《新理念交互英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》涵蓋不同職業(yè)涉外活動(dòng)中共有的典型英語(yǔ)交際場(chǎng)景,采用視、聽(tīng)、說(shuō)三種模態(tài)形式,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境中的聽(tīng)說(shuō)能力。本教程共兩冊(cè),每?jī)?cè)八個(gè)單元,每?jī)?cè)計(jì)劃用時(shí)32-40個(gè)學(xué)時(shí),可供一學(xué)期使用。本書每單元圍繞一個(gè)典型的職場(chǎng)工作任務(wù)或工作場(chǎng)景安排內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng),涵蓋該任務(wù)或場(chǎng)景的主要工作環(huán)節(jié),分為課內(nèi)、

符合英國(guó)小學(xué)教育課標(biāo)KS1（小學(xué)1~2年級(jí)），幼小銜接必備書，2面提升拼讀、拼寫、詞匯、閱讀、寫作、語(yǔ)法能力 各分冊(cè)： Phonic2本 Spelling2本 handwriting2本 Grammar&punctuation2本 Comprehension1本 English(綜合訓(xùn)練冊(cè)1本)

本系列教材各單元圍繞其主體開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng),并將功能、結(jié)構(gòu)、詞匯、交際技能內(nèi)嵌其中,反復(fù)訓(xùn)練,與我國(guó)高職高專英語(yǔ)“學(xué)一點(diǎn),用一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn)”的精神高度契合。此外,系列教材語(yǔ)言地道、真實(shí),注重營(yíng)造真實(shí)職場(chǎng)交際場(chǎng)景,也與我國(guó)高職高專英語(yǔ)“突出真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境下的英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)”的總體要求相一致。此外,該系列教材還以其先進(jìn)的教學(xué)

《巴斯克維爾的獵犬》薄荷閱讀全英文版，書中附有解讀和注釋，并配以精美插圖。一百多年以前，巴斯克維爾家族的祖先休戈·巴斯克維爾為非作歹，最終招致自己?jiǎn)拭�在傳說(shuō)中兇悍無(wú)比的巴斯克維爾獵犬的利齒之下。自此之后，巴斯克維爾家族便籠罩在祖先所犯下罪行的陰影之中，家族族長(zhǎng)的繼承人們都相繼以蹊蹺而恐怖的方式死去。起初，

本書涵蓋中國(guó)文化最具代表性的十六個(gè)主題，包括：神話傳說(shuō)、名勝古跡、飲食文化、茶文化、中醫(yī)藥學(xué)、生肖年歷、戲劇藝術(shù)、書法藝術(shù)、中國(guó)語(yǔ)言、儒家思想、道家思想、古典詩(shī)詞、文學(xué)名著、孫子兵法、中國(guó)功夫和建筑藝術(shù)。每個(gè)單元精選3篇文章，分別介紹主題、回顧經(jīng)典、引發(fā)思考，一方面幫助學(xué)生深化對(duì)中國(guó)文化的理解，另一方面幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英

本書共十五個(gè)單元，可分為三大部分，分別為：元音與輔音；音節(jié)、重音與語(yǔ)調(diào)；語(yǔ)音與演講。

本書共8單元，單元主題與《新起點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》同步相關(guān)，通識(shí)與專業(yè)相結(jié)合，既體現(xiàn)大學(xué)生生活經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性，又兼顧藝體專業(yè)的特性。每單元的設(shè)計(jì)以交際功能話題為主線，同一話題不同場(chǎng)景多次復(fù)現(xiàn)，多點(diǎn)仿練。

《新起點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程綜合訓(xùn)練》是我社開(kāi)發(fā)的面向藝體類專業(yè)大學(xué)生的《新起點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》的配套練習(xí)冊(cè)，共四冊(cè)。每?jī)?cè)由8套單元測(cè)試和2套期末測(cè)試綜合練習(xí)題組成，題型與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試近似，旨在鞏固學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

本書共分為七章。第一章系統(tǒng)地介紹了文化與多元文化的有關(guān)內(nèi)容以及多元文化教育等，為后面各章節(jié)的展開(kāi)提供了研究背景。第二章將多元文化理念與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，主要探討了目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、多元文化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響以及在多元文化視角下英語(yǔ)教學(xué)改革的方向等內(nèi)容。第三章至第七章從英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等五個(gè)方面分析英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，研

《職通英語(yǔ)》整體設(shè)計(jì)以“建構(gòu)主義”理論為依據(jù)，以“任務(wù)型教學(xué)”為訓(xùn)練框架，以“小組項(xiàng)目”為指導(dǎo)，以“職業(yè)崗位”需求為背景指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。具體如下：1）對(duì)接中職，體現(xiàn)過(guò)渡：教材編寫體現(xiàn)中高職的過(guò)渡和銜接，體現(xiàn)知識(shí)難度的跨越和專業(yè)技能的提高。2）強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，重視素質(zhì)：以培養(yǎng)“聽(tīng)說(shuō)”為主的交際能力為重點(diǎn)，全面提高