本書為按照古今時(shí)間順序編錄的古典散文，包含《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》《漢書》等的部分篇章，以及李斯、賈誼、楊惲等人所作文章。主體部分包括正文、注釋、譯文。

本書在第一版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，包括8篇內(nèi)容，分別為“神話，人類童年的產(chǎn)物”“語(yǔ)言，人類交流的平臺(tái)”“文字，人類文化的基石”“文學(xué)，人類情感的載體”“禮儀，人類交際的準(zhǔn)則”“表演，人類娛樂(lè)的舞臺(tái)”“典籍，人類精神的寶藏”“中文，多元文化的奇葩”等內(nèi)容。

MPR:漢語(yǔ)樂(lè)園同步閱讀(第2級(jí))

《格言聯(lián)璧》是一部格言書，以金科玉律之言，作暮鼓晨鐘之警；以圣賢之智慧濟(jì)世利人；以先哲之格言鞭策啟蒙后人。其中不乏為人處世的智慧法則，治家教子的諄諄教誨，修身養(yǎng)性的至理葴言，字字珠璣，句句中肯，雅俗共賞，發(fā)人深省。為了方便讀者閱讀和深入理解《格言聯(lián)璧》，作者在《格言聯(lián)璧全鑒》中對(duì)原典學(xué)問(wèn)類、存養(yǎng)類、持躬類、攝生(附)、

《近代漢字術(shù)語(yǔ)的生成演變與中西日文化互動(dòng)研究》對(duì)近代漢字術(shù)語(yǔ)尋流討源，且透過(guò)語(yǔ)義的窗口，探尋語(yǔ)義變遷中的歷史文化蘊(yùn)含，展現(xiàn)異彩紛呈、后浪逐前浪的近代文化狀貌，以迎接“文化史研究的讀詞時(shí)代�！薄督�代漢字術(shù)語(yǔ)的生成演變與中西日文化互動(dòng)研究》將探析的重點(diǎn)時(shí)段設(shè)定于明末清初、清末民初，尤以后者為重。視域涵蓋中-西-日，尤以近代

《留學(xué)生漢語(yǔ)分級(jí)閱讀指南》是專門為來(lái)華留學(xué)生設(shè)計(jì)的課外中文閱讀推薦書目。本書覆蓋文化教育、語(yǔ)言民族、文學(xué)、歷史地理、科技、藝術(shù)體育、哲學(xué)社科、政治經(jīng)濟(jì)等八大領(lǐng)域。參考《HSK考試大綱》及藍(lán)思分級(jí)閱讀框架，分3級(jí)、4級(jí)、5級(jí)、6級(jí)、超綱級(jí)五大級(jí)別，為推薦書目建議難度級(jí)別，供各種漢語(yǔ)水平的留學(xué)生選擇。所收作品突出中華文化特

本書把國(guó)際漢語(yǔ)教師的教學(xué)能力分為漢語(yǔ)教學(xué)認(rèn)知能力、漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)能力、漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)施能力、漢語(yǔ)教學(xué)管理能力以及漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)能力，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步分為34項(xiàng)具體教學(xué)技能,構(gòu)建了國(guó)際漢語(yǔ)教師的教學(xué)能力框架。對(duì)各項(xiàng)教學(xué)技能的理解和操作進(jìn)行了具體闡述，并側(cè)重于討論一線漢語(yǔ)教師在課堂上如何操作,包括具體原則、做法、技巧等,還針對(duì)具

本書精選了來(lái)自亞洲、歐洲、美洲、非洲、大洋洲二十多個(gè)國(guó)家的真實(shí)案例，實(shí)錄了海外漢語(yǔ)教師的親身教學(xué)體驗(yàn)與反思，涉及漢語(yǔ)要素教學(xué)，漢語(yǔ)技能教學(xué)，教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)組織與課堂管理，資源、課程、評(píng)估，跨文化交際和中華文化傳播七大熱門主題，涵蓋從幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生及社區(qū)學(xué)員等各年齡層次、各教學(xué)類型、各語(yǔ)言水平的漢

廣義文字學(xué)研究是對(duì)以語(yǔ)言為核心的俠義文字學(xué)研究的延伸和再思考。廣義文字學(xué)研究倡導(dǎo)以文字為核心的多學(xué)科綜合研究方法，注重挖掘以文字為代表的各種表達(dá)方式的多樣性，文字和文明之間的互動(dòng)關(guān)系，以及文字對(duì)文明和文化的整合作用。廣義文字學(xué)揭示文字系統(tǒng)的成因，描述文字傳播和規(guī)范化進(jìn)程——文字和經(jīng)典化的關(guān)系，重新發(fā)掘久被埋沒(méi)的文

本書內(nèi)容包括：西雙版納國(guó)際機(jī)場(chǎng)語(yǔ)言文字法規(guī)實(shí)施情況；景洪港中心碼頭語(yǔ)言文字法規(guī)實(shí)施情況；磨憨少數(shù)民族村寨語(yǔ)言文字法規(guī)實(shí)施情況；西雙版納邊境地區(qū)語(yǔ)言文字法規(guī)實(shí)施特點(diǎn)及成因等。