《玩的藝術與啟迪——幼兒園民族傳統(tǒng)文化藝術實踐》一書，由一所擁有13個民族幼兒的全日制幼兒園編寫，匯集了該園以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深入挖掘和利用民族特色資源，持續(xù)多年開展民族團結研究和實踐，所設計并實施的一系列富有民族傳統(tǒng)文化藝術特色的教育活動、真實案例等。既是對民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也可以為民族類幼兒園

《十年磨一劍：首都師大附中的學科建設與人才培養(yǎng)》是本社“新時代教育文庫”叢書中的一卷，收錄了首師大附中十年間基礎教育改革發(fā)展的主要成果，記錄了、見證了首都師范大學附屬中學在十年間基礎教育事業(yè)的發(fā)展變革，共涉及13個學科門類板塊。作為北京優(yōu)質校，首師大附中的教育教改成果可對北京乃至全國中學教育起到一定的參考作用。

本書聚焦于中國基礎教育“機會均等化”改革實踐，系統(tǒng)性評估“市民待遇均等化——租售同權”、“入學機會均等化——多校劃片”、“起點均等化——公民同招”、“結果均等化——名額分配綜合評價錄取”等各類均等化措施的資本化效應和風險溢出效應，并從強制性制度變遷制度的“副效應”入手，從理論上厘清各項基礎教育“機會均等化”措施的“副效

本書在探討相關概念、理論和影響區(qū)域基礎教育協(xié)同發(fā)展的因素的基礎上，梳理中外區(qū)域基礎教育協(xié)同發(fā)展的實踐，構建基礎教育均衡發(fā)展監(jiān)測評價體系；比較京津冀基礎教育區(qū)域差異。作者以河北省為調(diào)研對象，分近京津地區(qū)、環(huán)京津地區(qū)、遠京津地區(qū)、雄安新區(qū)六個區(qū)域，梳理京津冀基礎教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的主要問題。以此為依托，本書進一步剖析

《中小學生學習能力主題班會模板》依據(jù)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以主題分類。提供具備詳盡操作流程與符合教育規(guī)律的多個案例模板，同時輔以課程設計理念與方法、理論與工具的介紹與指導。班會主題全面涵蓋中小學素質教育要求和內(nèi)容，以體驗式課程為載體，以學生為主體，通過親歷實踐、體驗、參與、反思與討論來收獲知識、提高認知和內(nèi)化外行。

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學生課外讀物。分小學低段、小學中高段、中學三個版本。編者依據(jù)不同年齡段學生的閱讀水平和認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文和教師指導。《沐光而行》是一本以初中學生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學生的閱讀認知，選編相應的學生習作，生動有趣，輔以

《中國基礎教育年鑒2016-2020理化生卷》覆蓋了物理、化學、生物三個學科，主要設置了專家視野(研究動態(tài))、著作摘要、期刊論文摘要、學位論文摘要等欄目。本書搜集和梳理了2016-2022年度物理、化學、生物學科的豐富資源，精心篩選出重要的教育教學理念和觀點、優(yōu)秀的教學科研論文和論著、精良的學科教學素材資料以及其他有參

《高中語文教學與教育思維創(chuàng)新》是一本研究型圖書，本書從高中語文教學的課程性質、教學目的及內(nèi)容出發(fā)，探討在當前這種智能化、競爭激烈化的環(huán)境中應如何進行高中語文的教學思維創(chuàng)新。本書以新課標、教學大綱和教學課本為研究內(nèi)容的核心依據(jù)，依照新課標針對高中語文教學的現(xiàn)狀提出了教學原則，并基于此闡述了在教學過程、教學方法、教學的實踐

本書主要闡述了青少年在青春期叛逆的成因以及矯正方法。本書詳細闡述了如何巧妙運用心理學，對叛逆青少年展開教育、引導、矯正等工作，使其找到自我創(chuàng)造性動力，從叛逆到自我接受、自我強化、自我肯定，最后華麗轉身，回歸美好，完成自我超越。本書分為三部分。第一部分主要闡述了青少年在青春期叛逆的成因。第二、三部分主要闡述了面對叛逆青少

本書擬結合高中物理課程標準、新粵教版教材，以學生的學習為中心，基于學習進階的思路，形成單元學習過程設計模版。單元學習過程設計是單元教學設計的重要組成部分，是促進學生深度學習的重要途徑。構建這種新型教學模式和評價方式，會為老師圍繞學生的單元學習過程設計教學，落實以學習為中心的教學理念提供實踐支撐。