《我和我的祖國（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶�；顒蛹o(jì)實）》共收錄了150篇文章和100段青春摘錄�！段液臀业淖鎳ū本┝謽I(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶�；顒蛹o(jì)實）》以“青春·奉獻”“青春·成長”“青春·告白”三個篇章，將學(xué)校師生參與國慶70周年活動的難忘經(jīng)歷、動人故事、寶貴經(jīng)驗及深刻感悟
《再思大學(xué)之道：大學(xué)與中國的現(xiàn)代文明》是作者《大學(xué)之理念》的姊妹篇。《大學(xué)之理念》寫“大學(xué)之為大學(xué)”，出版三十多年來，在華語文化圈內(nèi)一再重印，迄今仍多有讀者�！对偎即髮W(xué)之道》則不只寫“大學(xué)之為大學(xué)”，更是作者四十年來中嘲現(xiàn)代化與現(xiàn)代性論述的一個環(huán)節(jié)，它論述了一百五十年來中國的大學(xué)從“經(jīng)學(xué)”到“科學(xué)”的轉(zhuǎn)化，以及由此產(chǎn)生
在今日知識經(jīng)濟時代，大學(xué)作為發(fā)展知識主要的地方，已經(jīng)成為社會中重要的一種機體。大學(xué)變得越重要，就越需要對大學(xué)之理念與功能進行反思。何謂反思？知識是否一種或一型？大學(xué)又是否只是求真，而與美、善無涉？不夸大地說，大學(xué)之發(fā)展方向關(guān)乎到一個國家的文明之性格。
《新時代獨立學(xué)院國際化人才培養(yǎng)模式探索與實踐：以重慶工商大學(xué)融智學(xué)院為例》主要包括新時代中國高等教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)、重慶市獨立學(xué)院靠前化水平現(xiàn)狀調(diào)查分析、國外大學(xué)靠前化優(yōu)選經(jīng)驗比較與借鑒、獨立學(xué)院靠前化人才培養(yǎng)模式的理論分析與體系構(gòu)建、重慶工商大學(xué)融智學(xué)院概況及其靠前化人才培養(yǎng)模式個案分析等基本內(nèi)容，以及其在實際中的
《新時期高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新研究》通過對輔導(dǎo)員崗位特征和職責(zé)的理論剖析，探索輔導(dǎo)員職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)模型及其協(xié)同開發(fā)機制，建立由高校外部協(xié)同和內(nèi)部協(xié)同構(gòu)成的立體化輔導(dǎo)員職業(yè)化協(xié)同開發(fā)模型及其協(xié)調(diào)運行機制；有利于深化對輔導(dǎo)員的職業(yè)化認(rèn)識、細(xì)化輔導(dǎo)員的學(xué)科分類，豐富和促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的理論發(fā)展；在實踐中能夠為國家推進輔導(dǎo)員
本書對大學(xué)生思想政治教育的主渠道思想政治理論課和主陣地日常思想政治工作的融合路徑進行了研究，共有五章：第一章對大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵發(fā)展與方法進行了概述；第二章、第三章分別對思想政治理論課與日常思想政治工作進行了概述，介紹了相關(guān)工作內(nèi)容及其面臨的困境和挑戰(zhàn)；第四章分析了思想政治理論課與日常思想政治工作融合的理論依據(jù)和
新高考與老高考有著非常大的不同，更加考驗考生家庭的布局、謀劃、協(xié)同能力�？忌兄蟮倪x擇權(quán)，高考的成功與考生家庭對新高考的認(rèn)識息息相關(guān)。《新高考知識手冊：山東/新高考知識系列叢書》將新高考知識按照新高考政策、生涯規(guī)劃、選科、志愿填報、高校介紹、專業(yè)介紹六大模塊進行碎片化細(xì)分，通過問答的形式展現(xiàn)給讀者。相近的知識點盡可
叢書簡介：本叢書將多角度、全方位地展示珊瑚礁里的世界，一層層地揭開珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的神秘面紗。通過閱讀叢書，你將透過清麗簡約的文字和精美豐富的圖片去一探?jīng)坝坎碌纳嬗^，暢享一次知識與趣味雙收的“珊瑚礁之旅”。同時，本叢書也將逐步揭開人類與珊瑚礁的歷史淵源，站在現(xiàn)實角度，思考珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的未來。在國家海洋強國戰(zhàn)略的
本書從互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設(shè)結(jié)合的角度，梳理當(dāng)前石油類高校利用互聯(lián)網(wǎng)打造校園文化的實踐探索，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設(shè)的融合，加強“兩微一端”建設(shè)，運用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式來創(chuàng)造“文化育人”的智能化信息化校園文化生態(tài)，從中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，為其他高校加強和完善互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設(shè)，提供借鑒和參考。
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