少兒讀物是“COOLPANDA少兒漢語教學資源”的產品之一，主要適用于北美Pre-K及K階段（4—5歲兒童）的課堂教學和課后閱讀，也適用海內外學齡前各類小讀者的自主閱讀。本選題是“形狀與方位”話題教學大書，《有趣的形狀》用形狀和相關實物引導小讀者學習相關的詞語、句型表達。

語法學界對漢語同位同指組合的性質一直認識不一�！稘h語同位同指組合研究》全面系統(tǒng)地研究了現(xiàn)代漢語的同位同指句法關系，給同位同指關系設立了明確的形式定義和鑒別標準，并窮盡性地考察了兩項至多項同位同指組合的類型。在比較辨析同位同指組合與偏正結構、主謂結構、并列結構異同的基礎上，《漢語同位同指組合研究》揭示出漢語同位同指組合的

《碧巌録》複音詞研究

動趨式的語義研究主要存在兩個問題：動趨式語義類型缺乏客觀的判別標準、語義擴展存在認知型線性擴展與發(fā)散性擴展兩種不同的方式。動趨式語義擴展是一種基于原型的隱喻性擴展，動趨式的語義都是以原型意義為基礎，這些意義之間的聯(lián)系由意義鏈實現(xiàn)。因此，我們參照Talmy對運動事件概念結構的分析，結合漢語動趨式的具體情況，離析漢語動趨式

這是一部廣義比喻史，含比喻、比擬、諷喻，三類辭格都以相似聯(lián)想作為辭格的思維基礎，在使用中又互有關聯(lián)，故學界早有將其看作相關的辭格。論著從大量的歷史文獻中，考察三類辭格的歷史演變，盡可能描述出它們的演變細節(jié)，并力求從宏觀語境中揭示它們發(fā)生、發(fā)展、演變的理據(jù)。研究過程堅持形式描寫與理論闡釋相結合的原則，在描寫形式演變之時，

本書是民族大學生漢語學習系列規(guī)劃教材之一，全書共有導論語音、語法、話語、詞匯、文字等六章內容。主要講授現(xiàn)代漢語在靜態(tài)結構系統(tǒng)和動態(tài)運用系統(tǒng)兩個方面的基本原理，為深刻理解現(xiàn)代漢語提供一套有效的分析工具，為漢語應用能力的進一步提高建立一個新起點。其目標讀者是民族院校相關專業(yè)的大學生，也可供其他類型院校的學生和廣大中小學漢語

該著作采取語序研究視角，運用語義分析、偏誤分析及漢英、漢西對比等研究方法，基于大規(guī)模語料庫，探討了現(xiàn)代形容詞的狀語和補語功能。對只能做狀語不能做補語、只能做補語不能做狀語和既能做狀語又能做補語的形容詞的語義特點進行了分析，梳理了狀態(tài)補語和方式狀語的語法功能，并對二者異同進行了深入比較�？疾炝诵稳菰~的語義特征與狀補句位義

《荊音韻匯》是清道光年間荊溪縣（今江蘇宜興南部）秀才周仁編寫的一部宜興方音韻書，目前僅發(fā)現(xiàn)孤本藏于北京大學圖書館，該韻書對吳語史研究、方音韻書等方面有著重要的參考意義。本書是第一部研究《荊音韻匯》的專著。全書分為上下兩部分，上編是對該文獻版本、作者、體例及語言學方面的研究；下編是作者抄錄、整理、點校的文獻原本。作者的研

《探義尋根：徐山文字訓詁萃編》自選了本人30年來在古文字和訓詁考釋方面的有關論文52篇，致力于中國文化思想的尋根。 內容主要有三部分。 第1部分為古文字考釋，著重考釋疑難甲骨文的形體義和本義問題。 第2部分為經(jīng)典文獻詞語的考釋，重點關注《周易》《老子》《莊子》《潛夫論》這四部專書中的訓詁問題。 第3部分為漢語言

《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢（第5輯）》包括美國中小學漢語教學現(xiàn)狀、漢語國際教育培訓、漢語國際教育碩士導師隊伍建設、漢語教材的開發(fā)、漢語教育中的文化傳播等內容。文章共有20余篇，作者主要是來自漢語國際教育的一線教師和漢語國際教育的志愿者。