《大學(xué)生論文寫作指南（第4版）》“重構(gòu)”了作者原來(lái)寫給高年級(jí)學(xué)生和在職研究人員的兩本書中的概念、原則和實(shí)用格言，兩書分別是：《研究的藝術(shù)》（2008年第3版）以及圖拉賓的《研究論文、畢業(yè)論文與學(xué)位論文寫作手冊(cè)》（2007年第7版）。之所以用這個(gè)新奇的新媒體詞匯“重構(gòu)”來(lái)描述作者的工作，是因?yàn)椤洞髮W(xué)生論文寫作指南（第4版

《古代漢語(yǔ)經(jīng)典精讀》一書依據(jù)古代漢語(yǔ)理論的發(fā)展主線，精選古代漢語(yǔ)主要研究方向的代表作30余篇，包括文字學(xué)、音韻學(xué)、詞匯和訓(xùn)詁、語(yǔ)法學(xué)等，并對(duì)每個(gè)研究方向的發(fā)展前景作了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)分析，理出其間的主要發(fā)展線索。未選入的一些重要著作，也在點(diǎn)評(píng)和參考文獻(xiàn)中給以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，有利于讀者展開(kāi)進(jìn)一步閱讀。

《弟子規(guī)》是清朝以來(lái)有廣泛影響的蒙學(xué)讀物，與《三字經(jīng)》、《千字文》等相配合，在推動(dòng)民間禮義文明和兒童德育事業(yè)中發(fā)揮了重要作用�！兜茏右�(guī)》的內(nèi)容來(lái)源于《論語(yǔ)》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，這段話可以視為孔子的教學(xué)大綱�！兜茏右�(guī)》包括了孝悌、忠信、仁愛(ài)、恭謹(jǐn)?shù)热寮倚奚砉Ψ颍瑑?nèi)

從漢字的本體屬性出發(fā)，研究漢字的形體、結(jié)構(gòu)和職用，形成漢字形體系統(tǒng)、漢字結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和漢字職用系統(tǒng)，共同構(gòu)成漢字學(xué)三維體系，這是新近提出的“漢字學(xué)三平面理論”。其中的漢字職用研究以前處于潛意識(shí)無(wú)系統(tǒng)狀態(tài)，“漢字學(xué)三平面理論”提出后，漢字職用的研究才走向理性發(fā)展�！稘h字職用研究》論文集收錄的就是在該理論指導(dǎo)下產(chǎn)生的一批相關(guān)成

《魅力漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（第1冊(cè)）/留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)系列教材》十二課，每四課構(gòu)成一個(gè)小單元，每單元后設(shè)置單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及的文化背景、句型做進(jìn)一步的補(bǔ)充，并進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納。每課主要包括常用句型，聽(tīng)力部分生詞、練習(xí)和注釋，口語(yǔ)部分生詞、課文、練習(xí)和注釋，聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，擴(kuò)展訓(xùn)練。

《魅力漢語(yǔ)綜合（第1冊(cè)）/留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)系列教材》是為來(lái)華留學(xué)或工作的外國(guó)人編寫的漢語(yǔ)教材。它既適用于零起點(diǎn)的長(zhǎng)期漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，也可以作為短期強(qiáng)化訓(xùn)練教材。《魅力漢語(yǔ)綜合（第1冊(cè)）/留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)系列教材》共十二課，每課三段對(duì)話，另有課文拓展，供教師根據(jù)課時(shí)安排自由選用。全書以針對(duì)性、實(shí)用性、趣味性、科學(xué)性為原則，語(yǔ)料的

《魅力漢語(yǔ)綜合（第3冊(cè)）/留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)系列教材》是為已具備漢語(yǔ)高級(jí)能力的二語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的。它既適用于高級(jí)水平的長(zhǎng)期漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，也可以作為相應(yīng)水平的短期強(qiáng)化訓(xùn)練教材�！恩攘�漢語(yǔ)綜合（第3冊(cè)）/留學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)系列教材》共十二課，供教師根據(jù)課時(shí)安排自由選用。全書以針對(duì)性、實(shí)用性、趣味性、科學(xué)性為原則，語(yǔ)料的安排由淺入深、由

《高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材：普通話與職場(chǎng)口語(yǔ)》以普通話語(yǔ)音訓(xùn)練為起點(diǎn)，以職場(chǎng)口語(yǔ)技能培養(yǎng)為主線容，設(shè)置教學(xué)模塊，建立學(xué)習(xí)任務(wù)與知識(shí)、技能的聯(lián)系。內(nèi)容上按照口語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，設(shè)置為3個(gè)模塊，分別為普通話語(yǔ)音技能訓(xùn)練、一般口語(yǔ)技能訓(xùn)練和職場(chǎng)口語(yǔ)技能訓(xùn)練。每個(gè)模塊又按照項(xiàng)目任務(wù)分層訓(xùn)練，項(xiàng)目中包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)支撐和綜合訓(xùn)練

本書作者為�？平逃龑＾D(zhuǎn)本考試輔導(dǎo)及命題方面的專家，作者從事專轉(zhuǎn)本升學(xué)大學(xué)語(yǔ)文考試應(yīng)試輔導(dǎo)多年，有豐富的教學(xué)和輔導(dǎo)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)根據(jù)最新專轉(zhuǎn)本考試政策和市場(chǎng)變化，編寫了適合專轉(zhuǎn)本形勢(shì)需要的大學(xué)語(yǔ)文考試輔導(dǎo)用書，該書已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的市場(chǎng)變化，是我社的名牌大專教輔用書，是江蘇省專轉(zhuǎn)本考試輔導(dǎo)教材中的精品。

《中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科發(fā)展報(bào)告·當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)史系列：當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究》從語(yǔ)言學(xué)研究的專業(yè)性出發(fā)，采取分專題的方式，突出重點(diǎn)，主要從理論、方法、領(lǐng)域的進(jìn)展等方面進(jìn)行梳理，包括以下方面：1.緒論——當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)史研究2.當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)音與音韻學(xué)研究3.當(dāng)代中國(guó)詞匯與語(yǔ)義學(xué)研究4.當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)法學(xué)研究5.當(dāng)代中國(guó)文字學(xué)研究