職業(yè)污名對(duì)個(gè)人社會(huì)身份的貶損是臟活從業(yè)者面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，盡管有越來(lái)越多的學(xué)者開始關(guān)注這一問(wèn)題，基于個(gè)體應(yīng)對(duì)視角的量化研究卻至今沒有出現(xiàn)。臟活研究領(lǐng)域?yàn)閿?shù)不多的幾篇理論構(gòu)建文獻(xiàn)探討了不同類型的職業(yè)污名應(yīng)對(duì)策略及其對(duì)從業(yè)者的影響。基于社會(huì)認(rèn)同理論，Kreiner、Ashforth和Sluss(2006)認(rèn)為，出于緩解職業(yè)污

本教材始終抓住“客戶”這一主線，以系列微課貫穿始終并且配套每個(gè)項(xiàng)目與任務(wù)，同時(shí)塑造了客戶關(guān)系管理的三個(gè)卡通形象——大客、小關(guān)、小理，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)深入淺出，突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色，充分體現(xiàn)“課前預(yù)習(xí)，課中重點(diǎn)答疑，課后復(fù)習(xí)鞏固”的教學(xué)理念。在教材編寫中，以項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)為設(shè)計(jì)理念，把翻轉(zhuǎn)課堂

本書根據(jù)ERP供應(yīng)鏈管理的工作實(shí)際情況設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目又結(jié)合能力培養(yǎng)的要求設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)又細(xì)分為若于個(gè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)深化學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材選用目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用面最廣的用友ERP-U8V10.1，系統(tǒng)介紹各個(gè)模塊的主要功能、應(yīng)用，并且配備了完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資料和動(dòng)畫資源，能夠較

本書在充分梳理分析國(guó)外成熟產(chǎn)品功能的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析RPA技術(shù)自動(dòng)化、文字識(shí)別、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，提出企業(yè)業(yè)務(wù)流程由機(jī)器人自動(dòng)化處理的智能化產(chǎn)品，初步實(shí)現(xiàn)“以機(jī)器人代人”的流程智能化作業(yè)，企業(yè)員工從大量低附加值、重復(fù)、繁重的操作性工作中解放出來(lái)，這對(duì)適應(yīng)電力體制改革要求，推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，解決低附加值業(yè)務(wù)崗位的產(chǎn)出問(wèn)題，提

本書首先概述了會(huì)計(jì)監(jiān)管的基本概念、基礎(chǔ)理論，然后分析了會(huì)計(jì)監(jiān)管的體系，從外部環(huán)境的角度探討了企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)管制度的構(gòu)建，并從企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的財(cái)務(wù)預(yù)算環(huán)節(jié)和營(yíng)運(yùn)資金管理的角度探究了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的方法。

教材是課程之本。教師的講義和教案以課本為依據(jù)。學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)以理解教材內(nèi)容、完成教材的作業(yè)習(xí)題并考試及格為基本標(biāo)志。教材是教學(xué)活動(dòng)非常重要的工具。編寫教材既是教者的基本職責(zé)，也是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生“財(cái)務(wù)學(xué)原理”課不能簡(jiǎn)單用“財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)”或者“財(cái)務(wù)學(xué)基礎(chǔ)”替代。財(cái)務(wù)學(xué)原理既包含財(cái)務(wù)基礎(chǔ)范疇和專業(yè)基

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)在世界各地變得越來(lái)越重要，對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，有能力將其知識(shí)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是至關(guān)重要的�！吨�識(shí)管理》采用清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，剖析了經(jīng)典及先進(jìn)的概念、模型和框架，包括知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力和知識(shí)生命周期的構(gòu)建、知識(shí)管理與商業(yè)決策的整合，提供了一種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的決策方法。全書通過(guò)一個(gè)整體的框架論述了章節(jié)之間的聯(lián)系，并確保讀者可以獲

本書根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)及經(jīng)濟(jì)管理的各項(xiàng)政策和規(guī)定進(jìn)行編寫，具體內(nèi)容包括：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、貨幣資金與應(yīng)收款項(xiàng)研究、存貨與投資研究、固定資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)研究、流動(dòng)負(fù)債與非流動(dòng)負(fù)債研究、財(cái)務(wù)報(bào)告與會(huì)計(jì)調(diào)整研究、企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與市場(chǎng)營(yíng)銷管理研究、企業(yè)人力資源與財(cái)務(wù)管理研究等。本書理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)及經(jīng)濟(jì)管理有一定指導(dǎo)

本書圍繞高管團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與企業(yè)研發(fā)投資行為，以2009-2016年創(chuàng)業(yè)板上市公司為樣本，引入組織風(fēng)險(xiǎn)偏好中介變量和激勵(lì)機(jī)制調(diào)節(jié)變量，構(gòu)建高管團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性與企業(yè)研發(fā)投資行為的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)框架模型，理論分析和實(shí)證檢驗(yàn)它們之間的關(guān)系。

員工培訓(xùn)管理實(shí)操?gòu)男率值礁呤郑〞充N升級(jí)版）書里以概念、流程、圖形、表單為主要展現(xiàn)方式，開篇闡明員工培訓(xùn)的價(jià)值和方法，接著闡述培訓(xùn)需求的分析與確認(rèn)、培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施、培訓(xùn)效果的評(píng)估與改進(jìn)，后講解新進(jìn)員工、生產(chǎn)一線員工、專業(yè)技術(shù)人員、市場(chǎng)營(yíng)銷人員及企業(yè)管理人員等不同類別人員的培訓(xùn)管理，結(jié)合案例分析如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查、