本教材立足創(chuàng)本教材適應(yīng)普通高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求，涵蓋新創(chuàng)業(yè)概述、框架內(nèi)創(chuàng)新、商業(yè)模式、商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)團隊、新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法等內(nèi)容。用二維碼關(guān)聯(lián)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、拓展學(xué)習(xí)資源、重要知識點微視頻等。

立德樹人是學(xué)校的首要任務(wù)，教書育人是教師的本分，學(xué)生培養(yǎng)過程中的思政教育要貫穿人才培養(yǎng)的全過程，體現(xiàn)在培養(yǎng)過程中的每一門課程，實現(xiàn)專業(yè)課程門門由思政教育的目標(biāo)。本書將在我校優(yōu)秀教師結(jié)合醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有效開展思政教育二年多實踐的優(yōu)秀案例基礎(chǔ)上，進行按融入式教學(xué)的要求進行編輯，易于推廣使用，提高專業(yè)教師教書更會育人的本領(lǐng)

本書分三篇，共十章，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、就業(yè)程序、就業(yè)觀念、就業(yè)心理準備、就業(yè)信息準備、面試與筆試、就業(yè)權(quán)益保護、角色轉(zhuǎn)換等。

作者集30余年大學(xué)管理的認知與實踐，闡述了地方高校的治理理念、體系和方法；介紹了地方高校黨建與思政、教師與學(xué)生、教學(xué)與科研、人才與干部、后勤與服務(wù)的制度創(chuàng)新與文化打造，全景式展現(xiàn)了新時代辦好地方高校的探索歷程與美麗篇章。本書適用于研究中國高等教育發(fā)展和大學(xué)治理的師生，也可作為大學(xué)教育管理者參考用書。

本書從實用的角度出發(fā)，闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識。全書共分六章，內(nèi)容包括：認清就業(yè)形勢，調(diào)適就業(yè)心理；了解就業(yè)流程，探尋就業(yè)途徑；做好求職準備，從容面對就業(yè)；掌握求職技巧，預(yù)防求職陷阱；簽署就業(yè)文書，維護就業(yè)權(quán)益；轉(zhuǎn)換就業(yè)角色，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。

《高校英語教師專業(yè)發(fā)展有效路徑探究》共有十章。第一章概述了高校英語教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，包括教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)概念解析、高校英語教師專業(yè)發(fā)展所存在的問題、高校英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義以及高校英語教師專業(yè)發(fā)展的取向與理念，為學(xué)習(xí)者深入研究教師專業(yè)化發(fā)展奠定了概念基礎(chǔ)。第二章主要研究了高校英語教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)，包括心

《大數(shù)據(jù)與高校思想政治理論課/先進文化傳播文庫》以創(chuàng)新思想政治理論課堂教學(xué)為出發(fā)點，運用大數(shù)據(jù)思維方式和技術(shù)手段分析00后大學(xué)生的特點；介紹智慧教學(xué)手段輔助大學(xué)生思想政治理論課的工具效應(yīng)；用思想政治理論課基本理論解釋大數(shù)據(jù)時代出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題，幫助大學(xué)生認識大數(shù)據(jù)時代的科技成果、社會影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的思維方法

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃/普通高等教育通識類課程教材》共分為上下兩篇，上篇為理論篇，共五章內(nèi)容，主要有職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論、自我探索及環(huán)境分析、職業(yè)認知與決策、職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃等內(nèi)容，其目的是讓大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論與方法，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書；下篇為實訓(xùn)篇，共有15個實操訓(xùn)練，以及15個拓展閱

本書主要側(cè)重于對高校培育和踐行社會主義核心價值觀及思想政治教育工作的情況進行實證調(diào)查研究。研究過程中，主要采用問卷調(diào)查法和實地訪談法獲得第一手的調(diào)研資料。同時，借助相關(guān)的理論研究成果和實證研究的技術(shù)方法，對獲得的調(diào)研資料進行統(tǒng)計與分析，從而較系統(tǒng)、翔實地反映高校培育和踐行社會主義核心價值觀的基本情況。在此基礎(chǔ)上，提出了

本書以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，從實踐教學(xué)項目開發(fā)人手，構(gòu)建了基礎(chǔ)類、設(shè)計類、綜合類三層次遞進式的實踐教學(xué)項目，通過對開放式實踐教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)基地、大學(xué)生科技創(chuàng)新孵化器等資源建設(shè)的介紹，形成培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)、實踐教學(xué)項目配套、優(yōu)質(zhì)資源支撐的?