該書首先分析了當(dāng)下入園過程中，教師、家長和孩子的心理，在究其根本的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了專門針對入園的主題課程歷程：入園前后給家長的信，具體地告訴家長如何調(diào)整自己的心態(tài)，引導(dǎo)家長如何帶著自己的孩子與新教室、新老師進(jìn)行心靈的連接；教師通過具體可操作的故事、歌曲以及游戲活動(dòng)來讓孩子們感受到老師對他們的接納和對新環(huán)境的信賴。該書深入淺

本教材將依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等新標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫。重點(diǎn)介紹了0-3歲嬰兒發(fā)育的各階段的特點(diǎn)，介紹各段嬰兒保育與教育的原則、特點(diǎn)和策略。

這套書一共有4本，適合家長和孩子一起閱讀，也適合用作幼兒園早期基礎(chǔ)教育書籍。四本書的四個(gè)主題涉及了兒童行為引導(dǎo)和情商培養(yǎng)的四個(gè)方面。每一本書里都會(huì)圍繞主題舉出很多孩子們生活中會(huì)真實(shí)遇到的問題場景，然后針對這個(gè)問題給孩子三個(gè)選擇，讓孩子做互動(dòng)式的選擇，其中有一個(gè)是正確的選擇，其他兩個(gè)，則是每個(gè)孩子都很容易做出的錯(cuò)誤行為。

這套書一共有4本，適合家長和孩子一起閱讀，也適合用作幼兒園早期基礎(chǔ)教育書籍。四本書的四個(gè)主題涉及了兒童行為引導(dǎo)和情商培養(yǎng)的四個(gè)方面。每一本書里都會(huì)圍繞主題舉出很多孩子們生活中會(huì)真實(shí)遇到的問題場景，然后針對這個(gè)問題給孩子三個(gè)選擇，讓孩子做互動(dòng)式的選擇，其中有一個(gè)是正確的選擇，其他兩個(gè)，則是每個(gè)孩子都很容易做出的錯(cuò)誤行為。

叢書按年齡段共分六冊，以2012年教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，吸收了近年來國際上有關(guān)幼兒教育的研究理論成果和高質(zhì)量的幼教實(shí)踐，并結(jié)合我國幼兒園的實(shí)際情況，在理論的指導(dǎo)下為學(xué)前教育教師設(shè)計(jì)各個(gè)年齡段幼兒教育的實(shí)踐案例。所有的活動(dòng)案例均為作者團(tuán)隊(duì)的原創(chuàng)案例，通過案例內(nèi)容的巧妙構(gòu)思，教師可以培養(yǎng)幼兒在每

北大幼教叢書既包括近期研究熱點(diǎn)的融合教育著作，又包括幼兒園在不同教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`探索的新品力作，能夠?yàn)橥苿?dòng)具有文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)開啟新的歷程。本書是一本高質(zhì)量的普通幼兒園實(shí)施早期融合教育實(shí)踐指導(dǎo)用書，詳細(xì)地介紹了個(gè)別化教育計(jì)劃制定的方法策略及在班級(jí)中的應(yīng)用，為接納特殊需要兒童的普通幼兒園及從事融合教育工作

北大幼教叢書既包括近期研究熱點(diǎn)的融合教育著作，又包括幼兒園在不同教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`探索的新品力作，能夠?yàn)橥苿?dòng)具有文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)開啟新的歷程。本書是一本在生態(tài)式藝術(shù)教育思想指導(dǎo)下探索實(shí)踐的美術(shù)教學(xué)教師指導(dǎo)用書。全書包括4種美術(shù)表現(xiàn)類型，呈現(xiàn)了幼兒園教師美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及操作指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的

本書介紹了幼兒園玩教具制作的基本理論知識(shí),闡述了自制玩教具對兒童發(fā)展的重要價(jià)值以及幼兒園玩教具制作的基本要求。根據(jù)制作材料的不同,幼兒園玩教具可分為紙材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、廢舊材料玩教具、自然材料玩教具等,本書對這幾類自制玩教具的特點(diǎn)與應(yīng)用、基本制作方法、技法要領(lǐng)、實(shí)際運(yùn)用等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳盡介紹,并

大嘴小嘴學(xué)說話（第三冊）

大嘴小嘴學(xué)說話（第二冊）