大學生心理健康教育工作是一項長期而緊迫的艱巨任務，涉及大學生的方方面面，工作內(nèi)容豐富、形式多樣，開展的路徑和視角也較多。在多年實踐、研究的基礎之上，筆者從六個方面比較深入、系統(tǒng)地將大學生心理健康教育中的核心問題、關鍵問題以及熱點問題進行了梳理，對如何加強和改進大學生心理健康教育工作以及增強大學生心理素質(zhì)提出了合理的建議

全書分為61章，每一章闡釋演繹了一個具體的心理學原理，并在學生實際教育環(huán)境中進行總結(jié)和討論，將知識原理講清講透，結(jié)合實際容易理解吸收應用。每一章都以一句相關名人名言開始，從實際教育案例、古今中外歷史故事以及文學藝術作品中開始闡發(fā)一個心理學道理，再結(jié)合到學生實際成長的教育目標上加以討論點撥。

《青春的那些事》中的初中生阿遠和萌萌分別以日記的形式，從男、女生的不同角度記錄了成長中的一些小故事，為青春留下了一段美好記憶。處于青春期的你，一定也和他們一樣，會經(jīng)歷類似的生理和心理變化，也會遭遇一些容易使你迷失方向的“禁區(qū)”。他們的日記，將帶你一起感受青春的那些事。

《有效教研案例研究》一書堅持以案例研究為抓手，問題解決為導向，思維方法為引領，學識比較為途徑，專業(yè)發(fā)展為目標，教學主張為歸宿，為一線教師應對課改實踐中的問題提供解決思路、途徑和方法。案例研究具有情境性、親歷性、真實性和引導性的優(yōu)點，是一種接近事實本真的教研方式，能顯著提高學習者發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、歸納問題和生成問題的綜

本書是教育心理學領域的經(jīng)典著作。可讀性和實用性強是它的一大特點。作者通過大量的真實例證將理論與實踐緊密聯(lián)系起來,幫助讀者把教育心理學中學到的東西遷移到教學過程中,真正做到了為教育服務。第10版對全書進行了修訂,增補了新實例,精煉了語言,刪除了過時的或無關緊要的內(nèi)容,補充了教育心理學近十年來的新進展及656篇新的參考文獻

一堂堂引人入勝的課堂、一個個魅力非凡的教師、一所所承載理想學�！�…本書為讀者呈現(xiàn)了一幅教育承傳與突圍的全景圖，在這些動人的故事背后，是教育者對教育本質(zhì)的不懈追問和踐行。本書為《中國青年報•冰點周刊》歷年教育特稿的精選，特稿以媒體特有的敏銳重尋課堂生命，叩問師道尊嚴。 本書用故事化、細節(jié)性的敘述和一幕幕紀實

一位位特立獨行的家長、一個個砥礪前行的家庭、一部部震撼人心的悲喜劇……本書為讀者呈現(xiàn)了一幅教育承傳與突圍的全景圖，在這些動人的故事背后，是教育者沖破傳統(tǒng)思維定勢的非凡勇氣和探索。本書為《中國青年報?冰點周刊》歷年教育特稿的精選，特稿以媒體特有的敏銳來探討各種教育模式的利弊，發(fā)現(xiàn)教育的不同可能。本書用故事化、細節(jié)性的敘述

本書內(nèi)容包括心理健康概述、心理輔導操作要點、新生適應性輔導、自我意識發(fā)展輔導、情緒管理輔導、人際關系輔導等。本書遵循了“理論知識夠用就行，重在實訓實踐教學環(huán)節(jié)”的編寫原則，每個章節(jié)采用了理論模塊和實踐模塊兩個部分的創(chuàng)新編寫思路，理論知識模塊簡短、明了、通俗、夠用，實踐技能模塊形式多樣、內(nèi)容豐富、重在實訓。

黎巴嫩詩人紀伯倫說過，所有的工作都是空洞的，除非有愛。工作就是，把愛變成看得見。其實，教師面對學生時候，也應該要“讓學生看見你的愛”，不然，教師付出再多的“愛”，也是空洞的。教師該把“愛學生”的情感，變成“看得見”的態(tài)度、策略和技巧，這樣師生才能建立起專業(yè)的關系，才能收獲到良好的教育效果。本書所提供的具體建議和實用的解

李明敏、李渭俠著的《班級管理原理與方法》主要探討班級管理的基本原理和具體實踐的策略方法問題。班級作為學校的基層組織，其管理的水平直接關系學生的成長發(fā)展，需要科學理論來指導，使其更好地適應形勢的發(fā)展，實現(xiàn)科學化的管理。