我國自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視因材施教。在《論語》《為政》篇中，孟懿子、孟武伯、子游和子夏都向孔子問孝，孔子給以各不相同的教誨。朱熹集注引程頤日：子游能養(yǎng)而失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。所謂材之高下，實(shí)際上已經(jīng)包括學(xué)生的性格和心理素質(zhì)的差異。近代教學(xué)心理學(xué)家更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的

《新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練數(shù)學(xué)九年級(第二版)》一書是依據(jù)上海市二期課改數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的初中數(shù)學(xué)教輔。全書按課時(shí)編寫,每課時(shí)由要點(diǎn)歸納、疑難分析、基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練四部分組成,每若干課時(shí)設(shè)置一個(gè)階段訓(xùn)練,力求通過典型例題的輔導(dǎo)和精選習(xí)題的訓(xùn)練,幫助學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高數(shù)學(xué)成績。

第七屆全國中小學(xué)音樂課觀摩活動(dòng)教案選編

在個(gè)人形象越來越重要的今天，需要教師扮演為人師表、率先垂范的角色。因此提倡教師禮儀是時(shí)代的要求、職業(yè)的期待。 然而，教師的工作是緊張而繁忙的，如何讓他們快速且輕松在學(xué)習(xí)基本的禮儀規(guī)范？本書沒有面面俱到地介紹，而是針對教師生活與工作的實(shí)際問題，通過種種細(xì)節(jié)，揭示出正確的禮儀原則和方法，幫助教師成為講究禮儀的典范。

《班級管理新思維》是一本適應(yīng)素質(zhì)教育基本價(jià)訴求和基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展需要的書，是一本為班主任提供班級教育管理新思想、新觀念、新視角的書。本書以傳統(tǒng)的班級控制向現(xiàn)代的班級共同體轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索，從班級控制、班級經(jīng)、班級再造、班級新生等四個(gè)方面進(jìn)行了深度描述，以鮮明的個(gè)案和帶有批判性的語言闡述班級管理新思維的形成，班級管理新思維

《站住講臺(tái)的力量》是上海市教師教育叢書之一，由上海市師資培訓(xùn)中心組織專家編著。本書精選經(jīng)典文章六十余篇，編為愛的力量、生命的意義、心通天宇、思維的樂趣、閱讀的藝術(shù)、知識的覺悟、啟蒙的燈塔、教育的信條、我是老師九輯，以閱讀經(jīng)典引導(dǎo)教師增強(qiáng)站住講臺(tái)的根本力量。

華文教育心理學(xué)是基于教育心理學(xué)的理論與原則，專門研究漢語，特別是漢語作為外語和第二語言的教學(xué)與學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科。本書將教育心理學(xué)的一般原理與華文教育的特定領(lǐng)域相結(jié)合，突出了華文學(xué)習(xí)理論、華文學(xué)習(xí)過程、華文教師心理和華文學(xué)生心理健康等主要內(nèi)容。本書分為八章，大多數(shù)章節(jié)都附有教學(xué)實(shí)例，章后設(shè)置有本章內(nèi)容提要復(fù)習(xí)與思考延伸

導(dǎo)語_點(diǎn)評_推薦詞

1975年，以他名義在美國加州歐佳谷創(chuàng)辦了橡樹林學(xué)校。本書記錄了學(xué)校創(chuàng)辦之初，他與基金受托人、教師和家長之間非凡的談話。核心是，如何破除教育帶給孩子的各種制約，讓教育回歸它的本初意義，教育的使命就是發(fā)展一個(gè)完整的健康的人。 學(xué)校的宗旨是，在這個(gè)地方可以學(xué)到一種健全的、理智的、神圣的生活方式。健全首先指的是健康，生理健康

“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高科學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。作者以該課程的全國統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，結(jié)合多年來的PBL教學(xué)實(shí)踐，成功地把教材體系轉(zhuǎn)化為PBL教學(xué)體系，是與教材完全匹配的教師參考用書。其內(nèi)容涵蓋了從1840年直到今天中國的歷史，分為上中下三篇。其中上篇“風(fēng)云變幻八十年”包括近代中國反對外國侵略的斗爭、中國