北京理工大學(xué)精工書院“精工覃思”新媒體工作室自成立以來，在書院制改革的背景下竭力創(chuàng)造更優(yōu)秀更吸引人的文化產(chǎn)品，服務(wù)師生校園生活，努力傳遞正能量。其中推出的網(wǎng)絡(luò)思政教育品牌“精系列”堅(jiān)持以學(xué)生為中心，面向?qū)W生群體征集稿件，創(chuàng)新思政教育輸出模式，讓學(xué)生回歸思政教育的主體地位，發(fā)揮學(xué)生自我教育的主體性，從而達(dá)到提高思想政治教

以文化人、以文育人既是文化強(qiáng)國時(shí)代發(fā)展的呼喚，也是人的全面自由發(fā)展的內(nèi)在訴求。全書共分六章，具體內(nèi)容包括新時(shí)代高校文化育人的科學(xué)內(nèi)涵，新時(shí)代高校文化育人的運(yùn)行機(jī)制，新時(shí)代高校文化育人的路徑選擇，新時(shí)代高校文化育人的理論探索，新時(shí)代高校文化育人的實(shí)踐探索，新時(shí)代高校文化育人的特色品牌。該書介紹了文化育人的基本概念、理論基

當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)育人面臨許多亟待解決的問題。正確理解網(wǎng)絡(luò)育人的概念及理論，認(rèn)識新時(shí)代對高校網(wǎng)絡(luò)育人的要求，網(wǎng)絡(luò)育人面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探索網(wǎng)絡(luò)育人的途徑對提升網(wǎng)絡(luò)育人成效具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本書從高校網(wǎng)絡(luò)育人概念及理論、新時(shí)代對高校網(wǎng)絡(luò)育人要求、高校網(wǎng)絡(luò)育人面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇、高校網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)施路徑、江蘇大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐探索及實(shí)

教育預(yù)算制度作為教育財(cái)政制度的重要組成部分，是教育財(cái)政管理的基礎(chǔ)，對教育資源的投入、分配和使用的規(guī)范化具有重要作用。本書對義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付及實(shí)施績效導(dǎo)向高等教育預(yù)算管理制度的國際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹，并基于此，對我國義務(wù)教育及高等教育階段的教育預(yù)算相關(guān)制度進(jìn)行了專項(xiàng)研究。此外，以北京市為例，介紹了我國在地方教育部門預(yù)算績效管

服務(wù)育人是三全育人體系中的重要組成部分，本書以服務(wù)育人為切入點(diǎn)，多角度積極探析新時(shí)代高校服務(wù)育人的新途徑、新辦法，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面對服務(wù)育人進(jìn)行深入的研究。本書從服務(wù)育人理論基礎(chǔ)出發(fā)對服務(wù)育人作了理論探源和闡述，在分析新時(shí)代高校后勤服務(wù)育人現(xiàn)狀、面臨的困境及當(dāng)代大學(xué)生特征的基礎(chǔ)上，深入探究服務(wù)育人的協(xié)同、保障、評價(jià)

本書對高校組織育人的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)境遇，新時(shí)代高校組織育人的功能機(jī)制，江蘇大學(xué)組織育人的實(shí)踐探索、典型典范，以及高校組織育人的工作展望等6個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了多維分析。在基礎(chǔ)理論層面，力圖深入挖掘馬克思主義實(shí)踐觀指導(dǎo)下組織育人的理論內(nèi)涵，系統(tǒng)總結(jié)和梳理國內(nèi)外組織育人的基本經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐操作層面，立足當(dāng)前高校組織育人的現(xiàn)狀和

本書分析了新時(shí)代高校資助育人理論、實(shí)踐與發(fā)展，具體內(nèi)容包括高校資助育人的概念與內(nèi)涵、高校資助育人的理論基礎(chǔ)、高校資助育人的原則與方法、高校資助育人的保障、高校資助育人的內(nèi)容和實(shí)施、高校資助育人的評價(jià)、高校資助育人的成效、高校資助育人的發(fā)展等八個(gè)方面。本書系統(tǒng)闡述了我國高校資助育人工作發(fā)展歷程，展示了高校資助育人工作的成

本書共分七章，具體內(nèi)容包括課程育人的現(xiàn)實(shí)依據(jù)、課程育人的理論基礎(chǔ)、課程育人的基本內(nèi)容、課程育人現(xiàn)狀分析、課程育人的實(shí)施路徑、江蘇大學(xué)課程育人的實(shí)踐探索、課程育人典型案例。該書介紹了課程育人的理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)容，分析課程育人的現(xiàn)實(shí)問題、影響因素、舉措策略，并結(jié)合課程育人具體實(shí)踐論述了課程育人的實(shí)施路徑和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了課

本書以馬克思主義理論和新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過江蘇大學(xué)“三全育人”的典型案例總結(jié)，引入系統(tǒng)化、協(xié)同論、人的全面發(fā)展的相關(guān)理論，以“三全育人”及其實(shí)踐探索為研究對象，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性為目的，將宏觀、中觀、微觀相結(jié)合，對“三全育人”的內(nèi)涵和特征、基本要素進(jìn)行分析，構(gòu)成了“三全育人”的學(xué)理基礎(chǔ)，進(jìn)

本書共七章，分成理論研究和實(shí)踐探索兩大部分。以馬克思主義視域、教育學(xué)理論、中國傳統(tǒng)文化視域下的實(shí)踐育人為切入，通過分析我國高校實(shí)踐育人的發(fā)展現(xiàn)狀與問題、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對實(shí)踐育人的基本內(nèi)容與發(fā)展內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)的介紹。從頂層設(shè)計(jì)及運(yùn)行機(jī)制部分介紹了江蘇大學(xué)實(shí)踐育人的實(shí)施路徑，主要為讀者分析了實(shí)踐育人中師資隊(duì)伍、育人載體以及育人