《眼耳鼻咽喉科護(hù)理》較系統(tǒng)地闡述了眼、耳、鼻、咽、喉等器官的解剖生理特點(diǎn)以及常見疾病的基本知識(shí)、防治中的護(hù)理理論和技術(shù)。全書共分2篇，分別為眼科護(hù)理和耳鼻咽喉科護(hù)理，護(hù)理部分是從每一個(gè)系統(tǒng)選取常見疾病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施和健康教育等方面進(jìn)行論述�！堆鄱�鼻咽喉科護(hù)理》可供高職高專護(hù)理及相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用

《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)（第三版）/全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)）專業(yè)規(guī)劃教材》是全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)）專業(yè)規(guī)劃教材之一，本書編寫按照教育部關(guān)于四年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)檢驗(yàn)技師的目標(biāo)要求，在堅(jiān)持“三基”、“五性”的基礎(chǔ)上，既能反映本學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，又能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要。本書

胡麗華主編的這本《臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)( 第2版)》是全國(guó)高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn))專業(yè)規(guī)劃教材之一，全書共5章，主要介紹了當(dāng)前臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)常見實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)與操作技術(shù)，包括紅細(xì)胞抗原抗體檢測(cè)、人類白細(xì)胞抗原檢測(cè)、血小板血型檢測(cè)、血液成分的制備及臨床輸血實(shí)驗(yàn)室的要求、基本技術(shù)和方法等，從實(shí)驗(yàn)原理、儀

本書精選了多年來(lái)《名醫(yī)坐堂》節(jié)目的精華內(nèi)容，科學(xué)分類、整理成冊(cè)。由節(jié)目組會(huì)同海上名醫(yī)，歷時(shí)一年半，精心編纂而成，彌補(bǔ)了廣播媒體稍縱即逝、難以留存的遺憾，便于關(guān)心自己身體健康的讀者閱讀，由上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社出版。 “廣場(chǎng)舞也能跳出肩周炎？” “堅(jiān)挺美胸患乳腺癌的概率會(huì)更大嗎？” “平板支撐能減肥嗎？” “電腦時(shí)代如何

《老年人心理護(hù)理》面向老年服務(wù)與管理專業(yè)，定位于中高職學(xué)校職業(yè)教育“技能化、職業(yè)化”的要求，打破傳統(tǒng)的教材模式，按照養(yǎng)老護(hù)理工作的老年心理護(hù)理工作實(shí)際場(chǎng)景設(shè)計(jì)教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生和崗位實(shí)際特點(diǎn)，實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，力求實(shí)現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”。通過(guò)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和任務(wù)分解，從職業(yè)崗位和心理護(hù)理工作實(shí)際出發(fā)

本教材根據(jù)臨床實(shí)踐與發(fā)展，借鑒了衛(wèi)生部的《臨床護(hù)理實(shí)踐指南》等國(guó)內(nèi)外臨床護(hù)理學(xué)專著及研究文獻(xiàn)，推陳出新，力求反映本學(xué)科領(lǐng)域的臨床應(yīng)用范式和新知識(shí)、新理論、新的研究成果。本教材立足中職學(xué)生的認(rèn)知水平，密切結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)院工作和管理實(shí)際全面、系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代臨床護(hù)理工作規(guī)范管理流程，內(nèi)容既有護(hù)理部質(zhì)量管理工作，基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，內(nèi)

《體育運(yùn)動(dòng)處方及應(yīng)用》是體育教育、運(yùn)動(dòng)學(xué)等專業(yè)的必修課程。本教材是在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改修訂。本教材為西南區(qū)體育教材教法研究會(huì)組織策劃編寫。教材突出學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)處方應(yīng)用的指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)處方的實(shí)踐檢驗(yàn)和急救處方的應(yīng)用開發(fā)、組織實(shí)施等。

《老年人生活照料》共分為八個(gè)項(xiàng)目，包括老年人生活照料基本認(rèn)知、老年人照護(hù)環(huán)境營(yíng)造、老年人清潔衛(wèi)生、睡眠照護(hù)、飲食照護(hù)、排泄照護(hù)、活動(dòng)照護(hù)、安全照護(hù)。主要知識(shí)框架為：項(xiàng)目情景聚焦、學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)描述、工作任務(wù)分解與實(shí)施、必備知識(shí)、拓展訓(xùn)練、推薦閱讀。以案例提出問(wèn)題為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考提出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提高實(shí)際工

《藥物應(yīng)用護(hù)理》共有16章，每一章均由內(nèi)容及要求、理論與實(shí)踐和同步訓(xùn)練三部分構(gòu)成。其中內(nèi)容及要求包括結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖和教學(xué)要求：結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖是將每章的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)進(jìn)行整合，以“過(guò)程為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，搭建知識(shí)、技能的“腳手架”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，合作學(xué)習(xí)；教學(xué)要求是結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，提煉知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，并用清晰、便于

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：①以崗位需求為依據(jù)，精心篩選教材內(nèi)容，突出對(duì)所學(xué)核心知識(shí)與技能的理解與掌握。②以“三對(duì)接”為宗旨，突出思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性、教學(xué)適用性，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。③突出能力培養(yǎng)。將知識(shí)的應(yīng)用及能力的培養(yǎng)作為