本書主要培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)與鑒賞審美能力，重在培養(yǎng)學生對中外文學作品的鑒賞分析能力。本書總計4章內(nèi)容：第一章詩歌、第二章散文、第三章小說、第四章戲劇，通過導(dǎo)讀掌握不同文體的特點和鑒賞方法。打破了傳統(tǒng)教材的“純文本”模式，在每個部分的文學作品賞析之前，都有“導(dǎo)讀”詳細介紹文體的藝術(shù)特點和鑒賞方法。做到理論和實際相結(jié)合，使

本書努力結(jié)合以下二者:先梳理描述史料,用史料說話,而后用女性主義翻譯理論切入,考察分析本階段女性譯者翻譯活動與社會語境之間的動態(tài)關(guān)系,力求史中有論,論不離史。圍繞二十世紀上半葉的女性翻譯家及其翻譯作品、翻譯策略等研究者完成三個主要研究任務(wù)。

無論引進或者原創(chuàng),繪本在中國發(fā)展蓬勃,但也面臨淘汰率高,長銷書少,經(jīng)典缺少等等問題。本書秉持以兒童為本的兒童觀,透過與孩子共讀的豐富經(jīng)驗,對眾多國際經(jīng)典作品進行賞析和解讀,所涉及作品橫跨1912~2014年,并籍此對“兒童的特質(zhì)”提出明晰的洞見,亦是廣大讀者尋找好繪本的最佳指南。本文作者在閱讀研究大量兒童繪本得基礎(chǔ)上,

寫作是個輕松活，不過是端坐在打字機前，然后割破血管。人們往往以為寫作仰賴于一種神秘的天賦，只被少數(shù)人蒙幸擁有。而這少數(shù)人也只有在痛苦捶打過敏感的神經(jīng)后，才得以寫下廣受贊譽的文章，在這個過程中，他們飽受折磨。 然而，作為培養(yǎng)出了兩位普利策獎得獎作家、教授生涯長達三十多年的寫作教師，作者認為寫作作為一項技能，遠沒有人們夸大

本書為文學與文藝理論領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究論文集，圍繞東方古代文藝理論，分中國古代文論、印度古典詩學、東方詩學話語體系、東西詩學比較和理論與批評五分方面展開研究，收錄論文30余篇，對古代東方文藝理論資源進行系統(tǒng)發(fā)掘、整理和研究，在扎實的文獻基礎(chǔ)上縱向厘清其發(fā)展脈絡(luò)，橫向認知其互動關(guān)系，在縱橫交織的立體網(wǎng)絡(luò)中，系統(tǒng)而深入地梳理與探

本書由中國中外文藝理論學會敘事學分會擇文集結(jié)成冊，共收錄國內(nèi)外敘事學學者的17篇論文，分為"海外來稿""約稿""敘事理論關(guān)鍵詞""敘事學新論""敘事文本解讀"等欄目，并設(shè)有"專欄：中國敘事傳統(tǒng)"。本書作為敘事學領(lǐng)域的集刊，立足于敘事學研究前沿，反映了敘事研究的不同視角和成果，對從事該領(lǐng)域研究的學者而言有極大的參考價值。

自五四以來，民間文化一直在新文學的發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用，尤其在抗戰(zhàn)以后，成為構(gòu)造民族形式的重要資源。文學批評的民間范式，將民間作為一種詩學形態(tài)和想象力的源泉，有助于發(fā)現(xiàn)和激活文學書寫及批評的詩性活力、現(xiàn)實動力以及面向未來的想象力。 《民間的詩學》一書在陳思和文學史民間理論范式的基礎(chǔ)上，自覺從審美的、想象的維度理

藝術(shù)創(chuàng)造方法是藝術(shù)存在的基本前提，是一切藝術(shù)理論的基礎(chǔ)。本書以藝術(shù)創(chuàng)造的模仿與虛擬為基點，在技術(shù)現(xiàn)象學和跨文化研究的理論視野下，梳理原始儀式藝術(shù)的模仿與虛擬及其藝術(shù)刨造系統(tǒng)．考察東、西方藝術(shù)對。模仿與虛擬的差異性選擇所形成的審美偏好探究技術(shù)變革對藝術(shù)類型演變的推動作用，以及各婁藝術(shù)中的模仿與虛擬反思數(shù)字技術(shù)的模仿與虛擬

戲劇影視文學專業(yè)基礎(chǔ)教材影視編劇

本書是國家社科基金后期資助項目可能世界理論與文學理論（編號18FZW036)終成果�？赡苁澜缡钱敶鷮W術(shù)界一個重要的學術(shù)話題和跨學科領(lǐng)域的熱門概念。在西方文論界也形成了一個重要的可能世界敘事學流派。本書突破了當代敘事學的研究格局和視野，從文學理論和文論史的高度全面梳理和考察了可能世界理論與文學理論的復(fù)雜聯(lián)系及歷史，不僅完