常麗潔校注的《朱自清舊體詩詞校注》以朱自清手稿為參照，對朱自清舊體詩詞進行�？迸c箋注，在解釋字句、提點典故出處之外，還盡可能地展現(xiàn)舊體詩詞創(chuàng)作與朱自清人生經歷、心路歷程的關聯(lián)，以及朱氏以舊體詩為媒介展開的與各階層人物的交游活動。相信無論對作家研究還是對文學史研究都能提供豐富材料、嶄新視角和相當助益。

唐詩是中國古代詩歌藝術的高峰�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，人們若要對孩子進行古典詩歌的啟蒙，唐詩自然是首選。唐詩內容廣泛，有的贊山川田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦和人民愿望，有的抒發(fā)個人志向和奮發(fā)精神，有的表達人與人之間美好的情感……一首首詩如一面面鏡子，反映社會生活，啟迪人們思考。優(yōu)秀的

《詩經譯注(全本詳注精譯)》由著名學者程俊英教授翻譯并注釋，將詩三百零五篇完整地介紹給讀者，除原詩外，每首詩包括題解、注釋和譯文三部分。每篇題解都采取“就詩論詩”的態(tài)度，闡明背景及詩旨，剔除古代經生們牽強附會的解釋。注釋淺顯易懂，生疏字詞皆有注音，只注今音，不注古音，并以華美的筆致將原文準確流暢地翻譯為新詩，逐句對譯，

這套書內容豐富，語言優(yōu)美，以純真的童話、經典的故事和悠久的傳統(tǒng)文化感動著孩子們。其中《安徒生童話》《格林童話》《365夜經典童話》《中國經典童話》讓孩子們在快樂的閱讀中體會真善美那不朽的魅力。《唐詩三百首精選》《三字經》《弟子規(guī)千字文》作為孩子們的啟蒙讀物，凝聚了千百年來人類智慧的精華，讓孩子們沐浴傳統(tǒng)文化的芳香�！吨�

這本董楚平譯注的《楚辭譯注》以王逸《章句》本為根據(jù)，收錄《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》、《悲回風》、《遠游》、《卜居》、《漁父》、《九辯》、《招魂》、《大招》，裁去《惜誓》以下的漢人作品。每篇有原文、題解、白話翻譯和注釋。注釋擇善而從，盡可能吸收古今學者的研究成果，間或也有作者自己千慮之一得。書末附《史記·屈原

《楚辭譯注》以王逸《章句》本為根據(jù)，收錄《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》、《悲回風》、《遠游》、《卜居》、《漁父》、《九辯》、《招魂》、《大招》，裁去《惜誓》以下的漢人作品。每篇有原文、題解、白話翻譯和注釋。注釋擇善而從，盡可能吸收古今學者的研究成果，間或也有作者自己千慮之一得。書末附《史記·屈原列傳》，適合大眾

本書首為道光十八年（一八三八）阮元撰序、道光十七年（一八三七）盛大士手書序、以及道光十六年（一八三六）孔氏第七十三代傳人孔慶鎔所作序，次為孔憲彝自訂凡例。正文部分以烏絲欄竹紙抄錄，版心鐫有“闕里孔氏詩鈔卷第”字樣，粗黑口，左右雙邊，單黑魚尾。書中天頭、行間多有校改增刪之處，或直書頁面，或補貼浮簽，書末記刻板人“曲阜劉文

《焦裕祿之歌》收錄了作者1966年所寫的長篇敘事詩《焦裕祿之歌》三部曲：《改天換地錄》《千里風雨行》《韓村前進曲》，以及80年代重新創(chuàng)作的兩首詩《成長吧，桐林》和《焦裕祿回來了》，表達了作者懷念焦裕祿、呼喚焦裕祿精神回歸的真切之情。

王國維嘗謂：“唐之詩、宋之詞、元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉也�！痹�曲歷來與唐詩、宋詞并稱。本書精選元曲三百*，每篇由三部分組成：題解、曲作和注釋。題解介紹作家生平事跡，多附古人評論，闡明其創(chuàng)作風格。在選篇上，盡可能地體現(xiàn)元曲題材風格豐富的特點和元曲創(chuàng)作的實際情況，使作家、曲作的入選更加合理。

近年來出現(xiàn)詩歌復興，在節(jié)日期間舉行詩歌朗誦會更是成為一種流行的慶祝形式，為此本書收錄了五十余首適合各種節(jié)日朗誦的名家詩作。包括中國傳統(tǒng)節(jié)日，如元旦、除夕、春節(jié)、元宵節(jié)等；也包括其他法定節(jié)日，如五一勞動節(jié)、七一節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等；同時還包括幾個西方傳統(tǒng)節(jié)日，如情人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)。我們的生活，需要詩歌的潤澤。