本書(shū)是薛瑞萍老師和孩子攜手探索低年級(jí)古詩(shī)誦讀課程的記錄，一周一首，真實(shí)浸潤(rùn)。文本以五絕為主，包括若干短小可愛(ài)的古體詩(shī)。

品嘗國(guó)風(fēng)的音樂(lè)美，溝通經(jīng)典與當(dāng)代。本書(shū)是薛瑞萍誦讀《詩(shī)經(jīng)》的心得，共67篇。

史家教育集團(tuán)重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，重視教師領(lǐng)導(dǎo)力的提升，重視領(lǐng)袖教師的培養(yǎng)，組織老師積極配合專(zhuān)家和各個(gè)項(xiàng)目組基于波普爾循環(huán)理論的研究，通過(guò)研究課的形式將研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓研究真正服務(wù)于教學(xué)。本書(shū)就是各位老師的實(shí)踐智慧結(jié)晶，相信會(huì)為全國(guó)的小學(xué)教師樹(shù)立榜樣，他們的實(shí)踐成果也定會(huì)引領(lǐng)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

這是一套引導(dǎo)、幫助小學(xué)生閱讀的讀本。這是一套和正在使用的統(tǒng)編教材對(duì)接、互補(bǔ)的讀本。全套讀本共12冊(cè)。每?jī)?cè)都有四個(gè)板塊：板塊一“單篇閱讀”，板塊二“群文閱讀”，板塊三“整本書(shū)閱讀”，板塊四“項(xiàng)目閱讀”。小學(xué)生在課余讀這套書(shū)，不僅能大大增加閱讀量，提升閱讀能力，還能漸漸養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。

這是一套引導(dǎo)、幫助小學(xué)生閱讀的讀本。這是一套和正在使用的統(tǒng)編教材對(duì)接、互補(bǔ)的讀本。全套讀本共12冊(cè)。每?jī)?cè)都有四個(gè)板塊：板塊一“單篇閱讀”，板塊二“群文閱讀”，板塊三“整本書(shū)閱讀”，板塊四“項(xiàng)目閱讀”。小學(xué)生在課余讀這套書(shū)，不僅能大大增加閱讀量，提升閱讀能力，還能漸漸養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。這套書(shū)和已經(jīng)出版的眾多讀本相比，有哪

本書(shū)是面向全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂的精選教案集，以“擺渡船當(dāng)代世界兒童文學(xué)金獎(jiǎng)書(shū)系”為依托，由該書(shū)系文學(xué)總顧問(wèn)梅子涵教授主編，經(jīng)由小學(xué)語(yǔ)文教研員黃雅蕓老師把關(guān)，聘請(qǐng)20位來(lái)自全國(guó)一線優(yōu)秀語(yǔ)文教師創(chuàng)作完成。每篇教案依課時(shí)排布，由“寫(xiě)給與兒童共讀的你”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”與“閱讀延展”三部分構(gòu)成，便于教師將兒童文學(xué)作品帶進(jìn)閱讀課堂，將精

本書(shū)內(nèi)容包括：草坪；稻草人；超級(jí)琴手；我喜歡的音樂(lè)；救生圈；小猴賣(mài)東西；愛(ài)吹牛的公雞；我的本領(lǐng)；兩只小兔子蓋房子；小熊擋影子；花蛇蛻皮；動(dòng)物世界的奧秘等。

本書(shū)收錄了“‘9加幾’教學(xué)案例”“‘兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)’教學(xué)案例”“‘認(rèn)識(shí)乘法’教學(xué)案例”“‘9的乘法口訣’教學(xué)案例”“‘確定位置’教學(xué)案例”“‘雞兔同籠’教學(xué)案例”“‘倍的認(rèn)識(shí)’教學(xué)案例”“‘一位數(shù)乘兩位數(shù)’教學(xué)案例”“‘解決問(wèn)題的策略(畫(huà)線段圖)’教學(xué)案例”“‘平均數(shù)’教學(xué)案例”等18節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂案例。每一個(gè)

《小學(xué)生滿(mǎn)分作文》一書(shū)精選學(xué)生的滿(mǎn)分作文,利于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí),并從考題篇和常規(guī)篇著手進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更方便地查找。本書(shū)收納了考場(chǎng)閱卷老師為學(xué)生總結(jié)的滿(mǎn)分寫(xiě)作技巧,這些技巧通俗易懂,生動(dòng)活潑,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愛(ài)上寫(xiě)作,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。同時(shí),考場(chǎng)閱卷老師還對(duì)本書(shū)中的每一篇作文進(jìn)行了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)他人

全書(shū)主體共有四章和一個(gè)附錄。四章分別是:第一章探尋教材抵達(dá)兒童生活之路;第二章走向生活的法律教育與傳統(tǒng)文化教育;第三章以道德學(xué)習(xí)為核心的教材與教學(xué);第四章德育教師的身份重思。附錄記載了六個(gè)與教材編寫(xiě)相關(guān)的故事。作者以教科書(shū)編寫(xiě)者的身份,深刻總結(jié)小學(xué)《道德與法治》教材編寫(xiě)的具體經(jīng)驗(yàn),透視編寫(xiě)內(nèi)容和編寫(xiě)方式,深入解讀教科書(shū)