漢語是世界上豐富的語言之一。成語作為中國歷史的縮影、中華文明的積淀、漢語言文化的精華、祖先豐富智慧的結(jié)晶和前人生活經(jīng)驗的累積，在世界文化史中獨樹一幟，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是漢語言文化園地中的藝術(shù)奇葩。成語的內(nèi)涵非常豐富，內(nèi)容涉及天文、地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、道德倫理、治國理政、社會管理、智謀韜略等各個領(lǐng)域，蘊涵著

減輕中小學(xué)生識字的負擔(dān)。中國的簡化字，從字形上已經(jīng)顯示不出字義，字形與字義是分離的，中小學(xué)生在識字過程中既要記字形，又要記字義，負擔(dān)是雙倍。語文教師依托本字典，只要給學(xué)生講清楚字形（甲骨文、金文、秦篆、漢隸），學(xué)生就自然懂得該字的字義，不需要死記字義，這樣通過認識字形達到識字目的，就減輕了中小學(xué)生的負擔(dān)。減輕中小學(xué)生記

減輕中小學(xué)生識字的負擔(dān)。中國的簡化字，從字形上已經(jīng)顯示不出字義，字形與字義是分離的，中小學(xué)生在識字過程中既要記字形，又要記字義，負擔(dān)是雙倍。語文教師依托本字典，只要給學(xué)生講清楚字形（甲骨文、金文、秦篆、漢隸），學(xué)生就自然懂得該字的字義，不需要死記字義，這樣通過認識字形達到識字目的，就減輕了中小學(xué)生的負擔(dān)。減輕中小學(xué)生記

本書共八章內(nèi)容，分別從語言學(xué)、民俗學(xué)、文藝學(xué)等視角對潮汕民間歌謠進行文本研究，從社會學(xué)、歷史學(xué)等視角對潮汕方言歌謠進行內(nèi)容研究、文化內(nèi)涵研究、修辭特色研究和詞匯特征研究，對客家、福建和潮汕三個不同族群的“過番歌”進行比較研究，同時對方言口傳文化協(xié)同創(chuàng)新的傳承研究進行總結(jié)與概括，為潮汕方言研究提供文本依據(jù)和原始資料，豐富

本書是教育部人文社會科學(xué)重點研究基地北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心重大項目“現(xiàn)代漢語語篇的結(jié)構(gòu)和范疇研究”（2009JJD74001）的結(jié)項成果之一。本書從不同角度對漢語語篇結(jié)構(gòu)性質(zhì)做出初步探索。分為語篇宏觀結(jié)構(gòu)的研究（從上到下的途徑），語篇微觀結(jié)構(gòu)的研究（從下到上的途徑），語篇范疇的研究，話語標(biāo)記的研究，以及與日、韓語篇

《爾雅》是我國第一部按義類編排的綜合性辭書，是訓(xùn)詁學(xué)的始祖，也是唯一的一部被晚唐政府開列為“經(jīng)書”的上古漢語詞典�！稜栄抛g注》多抉擇先哲時賢的研究成果及資深辭書的解說；譯文簡明暢達。

本書簡要闡述了科技論文寫作的基本問題及信息檢索的基礎(chǔ)知識，較詳細地介紹了科技論文寫作的步驟和科技論文的撰寫格式，并講解了國內(nèi)外幾種著名檢索工具的使用方法，還介紹了科技論文的規(guī)范表達、畢業(yè)論文的撰寫、科技論文投稿、開題報告撰寫、項目申請書撰寫、專利撰寫等方面的知識。

本書分為3個模塊：就學(xué)期間文書、從業(yè)期間文書及專業(yè)領(lǐng)域文書，每個模塊下面分設(shè)若干項目，每個項目下又分設(shè)若干任務(wù)。在每一個任務(wù)下，又設(shè)計了案例賞析、范文選讀、知識聚焦、小卡片、特別提醒、病文評析、任務(wù)演練等欄目。

本書以“中文”（即“中國語言文學(xué)”，舊稱“中國文學(xué)”和“語言學(xué)”、“國文”等）學(xué)科為中心，研究民國大學(xué)的課程講義。全書包含兩大部分：前三章為講義本體和“講義現(xiàn)象”的基礎(chǔ)性研究，包括梳理講義線索、整理講義文本、探究講義生成和運行機制，解析其教育文化背景等；后三章以講義為途徑，鉤沉中文學(xué)科發(fā)展過程中的某些事件遺存，考察民國

本書編寫的原則和宗旨是國家新頒布測試大綱，使測試的基本理念與目標(biāo)要求具體化，使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更具有針對性和可操作性，力爭做到在講解基本知識的同時，還主義傳授基本技能和方法。本書理論聯(lián)系實際，做到既有利于讀者學(xué)習(xí)使用，又便于其提高應(yīng)試能力和自身素質(zhì)，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)收到事倍功半的效果。