本教材是學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育工程而開設(shè)的一門集心理理論知識、團體心理輔導(dǎo)以及學(xué)生體驗活動為一體的公共必修課程,旨在培養(yǎng)當代大學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力,全面提高學(xué)生心理整體素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ),幫助他們塑造健康的人格。本書共分13個單元,包括課程緒
本書共計十二章內(nèi)容,每一章都圍繞一個明確的心理話題,設(shè)置了青春場景、心路指引、案例解讀、心理自測、心靈雞湯、心理小游戲六個部分的內(nèi)容;在清楚闡述基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上,結(jié)合大學(xué)生常見的心理問題,明確解決心理問題的策略。注重理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生在學(xué)習后可根據(jù)個人具體情況進行心理自我調(diào)節(jié),增強其心理素質(zhì),促進其心理健康
本書總結(jié)大學(xué)生心理健康教育工作經(jīng)驗,幫助大學(xué)生樹立心理健康意識,掌握心理健康知識和心理調(diào)適方法,預(yù)防心理疾病和心理危機事件發(fā)生。
本書為開放教育教材,涉及:教師職業(yè)與教師群體,現(xiàn)代教育活動與師生關(guān)系,教師個體的專業(yè)發(fā)展,現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、身心健康,教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。
中職院校學(xué)生處于青春期,他們的心理和生理都還不成熟,面對復(fù)雜多樣的社會,他們的社會觀、人生觀和價值觀都可能會受到不良因素的影響。因而,對中職生進行心理教育是非常重要的。本文分析我國中職學(xué)生的心理現(xiàn)狀,指出心理健康教育對中職生的必要性,探討適用的方法。
本書內(nèi)容包括:學(xué)校發(fā)展的基本要素、學(xué)校發(fā)展的動因和實現(xiàn)路徑、校長領(lǐng)導(dǎo)與教師共同體、班主任與班級管理、班集體的組織與建設(shè)、班級管理中的人際互動與教育等。
本書共分為5章,內(nèi)容包括:職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力。
本書分為教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級管理與教師心理八個知識模塊。
本書針對很多青少年教師所關(guān)心的問題——認學(xué)習結(jié)出青少年在成長過程中的多種素質(zhì),從而培養(yǎng)青少年的高情商高能力。內(nèi)括:學(xué)習認知篇;學(xué)習動機篇;學(xué)習評價篇。
本書分為九章,主要內(nèi)容包括愛崗敬業(yè);勤奮踏實;責任擔當;精益求精;專業(yè)專注;執(zhí)著堅忍;積極進取;創(chuàng)造創(chuàng)新;團隊精神。