào)查問卷設(shè)計上，當(dāng)本書作者拿出初稿給導(dǎo)師看時，導(dǎo)師一

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)新案例新教程》是為了配合“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程而編寫的教學(xué)輔導(dǎo)用書。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（高等教育出版社，2018年版）為依據(jù)，以案例和拓展閱讀為重點，高質(zhì)量實施《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科〔2018〕2號），是“思

《大學(xué)生危機事件管理研究》共十章。第一章緒論闡述研究的背景和意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章是大學(xué)生危機事件管理概述，從理論研究角度界定概念、提出問題并分析對策。第三至十章，從高校輔導(dǎo)員工作實際需要出發(fā)，對大學(xué)生危機事件進行分類闡述，每一類均結(jié)合了具體案例。八類危機事件為：心理危機事件、身體健康危機事件、校園貸危機事件、社

本書共四章，包括：真知簡介、真知文化、真知活動、真知作品集。內(nèi)容涵蓋創(chuàng)建背景；發(fā)展歷程；真知平臺；真知標識；真知故事；真知人物；真知實踐；真知創(chuàng)新；真知學(xué)堂；真知公益；微信作品；視頻作品；空間作品；文字作品等。

本書是一本全面而專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書。在編寫過程中,以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為基礎(chǔ),以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心,以通俗的語言、豐富的實例、有效的訓(xùn)練,系統(tǒng)地介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等。內(nèi)容全面,具有較強的知識性、技能性和實用性,符合教育部和高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的人才培養(yǎng)需要。

本書從大學(xué)生應(yīng)具備的法學(xué)常識與法治素養(yǎng)的概述著手，分析了我國大學(xué)生在校期間應(yīng)掌握的基本法學(xué)常識，并結(jié)合我國大學(xué)生法治素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，探討了影響大學(xué)生法治教育的主要因素及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的具體表現(xiàn)，最后針對當(dāng)前我國高校在大學(xué)生法治教育中出現(xiàn)的問題，探討了加強大學(xué)生法治教育的有效策略。

隨著我國高等教育步入大眾化階段，高等教育質(zhì)量成為全社會普遍關(guān)注的焦點。質(zhì)量是高等教育的永恒主題，是我國高等教育強國戰(zhàn)略能否順利實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。對于高等教育質(zhì)量來說，核心就是人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，對于本科生學(xué)習(xí)過程及其規(guī)律的研究是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。《中國普通高校本科生學(xué)習(xí)過程規(guī)律研究》首先在梳理外已有研