《大學(xué)語文》是一部內(nèi)容全面的大學(xué)語文教材，選擇了自先秦到當(dāng)代的有代表性的文學(xué)作品，包含了小說、詩歌、散文、戲曲、書信、傳記、對聯(lián)等門類。主題厚重、內(nèi)容鮮活，既有共性，更有個性，既能符合普通高校大學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)，又能適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。
該教材既有議論、記敘、說明、詩詞曲賦和小說等文體，又有古代詩章、現(xiàn)代詩文和國外名家作品，還有關(guān)于國內(nèi)外作家、寫作知識、古漢語常識、中國文學(xué)史等的簡介，也介紹了古詩詞曲賦和小說的欣賞方法。該教材注重內(nèi)容的知識性、理論性、準(zhǔn)確性、針對性、應(yīng)用性、體系性，并把作品選編與導(dǎo)讀、評析、注釋、思考練習(xí)、拓展閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，編排
本書按照《重慶市普通高等學(xué)校專升本大學(xué)語文考試大綱》規(guī)定編寫。寫作基本理論部分簡要介紹了寫作過程、寫作要素、表達(dá)方式和寫作者的素養(yǎng)等基礎(chǔ)知識。應(yīng)用文寫作部分詳細(xì)介紹了行政公文、事務(wù)文書、司法文書、財經(jīng)文書、商貿(mào)文書、科技文書、傳播文書、日常文書和禮儀文書等9大類近100種常見實用文體的概念、特點、作用、分類和寫法，并且
書稿在總結(jié)現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，分為緒論、文獻(xiàn)綜述、on的認(rèn)知語義分析、“在……上”的認(rèn)知分析、on和“在……上”的對比等幾部分。關(guān)于“在……上”的所有語料均來自于現(xiàn)代漢語語料庫，從中選擇了頻數(shù)超過100的詞義搭配作為研究對象，并采取與對on的研究相同的分析方式，*終總結(jié)出on與“在……上”在語義上的異同。
《寫作實訓(xùn)教程》劃分了文學(xué)文書、黨政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書和禮儀文書、新聞文書及策劃文案六大實訓(xùn)板塊，每一板塊都按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識引導(dǎo)、例文導(dǎo)讀、技能訓(xùn)練的邏輯順序展開，遵循先理論講解，再案例展示，最后實訓(xùn)練習(xí)的過程。例文的分析與導(dǎo)讀對學(xué)生掌握文種的寫作技能有著很大的幫助，《寫作實訓(xùn)教程》例文多選取靠近學(xué)生生活、貼近
《2016年YCT考試大綱與應(yīng)考指南（二級）》由孔子學(xué)院總部／國家漢辦頒布，對2009年版大綱進(jìn)行補充、修訂和完善。依據(jù)主題式和任務(wù)型教學(xué)理論，以交際話題和語言任務(wù)為指引。含話題大綱、任務(wù)大綱、語言點大綱、詞匯大綱。每級大綱附有YCT考試真題及應(yīng)考指南。
中小學(xué)生漢語考試（YCT）自2010年實施以來，更加關(guān)注漢語非第一語言的學(xué)習(xí)者綜合能力的培養(yǎng)，多元智能發(fā)展的培養(yǎng)�！禮CT考試大綱與應(yīng)考指南》是基于《YCT考試大綱（2009版）》的一次修訂。本次修訂繼續(xù)遵循“考教結(jié)合”的理念，根據(jù)主題式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的理論及方法，以交際話題和語言任務(wù)為引領(lǐng)，重點描述學(xué)生在每一級別的
中小學(xué)生漢語考試（YCT）自2010年實施以來，更加關(guān)注漢語非第一語言的學(xué)習(xí)者綜合能力的培養(yǎng)，多元智能發(fā)展的培養(yǎng)。《YCT考試大綱與應(yīng)考指南》是基于《YCT考試大綱（2009版）》的一次修訂。本次修訂繼續(xù)遵循“考教結(jié)合”的理念，根據(jù)主題式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的理論及方法，以交際話題和語言任務(wù)為引領(lǐng)，重點描述學(xué)生在每一級別的
本書系教育部師范司組織專家審定的小教專業(yè)教材、國家精品課程教材,出版10余年來，深受讀者歡迎，曾被教育部評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源，現(xiàn)已成為具有一定知名度的寫作品牌教材。本書在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅度的修訂，將寫作學(xué)和寫作教學(xué)的研究成果納入教材，突出了實踐性定位，小教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化了本書特有的寫作訓(xùn)練體系，設(shè)小學(xué)
書單推薦
