本書根據(jù)課程標準的相關(guān)精神和要點，依據(jù)九零后新入職教師的需求，梳理了編者作為基地校培訓(xùn)師的實踐經(jīng)驗，整理出七個學(xué)習(xí)任務(wù)，并以這七個學(xué)習(xí)任務(wù)為主線竄起了三十個問題。七個學(xué)習(xí)任務(wù)分別為：我對《課標》的感受、我對教材的認識、我對課堂的設(shè)計、我進課堂的實踐、我對課堂的觀察、我看學(xué)生的反饋和我看自己的教學(xué)。三十個問題則是在七個學(xué)
《小學(xué)生英語閱讀訓(xùn)練100篇》以英語新課程標準為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的認知特點和年齡特點而創(chuàng)作的英語閱讀圖書。所選短文語言地道、內(nèi)容新穎、思想積極向上，富有趣味性，能極大地激發(fā)小學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。題目設(shè)置多樣化，難易適中，符合小學(xué)生的英語水平。疑難詞匯單獨注釋，幫助學(xué)生記憶，擴大
課堂改變，學(xué)校就會改變。三年多來，中山市“學(xué)研共同體”名校長工作室的9位校長圍繞課程領(lǐng)導(dǎo)力這一課題親身實踐，在8大真實案例的支撐上，獨創(chuàng)出44條衡量標準，對深化課程改革，開發(fā)學(xué)校品牌與未來的痛點問題作出了深刻回應(yīng)。這是對教育工作者，以及關(guān)注教育、對中國教育未來有所期待的人士的指引之書。
該書是對“陽光·綠洲”母語教育工程的總體概述，兩大部分，七章。前六章主要為理論體系，重點闡述了該工程提出的思想歷程、核心概念、價值取向、基本目標及基本特征；闡述了該工程內(nèi)涵、項目要求、操作要點；闡述了該工程評價理論與實踐及其推進策略。第七章主要為課程形態(tài)，分為《主題單元整合課程》《德融課程》《“六藝”課程》，分別展示了
本書主要特色：1.思維導(dǎo)圖，厘清思路；2.精彩范文，學(xué)習(xí)寫作技巧；3.佳作結(jié)構(gòu)圖，了解文章脈絡(luò)；4.素材集合站，增加文章吸引力；5.作文創(chuàng)意秀，學(xué)以致用。
本書對書法小史和字體的演變做了簡要概述，就其執(zhí)筆方法、工具材料做了全面介紹，并就點畫之間的關(guān)系、基本點畫的寫法和組合應(yīng)用做了重點分析和示范。書稿質(zhì)量較好，實用性強，十分適合學(xué)習(xí)者及書法愛好者參考使用。
《大貓老師的繪本作文課·四年級》是繼廣為讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課·一年級》《大貓老師的繪本作文課·二年級》《大貓老師的繪本作文課·三年級》之后，大貓老師講給四年級，甚至更高年級學(xué)生的又一佳作。相比《一年級》《二年級》《三年級》，在盡情表達、富有思想的基礎(chǔ)上，探尋一定的技法使用。通過8堂繪本作文課，15個經(jīng)典
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