1、章節(jié)前的學習要點，體現(xiàn)教學大綱的基本要求，引導學習目標，與了解、理解、掌握的教學基本要求一致。2、穿插正文中的“知識拓展”或“護理應用”是趣味性的學科知識點和臨床實踐聯(lián)系緊密的知識，增加了教材的可讀性。知識拓展是從培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和構成課程間聯(lián)系的角度出發(fā)，開闊學生視野，擴大知識面，提高學生學習興趣，更能激發(fā)學生

為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，適應“3+2”等多種臨床醫(yī)學�？平逃�人才培養(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)水平和教育教學質量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一體服務要求的臨床醫(yī)學專業(yè)人才，經(jīng)過對當前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調(diào)研的基礎上

為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，適應“3+2”等多種臨床醫(yī)學專科教育人才培養(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)水平和教育教學質量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一體服務要求的臨床醫(yī)學專業(yè)人才，經(jīng)過對當前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調(diào)研的基礎上

本課程主要講授文獻、情報、知識、信息等相關基本概念、醫(yī)學文獻檢索的基本方法、常用的醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫的使用以及醫(yī)學信息的綜合利用和管理。醫(yī)藥信息的檢索和利用對于學生來說，具有開闊知識視野、增強自學能力、筑牢科研基礎等作用，這些能力或素質對于學生將來的發(fā)展至關重要。因此，醫(yī)學文獻檢索作為培養(yǎng)醫(yī)學生文獻利用能力，提升文獻信息素

為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，適應“3+2”等多種臨床醫(yī)學專科教育人才培養(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)水平和教育教學質量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一體服務要求的臨床醫(yī)學專業(yè)人才，經(jīng)過對當前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調(diào)研的基礎上

1、章節(jié)前的學習要點，體現(xiàn)教學大綱的基本要求，引導學習目標，與了解、理解、掌握的教學基本要求一致。2、穿插正文中的“知識拓展”或“護理應用”是趣味性的學科知識點和臨床實踐聯(lián)系緊密的知識，增加了教材的可讀性。知識拓展是從培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和構成課程間聯(lián)系的角度出發(fā)，開闊學生視野，擴大知識面，提高學生學習興趣，更能激發(fā)學生

1、章節(jié)前的學習要點，體現(xiàn)教學大綱的基本要求，引導學習目標，與了解、理解、掌握的教學基本要求一致。2、穿插正文中的“知識拓展”或“護理應用”是趣味性的學科知識點和臨床實踐聯(lián)系緊密的知識，增加了教材的可讀性。知識拓展是從培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和構成課程間聯(lián)系的角度出發(fā)，開闊學生視野，擴大知識面，提高學生學習興趣，更能激發(fā)學生

本套教材為全國高職高專護理類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材，其有以下特點。1．以“三基（基礎理論、基本知識、基本技能）、五性（思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性、實用性）”為教材基本編寫原則。注重教材內(nèi)容的整體優(yōu)化，把握好深度、廣度、內(nèi)容的銜接。2．根據(jù)高職高專培養(yǎng)技術技能型人才的要求，突出實踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)：教材內(nèi)容以職業(yè)能

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應用能力為主導，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學科的基本理論及臨床常見急癥的病因、診斷、院前急救、院內(nèi)急診治療和重癥監(jiān)護等。使其在知識結構和能力結構方面更加適合培養(yǎng)基層醫(yī)生的需要。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導作為高職高專臨床醫(yī)學專業(yè)職業(yè)、就業(yè)類教材旨在讓學生了解自我、認知社會，用科學的決策方法，確立生涯目標；讓學生了解職場與職位、掌握簡歷寫作方法、學習面試成功經(jīng)驗、提升學生的就業(yè)能力；對學生進行初涉職場的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價值實現(xiàn)等方面進行指導。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導將以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論